2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間 教案 北師大版.doc

2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間 教案 北師大版教學(xué)內(nèi)容 衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間（第33-35頁）教學(xué)目標(biāo)1、能結(jié)合具體情境估計(jì)三位數(shù)乘兩位數(shù)積的范圍。2、探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。3、會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡單的實(shí)際問題。教學(xué)重、難點(diǎn) 1、能結(jié)合具體情境估計(jì)三位數(shù)乘兩位數(shù)積的范圍。2、探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖教學(xué)過程一、 估計(jì)三位數(shù)乘兩位數(shù)積的范圍 出示教學(xué)掛圖，引出人造衛(wèi)星繞地球一圈的時(shí)間，接著提出人造衛(wèi)星繞地球2圈、5圈21圈的時(shí)間計(jì)算問題。 在學(xué)生列出算式后，組織學(xué)生估一估這個(gè)算式的得數(shù)。學(xué)生可以把114看作100來估算，也可把21看作20來估算。估算時(shí)讓學(xué)生說說估算的方法，并組織全班進(jìn)行交流。二、探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法 讓學(xué)生先獨(dú)立嘗試豎式計(jì)算，然后討論交流，并總結(jié)方法。 做試一試中的四道題，請4人板演。做練一練中的第2題，森林醫(yī)生，讓學(xué)生找出錯(cuò)誤，并改正。三、運(yùn)用乘法解決生活中的簡單的實(shí)際問題做練一練第4題：本題是一道綜合性的問題。在學(xué)生解答時(shí)可分幾步呈現(xiàn)：1、 出示情境圖，讓學(xué)生說一說情境中的信息，然后請學(xué)生自己提出一些問題。2、 出示商店從工廠批發(fā)的數(shù)量，討論按批發(fā)的數(shù)量，原來可以買多少錢，現(xiàn)在降價(jià)后只能買多少錢。3、 出示問題（1），討論提出的問題。4、 出示問題（2），討論提出的問題。 做練一練第5題：本題是一道提高估算能力的教學(xué)游戲題。本題的策略可從以下幾方面考慮。1、根據(jù)積的位數(shù)來考慮是否符合條件。2、在積是五位數(shù)的算式中，看兩乘數(shù)的最高位相乘的得數(shù)約是幾。3、對接近3萬或5萬的算式再具體地算一算。 學(xué)生在思考時(shí)，教師應(yīng)指導(dǎo)他們有規(guī)律地思考，即從右往左或從上往下，以免出現(xiàn)遺漏。附送：2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 參觀植物園教案 冀教版教學(xué)目標(biāo)：1結(jié)合參觀植物園，經(jīng)歷小組合作，根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況制定租車方案、參觀路線的過程。2能根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況制訂合情合理的方案和路線，并能表達(dá)制訂方案及路線的思考過程和結(jié)果。3豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到許多實(shí)際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決，培養(yǎng)學(xué)生合理的安排生活的意識(shí)。課前準(zhǔn)備：實(shí)物投影、植物園照片、租車報(bào)價(jià)表寫在一張紙上、每組兩張寫方案的紙。教學(xué)方案：通用教案個(gè)性化教案教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)預(yù)設(shè)一、問題情境由學(xué)生談參觀植物園的感受和看到的植物引出教材活動(dòng)內(nèi)容。師：同學(xué)們，誰去過植物園，說一說你參觀植物園的心情，你看到了哪些植物？學(xué)生交流參觀的體驗(yàn)和看到的植物。師：同學(xué)們知道這么多植物，看來，到植物園參觀，不但能讓我們心情愉快，還能認(rèn)識(shí)許多植物，學(xué)到很多知識(shí)。我們的數(shù)學(xué)教材上就有一個(gè)參觀植物園的問題，今天我們一起去研究一下。板書課題：參觀植物園。二、租車問題1教師口述參觀植物園的人數(shù)，并貼出租車報(bào)價(jià)表讓學(xué)生觀察，討論表中的信息。特別要使學(xué)生理解“多少座”車的意思和最多能坐多少名師生的意思。師：某學(xué)校要組織150名師生去參觀植物園，他們首先要解決的第一個(gè)問題，就是怎樣租車。這張紙上是他們了解的幾種車的租車報(bào)價(jià)表。貼出報(bào)價(jià)表。師：觀察報(bào)價(jià)表，你想到了哪些問題？學(xué)生可能會(huì)說：租哪種車合適？哪種車最便宜？（或花錢少）。每種車最多能坐多少名師生？27座的車每輛可以坐26名師生，因?yàn)樗緳C(jī)也要占座位。52座豪華大巴每輛最多坐51名師生48座普通大巴每輛最多可以坐47名師生后四個(gè)問題學(xué)生提不到，教師可啟發(fā)提問：27座是什么意思？每輛車最多能坐多少名師生？為什么？2提出：“租哪種車便宜一些”的問題，先讓學(xué)生討論，再計(jì)算每種車型平均每人多少元錢。然后交流并用語言描述計(jì)算的過程。3提出小組合作，制訂租車方案的要求，鼓勵(lì)學(xué)生在小組中大膽發(fā)表自己的意見，并把制訂的方案寫下來。4交流各組制定的租車方案。要給各組充分展示不同方案的機(jī)會(huì)。把各組不同的方案貼在黑板上。5討論議一議的內(nèi)容。先讓學(xué)生比較一下哪個(gè)方案最好，再討論：都選用42座的車花錢最少嗎？為什么？的問題。使學(xué)生了解，雖然48座比較便宜，但空座太多，所以花錢不是最少。師：同學(xué)們討論一下，哪種車便宜一些呢？生1：27座便宜。生2：不一定，27座車坐人少，需要的車多。師：說的對！那怎樣比較哪種便宜一些呢？生：算一算：每種車平均每人最少需要多少錢？師：有沒有不同意見（若學(xué)生表示沒有）。好！請同學(xué)們自己算一算。學(xué)生算完后交流。并讓學(xué)生用自己的語言描述計(jì)算的結(jié)果。如：600除以51，商11余39，平均每個(gè)人11元多，比48座車車貴，比27座車便宜。師：現(xiàn)在請同學(xué)們小組合作，每個(gè)組制定兩種租車方案，算一算各需要花多少錢。請把制訂的方案寫在紙上。給學(xué)生充分制定方案的時(shí)間。師：把你們小組的租車方案與大家交流一下。學(xué)生可能會(huì)有許多租車方案，如：租3輛豪華大巴：513=153（人）乘坐150名師生，還剩3個(gè)座位。租金：6003=1800（元）租4輛普通中巴：474=188（人），空38個(gè)座位。租金：5004=xx（元）租6輛豪華中巴：266=156（人），空6個(gè)座位。租金：3506=2100（元）租3輛普通大巴、1輛豪華中巴：473+26=167（人），空17個(gè)座位。租金：5003+350=1850（元）師：同學(xué)們設(shè)計(jì)出了這么多的租車方案，真了不起！你覺得哪個(gè)方案最好呢？說說理由。租3輛豪華大巴花錢最少，空座比較少，而且美觀舒適，車的型號(hào)一樣，在路上不容易掉隊(duì)，所以這個(gè)方案最好。租3輛普通大巴和1輛豪華中巴，空座位比較多，好放東西，才多花50元錢。師：前面通過計(jì)算，大家知道48座普通大巴的租金最便宜，那是不是說都選用48座的車花錢最少呢？為什么？生：都選用48座的大巴車需要4輛，要用5004=xx（元），不是最少。原因是空座位太多，造成了不必要的浪費(fèi)。師：大家說得對！在解決實(shí)際問題時(shí)，一定要根據(jù)具體情況，學(xué)會(huì)選擇最優(yōu)的解決方案。三、參觀路線1出示植物園主要景區(qū)分布圖及說一說圖中的信息。2提出分組參觀，設(shè)計(jì)參觀路線的要求，讓學(xué)生先說一說設(shè)計(jì)參觀路線時(shí)要注意的問題，再小組合作進(jìn)行設(shè)計(jì)。3交流各組制定的參觀路線及活動(dòng)時(shí)間安排。要給各組充分交流的時(shí)間。四、活動(dòng)延伸1總結(jié)本節(jié)課的感想和收獲。2設(shè)計(jì)家庭旅游計(jì)劃。師：看來數(shù)學(xué)知識(shí)能夠幫助我們解決不少的實(shí)際問題。租車問題我們解決了，接下來該去植物園里參觀了。出示教材第31頁的植物園主要景區(qū)分布圖。師：這是植物園的主要景區(qū)分布圖，請同學(xué)們仔細(xì)觀察，說一說你從圖中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？鼓勵(lì)學(xué)生用心觀察，積極發(fā)言。學(xué)生可能說：我知道了園中的各個(gè)景點(diǎn)名稱。我知道了各個(gè)景點(diǎn)之間的距離。師：這么多游覽景點(diǎn)，我們沒有那么多時(shí)間一一參觀，請同學(xué)們?nèi)我膺x擇景點(diǎn)，分組自由參觀。具體要求是：按自己的興趣解決參觀路線。現(xiàn)在是9點(diǎn)，集合的時(shí)間是11點(diǎn)半。集合地點(diǎn)是休息亭。師：現(xiàn)在請同學(xué)們先討論一下，設(shè)計(jì)參觀路線時(shí)，應(yīng)注意什么？學(xué)生可能會(huì)說：我認(rèn)為設(shè)計(jì)參觀路線時(shí)應(yīng)考慮行走需要的時(shí)間及速度。比如，果園區(qū)的路程比較遠(yuǎn)，那路上用的時(shí)間多，玩的時(shí)間就相對少了。我想給他進(jìn)行補(bǔ)充，設(shè)計(jì)參觀路線時(shí)還應(yīng)該考慮每個(gè)園區(qū)參觀的時(shí)間。有的園區(qū)（如游樂場）可以多安排一些時(shí)間，有的園區(qū)可以少安排一些時(shí)間，如竹林。學(xué)生的回答可能還有許多許多，只要具有一定的合理性，教師就應(yīng)給予充分的肯定與熱情的贊揚(yáng)。師：不錯(cuò)！考慮得比較全面，下面就請你們小組合作，制定出你們的參觀路線，并在景區(qū)分布圖上畫出來。學(xué)生計(jì)算、討論、思考、畫線，教師巡視參與，并適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥和指導(dǎo)。師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們設(shè)計(jì)的參觀路線各不相同，現(xiàn)在就請各個(gè)小組匯報(bào)一下你們設(shè)計(jì)的參觀路線。請同學(xué)們注意傾聽別的小組的發(fā)言，看看有什么可取之處。各小組匯報(bào)交流，全班評議。我們小組設(shè)計(jì)的參觀路線是游樂場熱帶植物園區(qū)果園區(qū)竹林休息亭?？偮烦涕L是280+240+520+130+250=1420（米），我們估計(jì)步行速度大約是每分鐘50米，這樣我們在路上用的時(shí)間總共是142050=28.4（分），差不多半個(gè)小時(shí)。在游樂場我們計(jì)劃玩1個(gè)小時(shí)，熱帶植物園區(qū)玩半個(gè)小時(shí)，果園區(qū)玩20分鐘，竹林玩10分鐘，玩的時(shí)間加起來總共是2個(gè)小時(shí)。走路和游玩的時(shí)間一共是2個(gè)半小時(shí)，正好從9點(diǎn)到11點(diǎn)半。我們組這樣安排：9點(diǎn)出發(fā)再設(shè)計(jì)一條路線。師：同學(xué)們，今天的模擬參觀活動(dòng)很順利、很愉快，你們有哪些感想？有什么收獲嗎？鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言。師：今天這節(jié)課我們制定了參觀植物園的計(jì)劃，十一黃金周很快就要到了，請同學(xué)們課下和爸爸媽媽商量制作一份家庭戶外活動(dòng)計(jì)劃書，在一周內(nèi)交給老師，我們抽出一節(jié)數(shù)學(xué)課全班交流，然后存入大家的成長記錄袋，好嗎？教學(xué)隨筆：