2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間 教案 北師大版.doc
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2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間 教案 北師大版教學(xué)內(nèi)容 衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間(第33-35頁)教學(xué)目標(biāo)1、能結(jié)合具體情境估計(jì)三位數(shù)乘兩位數(shù)積的范圍。2、探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。3、會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教學(xué)重、難點(diǎn) 1、能結(jié)合具體情境估計(jì)三位數(shù)乘兩位數(shù)積的范圍。2、探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖教學(xué)過程一、 估計(jì)三位數(shù)乘兩位數(shù)積的范圍 出示教學(xué)掛圖,引出人造衛(wèi)星繞地球一圈的時(shí)間,接著提出人造衛(wèi)星繞地球2圈、5圈21圈的時(shí)間計(jì)算問題。 在學(xué)生列出算式后,組織學(xué)生估一估這個(gè)算式的得數(shù)。學(xué)生可以把114看作100來估算,也可把21看作20來估算。估算時(shí)讓學(xué)生說說估算的方法,并組織全班進(jìn)行交流。二、探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法 讓學(xué)生先獨(dú)立嘗試豎式計(jì)算,然后討論交流,并總結(jié)方法。 做試一試中的四道題,請(qǐng)4人板演。做練一練中的第2題,森林醫(yī)生,讓學(xué)生找出錯(cuò)誤,并改正。三、運(yùn)用乘法解決生活中的簡(jiǎn)單的實(shí)際問題做練一練第4題:本題是一道綜合性的問題。在學(xué)生解答時(shí)可分幾步呈現(xiàn):1、 出示情境圖,讓學(xué)生說一說情境中的信息,然后請(qǐng)學(xué)生自己提出一些問題。2、 出示商店從工廠批發(fā)的數(shù)量,討論按批發(fā)的數(shù)量,原來可以買多少錢,現(xiàn)在降價(jià)后只能買多少錢。3、 出示問題(1),討論提出的問題。4、 出示問題(2),討論提出的問題。 做練一練第5題:本題是一道提高估算能力的教學(xué)游戲題。本題的策略可從以下幾方面考慮。1、根據(jù)積的位數(shù)來考慮是否符合條件。2、在積是五位數(shù)的算式中,看兩乘數(shù)的最高位相乘的得數(shù)約是幾。3、對(duì)接近3萬或5萬的算式再具體地算一算。 學(xué)生在思考時(shí),教師應(yīng)指導(dǎo)他們有規(guī)律地思考,即從右往左或從上往下,以免出現(xiàn)遺漏。附送:2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 參觀植物園教案 冀教版教學(xué)目標(biāo):1結(jié)合參觀植物園,經(jīng)歷小組合作,根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況制定租車方案、參觀路線的過程。2能根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況制訂合情合理的方案和路線,并能表達(dá)制訂方案及路線的思考過程和結(jié)果。3豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)到許多實(shí)際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決,培養(yǎng)學(xué)生合理的安排生活的意識(shí)。課前準(zhǔn)備:實(shí)物投影、植物園照片、租車報(bào)價(jià)表寫在一張紙上、每組兩張寫方案的紙。教學(xué)方案:通用教案?jìng)€(gè)性化教案教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)預(yù)設(shè)一、問題情境由學(xué)生談參觀植物園的感受和看到的植物引出教材活動(dòng)內(nèi)容。師:同學(xué)們,誰去過植物園,說一說你參觀植物園的心情,你看到了哪些植物?學(xué)生交流參觀的體驗(yàn)和看到的植物。師:同學(xué)們知道這么多植物,看來,到植物園參觀,不但能讓我們心情愉快,還能認(rèn)識(shí)許多植物,學(xué)到很多知識(shí)。我們的數(shù)學(xué)教材上就有一個(gè)參觀植物園的問題,今天我們一起去研究一下。板書課題:參觀植物園。二、租車問題1教師口述參觀植物園的人數(shù),并貼出租車報(bào)價(jià)表讓學(xué)生觀察,討論表中的信息。特別要使學(xué)生理解“多少座”車的意思和最多能坐多少名師生的意思。師:某學(xué)校要組織150名師生去參觀植物園,他們首先要解決的第一個(gè)問題,就是怎樣租車。這張紙上是他們了解的幾種車的租車報(bào)價(jià)表。貼出報(bào)價(jià)表。師:觀察報(bào)價(jià)表,你想到了哪些問題?學(xué)生可能會(huì)說:租哪種車合適?哪種車最便宜?(或花錢少)。每種車最多能坐多少名師生?27座的車每輛可以坐26名師生,因?yàn)樗緳C(jī)也要占座位。52座豪華大巴每輛最多坐51名師生48座普通大巴每輛最多可以坐47名師生后四個(gè)問題學(xué)生提不到,教師可啟發(fā)提問:27座是什么意思?每輛車最多能坐多少名師生?為什么?2提出:“租哪種車便宜一些”的問題,先讓學(xué)生討論,再計(jì)算每種車型平均每人多少元錢。然后交流并用語言描述計(jì)算的過程。3提出小組合作,制訂租車方案的要求,鼓勵(lì)學(xué)生在小組中大膽發(fā)表自己的意見,并把制訂的方案寫下來。4交流各組制定的租車方案。要給各組充分展示不同方案的機(jī)會(huì)。把各組不同的方案貼在黑板上。5討論議一議的內(nèi)容。先讓學(xué)生比較一下哪個(gè)方案最好,再討論:都選用42座的車花錢最少嗎?為什么?的問題。使學(xué)生了解,雖然48座比較便宜,但空座太多,所以花錢不是最少。師:同學(xué)們討論一下,哪種車便宜一些呢?生1:27座便宜。生2:不一定,27座車坐人少,需要的車多。師:說的對(duì)!那怎樣比較哪種便宜一些呢?生:算一算:每種車平均每人最少需要多少錢?師:有沒有不同意見(若學(xué)生表示沒有)。好!請(qǐng)同學(xué)們自己算一算。學(xué)生算完后交流。并讓學(xué)生用自己的語言描述計(jì)算的結(jié)果。如:600除以51,商11余39,平均每個(gè)人11元多,比48座車車貴,比27座車便宜。師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們小組合作,每個(gè)組制定兩種租車方案,算一算各需要花多少錢。請(qǐng)把制訂的方案寫在紙上。給學(xué)生充分制定方案的時(shí)間。師:把你們小組的租車方案與大家交流一下。學(xué)生可能會(huì)有許多租車方案,如:租3輛豪華大巴:513=153(人)乘坐150名師生,還剩3個(gè)座位。租金:6003=1800(元)租4輛普通中巴:474=188(人),空38個(gè)座位。租金:5004=xx(元)租6輛豪華中巴:266=156(人),空6個(gè)座位。租金:3506=2100(元)租3輛普通大巴、1輛豪華中巴:473+26=167(人),空17個(gè)座位。租金:5003+350=1850(元)師:同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)出了這么多的租車方案,真了不起!你覺得哪個(gè)方案最好呢?說說理由。租3輛豪華大巴花錢最少,空座比較少,而且美觀舒適,車的型號(hào)一樣,在路上不容易掉隊(duì),所以這個(gè)方案最好。租3輛普通大巴和1輛豪華中巴,空座位比較多,好放東西,才多花50元錢。師:前面通過計(jì)算,大家知道48座普通大巴的租金最便宜,那是不是說都選用48座的車花錢最少呢?為什么?生:都選用48座的大巴車需要4輛,要用5004=xx(元),不是最少。原因是空座位太多,造成了不必要的浪費(fèi)。師:大家說得對(duì)!在解決實(shí)際問題時(shí),一定要根據(jù)具體情況,學(xué)會(huì)選擇最優(yōu)的解決方案。三、參觀路線1出示植物園主要景區(qū)分布圖及說一說圖中的信息。2提出分組參觀,設(shè)計(jì)參觀路線的要求,讓學(xué)生先說一說設(shè)計(jì)參觀路線時(shí)要注意的問題,再小組合作進(jìn)行設(shè)計(jì)。3交流各組制定的參觀路線及活動(dòng)時(shí)間安排。要給各組充分交流的時(shí)間。四、活動(dòng)延伸1總結(jié)本節(jié)課的感想和收獲。2設(shè)計(jì)家庭旅游計(jì)劃。師:看來數(shù)學(xué)知識(shí)能夠幫助我們解決不少的實(shí)際問題。租車問題我們解決了,接下來該去植物園里參觀了。出示教材第31頁的植物園主要景區(qū)分布圖。師:這是植物園的主要景區(qū)分布圖,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,說一說你從圖中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?鼓勵(lì)學(xué)生用心觀察,積極發(fā)言。學(xué)生可能說:我知道了園中的各個(gè)景點(diǎn)名稱。我知道了各個(gè)景點(diǎn)之間的距離。師:這么多游覽景點(diǎn),我們沒有那么多時(shí)間一一參觀,請(qǐng)同學(xué)們?nèi)我膺x擇景點(diǎn),分組自由參觀。具體要求是:按自己的興趣解決參觀路線?,F(xiàn)在是9點(diǎn),集合的時(shí)間是11點(diǎn)半。集合地點(diǎn)是休息亭。師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們先討論一下,設(shè)計(jì)參觀路線時(shí),應(yīng)注意什么?學(xué)生可能會(huì)說:我認(rèn)為設(shè)計(jì)參觀路線時(shí)應(yīng)考慮行走需要的時(shí)間及速度。比如,果園區(qū)的路程比較遠(yuǎn),那路上用的時(shí)間多,玩的時(shí)間就相對(duì)少了。我想給他進(jìn)行補(bǔ)充,設(shè)計(jì)參觀路線時(shí)還應(yīng)該考慮每個(gè)園區(qū)參觀的時(shí)間。有的園區(qū)(如游樂場(chǎng))可以多安排一些時(shí)間,有的園區(qū)可以少安排一些時(shí)間,如竹林。學(xué)生的回答可能還有許多許多,只要具有一定的合理性,教師就應(yīng)給予充分的肯定與熱情的贊揚(yáng)。師:不錯(cuò)!考慮得比較全面,下面就請(qǐng)你們小組合作,制定出你們的參觀路線,并在景區(qū)分布圖上畫出來。學(xué)生計(jì)算、討論、思考、畫線,教師巡視參與,并適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥和指導(dǎo)。師:老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的參觀路線各不相同,現(xiàn)在就請(qǐng)各個(gè)小組匯報(bào)一下你們?cè)O(shè)計(jì)的參觀路線。請(qǐng)同學(xué)們注意傾聽別的小組的發(fā)言,看看有什么可取之處。各小組匯報(bào)交流,全班評(píng)議。我們小組設(shè)計(jì)的參觀路線是游樂場(chǎng)熱帶植物園區(qū)果園區(qū)竹林休息亭??偮烦涕L是280+240+520+130+250=1420(米),我們估計(jì)步行速度大約是每分鐘50米,這樣我們?cè)诼飞嫌玫臅r(shí)間總共是142050=28.4(分),差不多半個(gè)小時(shí)。在游樂場(chǎng)我們計(jì)劃玩1個(gè)小時(shí),熱帶植物園區(qū)玩半個(gè)小時(shí),果園區(qū)玩20分鐘,竹林玩10分鐘,玩的時(shí)間加起來總共是2個(gè)小時(shí)。走路和游玩的時(shí)間一共是2個(gè)半小時(shí),正好從9點(diǎn)到11點(diǎn)半。我們組這樣安排:9點(diǎn)出發(fā)再設(shè)計(jì)一條路線。師:同學(xué)們,今天的模擬參觀活動(dòng)很順利、很愉快,你們有哪些感想?有什么收獲嗎?鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言。師:今天這節(jié)課我們制定了參觀植物園的計(jì)劃,十一黃金周很快就要到了,請(qǐng)同學(xué)們課下和爸爸媽媽商量制作一份家庭戶外活動(dòng)計(jì)劃書,在一周內(nèi)交給老師,我們抽出一節(jié)數(shù)學(xué)課全班交流,然后存入大家的成長記錄袋,好嗎?教學(xué)隨筆:- 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