2019-2020年二年級(jí)上冊(cè)第6課演唱《洋娃娃和小熊跳舞》教案4.doc

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2019-2020年二年級(jí)上冊(cè)第6課演唱《洋娃娃和小熊跳舞》教案4 活動(dòng)目標(biāo)： 　 1、感受舞蹈歡快的情緒，體驗(yàn)跳雙人集體舞的快樂(lè)。 　　2、能在舞蹈中能協(xié)調(diào)配合做動(dòng)作，并正確變換位置，動(dòng)作協(xié)調(diào)性及配合能力。得到發(fā)展。 　　3、初步學(xué)會(huì)舞蹈并完整表演。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 課件；洋娃娃和小熊跳舞 兒歌MP3下載。 活動(dòng)過(guò)程 　　一、導(dǎo)入 　　1.播放音樂(lè)： 　　 教師：今天天氣真好，我們來(lái)呼吸一下新鮮空氣吧，點(diǎn)點(diǎn)頭，高興的轉(zhuǎn)個(gè)圈。 　　2.教師：我們剛才聽(tīng)到的音樂(lè)，是《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈音樂(lè)， 　　你們知道小熊跟洋娃娃是怎樣跳舞的嗎？ 　　二、展開(kāi) 　　1.欣賞《洋娃娃和小熊跳舞》音樂(lè)。 　　引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊熟悉歌詞。 　　2.按樂(lè)句學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。 　?。?）啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，教師幫助幼兒將動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)。 　-咱們一起來(lái)學(xué)學(xué)洋娃娃和小熊是怎樣跳舞的？ 　?。▋蓚€(gè)人面對(duì)面站好。） 　　-這么好的天氣，洋娃娃和小熊見(jiàn)面后高興的拍起手來(lái)，兩個(gè)人對(duì)著“拍拍手”。 　　-他們?cè)谔鴪A圈舞呀”圓圈舞怎么跳？ 　　兩個(gè)小朋友拉起手來(lái)，小跑步轉(zhuǎn)一圈再回到自己位置上，“拍拍手”。 　　-小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭，洋娃娃也跟著點(diǎn)起頭來(lái)。 　　“小洋娃娃笑起來(lái)呀”誰(shuí)學(xué)學(xué)洋娃娃是怎樣笑得，誰(shuí)能做一個(gè)更漂亮的動(dòng)作？ 　　-咱們跟她一起學(xué)一學(xué)，兩只手的食指指著自己的小臉蛋。 　　-小熊呢，微笑的看著你對(duì)面的洋娃娃，“拍拍手”。 　?。?）欣賞老師跳一遍。 　　小朋友都有自己的舞伴，老師也邀請(qǐng)了一個(gè)舞伴，大家用熱烈的掌聲把我的舞伴請(qǐng)出來(lái)。 　　交代：老師扮演洋娃娃，我的舞伴扮演小熊，請(qǐng)欣賞。 　?。?）教師哼唱幼兒完整跳一遍。 　　老師相信小朋友一定會(huì)跳的非常好的，咱們一起來(lái)試一試。 　?。?）聽(tīng)音樂(lè)完整表演。 　　提醒：前奏時(shí)，按節(jié)奏左右點(diǎn)頭。 　　3.學(xué)跳雙圈舞。 　　《洋娃娃和小熊跳舞》是一個(gè)雙圈舞蹈，如果站在圓圈上表演，會(huì)更有意思。 　　（1）幼兒站好雙圈。 　　現(xiàn)在，就請(qǐng)小朋友站好圓圈，找自己的舞伴面對(duì)面站好。 　?。?）學(xué)習(xí)怎樣變換位置，交換舞伴。 　　交代：里圈的小朋友不動(dòng)，外圈的小朋友，小碎步移到前面一個(gè)舞伴位置，找到一個(gè)新舞伴。 　　師喊口令，幼兒練習(xí)換舞伴，三四遍后保證所有孩子都會(huì)交換舞伴。 　?。?）聽(tīng)音樂(lè)完整跳2-3遍 　　三、活動(dòng)延伸 　　引導(dǎo)幼兒到操場(chǎng)上繼續(xù)練習(xí)，自然結(jié)束孩子們，今天天氣多好呀， 　　咱們到操場(chǎng)上站成一個(gè)大大的雙圈，在溫暖的陽(yáng)光下繼續(xù)跳，好不好？ 　　（活動(dòng)結(jié)束） 　　師：小朋友們幫助小熊把禮物都找到了，為了謝謝你們，小熊請(qǐng)我們?nèi)ニ覅⒓由张蓪?duì)，和他一起跳舞呢！（播放《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂(lè)。） 附送： 2019-2020年二年級(jí)上冊(cè)第6課聆聽(tīng)《四小天鵝舞曲》教案2 教學(xué)目標(biāo)： 　　1、通過(guò)欣賞《四小天鵝舞曲》熟悉樂(lè)曲的主題音樂(lè)，感受管弦樂(lè)隊(duì)的樂(lè)器音色，并了解樂(lè)曲的背景，感受歌曲的美的意境。 　　2、通過(guò)欣賞名曲名段，進(jìn)一步了解俄羅斯音樂(lè)中不同舞曲的特點(diǎn)。 　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 　　用不同的方法，從不同的角度和層面去理解樂(lè)曲，感受音樂(lè)美。 　教具準(zhǔn)備： 　　多媒體，錄音機(jī)，磁帶 　課前準(zhǔn)備： 　　讓學(xué)生搜集與《四小天鵝舞曲》有關(guān)的資料。 　教學(xué)過(guò)程： 　　一、課前導(dǎo)入：觀賞圣-桑的《天鵝之死》。 　　提問(wèn)：同學(xué)們，知道我們剛才欣賞的是什么舞嗎？出示:圣?！禊Z之死。 　　師：剛才我們欣賞的是根據(jù)圣-桑的大提琴曲《天鵝》而改編的芭蕾舞《天鵝之死》，柔和悠揚(yáng)的音樂(lè)又把我們帶到了芭蕾舞的殿堂。這節(jié)課我們將欣賞另一首世界名曲——（出示課題）《四小天鵝舞曲》。 　　二、欣賞教學(xué) 　　1、初聽(tīng)樂(lè)曲，整體感受樂(lè)曲的情緒。 　　提問(wèn)：樂(lè)曲的情緒是什么樣的？出示：歡快活潑。它和《天鵝》的情緒一樣嗎？它們所表達(dá)的天鵝形象是一樣的嗎？學(xué)生回答后出示答案。 　　2、老師介紹作者作品。（出示作者照片） 　　師：我們剛才欣賞的《四小天鵝舞曲》是柴可夫斯基創(chuàng)作的芭蕾舞劇《天鵝湖》中第二幕里的一段歡快的舞曲，也是最受人們歡迎的舞曲之一，樂(lè)曲輕松活潑，節(jié)奏干凈利落，描繪出了小天鵝在湖畔嬉戲的情景，質(zhì)樸動(dòng)人而又富于田園般的詩(shī)意。 　　3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，哼唱樂(lè)曲主旋律。說(shuō)一說(shuō)第一個(gè)片段在樂(lè)曲中出現(xiàn)了幾次。 　　4、再聽(tīng)樂(lè)曲，仔細(xì)聽(tīng)辨。 　　5、有哪些樂(lè)器在演奏。 　　師：這是一首管弦樂(lè)（出示管弦樂(lè)的分類(lèi)），我們來(lái)看看根據(jù)分類(lèi)《四小天鵝舞曲》是什么管弦樂(lè)演奏的？（學(xué)生回答是西洋管弦樂(lè)）而在這些西洋管弦樂(lè)里又主要是由弦樂(lè)和木管演奏的。在大管輕快均勻，富于動(dòng)感節(jié)奏的襯托下，兩只雙簧管吹出來(lái)款識(shí)人口的主題。 　　6、再一次聆聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)器的音色。 　　7、欣賞芭蕾舞影片《四小天鵝舞曲》。 　　8、學(xué)跳芭蕾舞。 　　三、課堂延伸 　　師：昨天我布置了一個(gè)任務(wù)，請(qǐng)大家收集與《四小天鵝舞曲》有關(guān)的資料，有哪位同學(xué)收集到了就向大家匯報(bào)一下。（學(xué)生匯報(bào)）師：《天鵝湖》完成于1876年，它講述了一個(gè)動(dòng)人的愛(ài)情故事，有誰(shuí)知道這個(gè)故事嗎？（學(xué)生上臺(tái)講《天鵝湖》的故事）老師出示《天鵝湖》的劇照。 　　四、課堂小結(jié)： 　　師：《天鵝湖》的主題歌頌了誠(chéng)摯崇高的愛(ài)情，同時(shí)也證明了正義必然戰(zhàn)勝邪惡，黑暗是暫時(shí)的，而光明卻是永遠(yuǎn)燦爛的。這節(jié)課我們?cè)谏袷サ囊魳?lè)殿堂欣賞到了古典芭蕾舞《四小天鵝舞曲》，下一次我將帶領(lǐng)帶領(lǐng)大家走進(jìn)音樂(lè)殿堂欣賞我們中國(guó)的舞劇。