2019年一年級數(shù)學(xué)上冊 第6單元《認識圖形（一）》有趣的拼搭教案3 蘇教版.doc

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2019年一年級數(shù)學(xué)上冊 第6單元《認識圖形（一）》 有趣的拼搭教案3 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容 有趣的拼搭 教學(xué)目標 1. 使學(xué)生通過拼搭等實踐活動，加深對長方體、正方體、圓柱和球的特征的認識。 2. 在活動中培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念、判斷能力及想像力。 3. 使學(xué)生了解常見幾何形體在日常生活中的簡單應(yīng)用，初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。 4. 通過小組活動的形式，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流的良好態(tài)度，在有趣的學(xué)習(xí)活動中獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。 教學(xué)重、難點 重點：在活動中體會平面和曲面的區(qū)別。 難點：體會平面和曲面的區(qū)別。 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 學(xué) 策 略 一、揭示課題 二、自主學(xué)習(xí)，建構(gòu)模型 1. 摸一摸 （1）學(xué)生猜一猜。 （2）上臺摸一摸，說摸出的是什么物體。 （3）小組開展“摸一摸”活動。請每個小組組長拿出袋子，每個同學(xué)都來摸一摸，可以先摸出物體，再說出名稱，也可以先報名稱，再摸出物體。 集體交流。 2. 滾一滾 （1）拿出各種物體，放在斜面的頂端，讓他們自由滑下，仔細觀察一下他們是怎樣往下滾或往下滑的。 （2）動手試一試。 （3）討論交流：你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？哪種物體滾得快？哪種物體滾得慢？ （4）舉一些在生活中應(yīng)用的例子。 3. 堆一堆 動手堆一堆。 討論交流：在堆的過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？哪些形狀的物體好堆？哪些形狀的物體不好堆？ 舉一些在生活中應(yīng)用的例子。 4．搭一搭 集體討論對這些形體的新的認識。 用帶來的物品搭一搭，互相介紹自己搭的作品。 三、組織練習(xí)，完善認知 數(shù)一數(shù) （1）數(shù)一數(shù)，一件作品中各種物體各用了多少個。 （2）看圖說說： 搭出的圖形像什么？是用哪些形狀的物體搭成的？數(shù)一數(shù)，各種形狀的物體各有多少個？ 【板塊一】 今天，我們就一起來動手玩“有趣的拼搭”游戲。希望同學(xué)們在拼搭的活動中能仔細觀察，積極動腦，發(fā)現(xiàn)新知識，得到新體會，獲得新樂趣。 （板書課題：有趣的拼搭） 【板塊二】 1. 開展“摸一摸”活動。 （1） 活動導(dǎo)入： （出示裝有四種幾何形體木塊的袋子） 你們想知道它們是誰嗎？請大家將它們一個一個從袋子里請出來。 （2）指名上臺摸一摸，并說說摸出的是什么物體。 （3）小組開展“摸一摸”活動。請每個小組組長拿出袋子，每個同學(xué)都來摸一摸，可以先摸出物體，再說出名稱，也可以先報名稱，再摸出物體。 2. 開展“滾一滾”活動。 （1）活動導(dǎo)入：小朋友，現(xiàn)在我們來開展誰滾得快的比賽。先請每個組的小朋友分別拿出長方體、正方體、圓柱和球各一個，把它們一起放在搭好的斜面的頂端，聽到老師發(fā)出“開始”的口令后，讓它們自由滾或滑下。同時注意觀察這四個物體是怎樣往下滾或滑的。 （2）老師發(fā)出“開始”口令，各組開展“滾一滾”活動。 （3）討論交流：你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？哪種物體滾得快？哪種物體滾得慢？ （4）聯(lián)系生活實際，引導(dǎo)聯(lián)想應(yīng)用：像圓柱和球這樣形狀的物體容易滾動，你能再舉一些在生活中應(yīng)用的例子嗎？ 3. 開展“堆一堆”活動。 （1）活動導(dǎo)入：小朋友，我們再來開展看誰堆得高的比賽。請同一組的4個同學(xué)分別拿出6個長方體、6個正方體、6個圓柱、6個球，把它們分別堆起來。 （2）小組開展“堆一堆”活動。 （3）討論交流：在堆的過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？哪些形狀的物體好堆？哪些形狀的物體不好堆？ （4）聯(lián)系生活實際，引導(dǎo)聯(lián)想應(yīng)用：物體表面平的容易堆得高，你能再舉一些在生活中應(yīng)用的例子嗎？ 4. 開展“搭一搭”活動。 （1）活動導(dǎo)入：通過剛才的活動，我們對各種形體有了新的認識。下面請大家當“小小設(shè)計師”。每個組的同學(xué)先集體討論，然后大家動手，用帶來的材料搭成自己喜歡的、有趣的作品，比如動物呀、交通工具呀、房子呀等等。比一比哪個組搭的東西既有趣又好看！ （2）小組開展“搭一搭”活動。 （3）各組介紹作品，組與組互相評比，教師表揚鼓勵。 【板塊三】 開展“數(shù)一數(shù)”活動。 （1）活動導(dǎo)入：小朋友們拼搭的東西真有趣?，F(xiàn)在老師請大家數(shù)一數(shù)，一件作品中各種物體各用了多少個？ （2）小組開展“數(shù)一數(shù)”活動。 （3）出示教材上的幾種幾何圖形，要求學(xué)生看圖說說： 搭出的圖形像什么？是用哪些形狀的物體搭成的？數(shù)一數(shù)，各種形狀的物體各有多少個？ 附送： 2019年一年級數(shù)學(xué)上冊 第6單元《認識圖形（一）》 有趣的拼搭教案4 蘇教版 教學(xué)目標： 1. 通過學(xué)生的實踐活動，進一步認識長方體、正方體、圓柱和球的特征。 2. 讓學(xué)生體會平面與曲面，培養(yǎng)初步的空間觀念、觀察能力和實踐能力。 3. 通過動手操作，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識和良好的情感體驗。 教學(xué)準備： 掛圖、小黑板 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入（請四位小朋友表演小猴、小狗、小豬、小熊） 1. 小猴和小狗分別選擇用乒乓板托正方體、長方體奔跑。小豬和小熊分別選擇用乒乓板托圓柱和球奔跑。 提出問題：為什么圓柱、球這么快就掉下來？ 2. 揭題板書（有趣的拼搭） 二、實踐操作 （一）滾一滾 1. 猜測：如果把正方體、長方體、圓柱、球這四種物體從同一高度同時往下滾，哪些物體滾的快呢？ 2. 提出活動要求，請一小組示范，強調(diào)從“同一高度”同時“往下滾”。 3. 分組體驗。 4. 交流驗證，各小組匯報實驗結(jié)果。 （二）摸一摸 1. 示范摸； 2. 同桌互摸； 3. 組織評價。 （三）猜一猜 1. 提出要求；從游戲入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 通過觀察、感知，總結(jié)各種圖形的特點和不同的地方。 2. 學(xué)生互編互猜； 3. 師生評出最佳謎面。 三、拓展應(yīng)用 （一）堆一堆 1. 提出問題：把四種分別向上堆，想想哪一種物體最難堆？ 2. 分組體驗。 3. 交流驗證。 4. 總結(jié)歸納，引入生活。 （二）搭一搭 1. 提出問題； 2. 分組體驗； 3. 匯報交流； 4. 師生評出最佳作品。 （三）數(shù)一數(shù) 在搭的基礎(chǔ)上數(shù)一數(shù)，左邊兩圖中只含有正方體，容易數(shù)；右邊一圖中含有四種形體，要讓學(xué)生認真觀察，分別數(shù)出四種形體各用了幾個，數(shù)好一種填一種。