2019-2020年二年級語文上冊 識字學(xué)詞學(xué)句（二） 3 第二課時教案 人教版.doc

2019-2020年二年級語文上冊 識字學(xué)詞學(xué)句（二） 3 第二課時教案 人教版教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)后三組生字新詞。2.正確、流利的朗讀句子。3.培養(yǎng)良好的記字及書寫習(xí)慣。教學(xué)重點1.學(xué)習(xí)后三組生字新詞。2.正確、流利的朗讀句子。教學(xué)難點1.正確識記后三組生字新詞。2.正確、流利的朗讀句子。教具準(zhǔn)備字詞卡片。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)生字及詞語。1認(rèn)讀生字詞。整齊 評比 值日證明 草坪 植樹2認(rèn)讀要求會認(rèn)的字詞隊伍 主席臺二、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方法：1.認(rèn)識熟字2.熟字的基礎(chǔ)上加偏旁組成新字3.用新字組詞，了解字義、詞意4.用新詞說一句話，以深入了解詞意5.再讀字詞句，體會它們之間的關(guān)系。三、學(xué)習(xí)第四、第五組生字。1.生按照學(xué)習(xí)方法自學(xué)。2.請學(xué)生做小教師板書“分”，學(xué)生齊讀、并組詞。分鐘 分?jǐn)?shù)3.小教師板書草字頭和絞絲旁?！胺帧奔硬葑诸^就成了“芬”，加提絞絲旁就成了“紛”。請同學(xué)想一想這兩個字分別念什么？對照課本，借助漢語拼音讀一讀這兩個生字，看看你想的對不對。4.同學(xué)們一起看由“芬”字組成的詞語“芬芳”，通常芬芳是指花的芳香，所以是草字頭。5.學(xué)生自己讀第一句，有不認(rèn)識的生字借助漢語拼音，知道它的讀音并用心記住生字的字形。讓學(xué)生在讀句子的同時進一步理解詞意。認(rèn)識生字“芳”和“桂”。6.用“芬”字組詞。芳香 芳草7.再來看“紛”，板書“紛紛”。8.讀第二個句子，遇到不認(rèn)識的字按照前面的方法自己學(xué)習(xí)。認(rèn)識生字“求”。9.再讀句子，體會詞語在句子中的意思，注意讀出語氣。10.再想一想，紛紛的“紛”字，為什么是絞絲旁。因為，紛紛是形容多而繁雜，而絞絲旁恰好能表現(xiàn)出這一現(xiàn)象，所以是絞絲旁。11.用“紛”字組詞。紛紛12.請一名小老師帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)第五組生字。1）小教師板書“主”，學(xué)生齊讀、并組詞。主要主管2）小教師板書三點水旁和木字旁。“主”加三點水旁就成了“注”，加提木字旁就成了“柱”。請同學(xué)想一想這兩個字分別念什么？對照課本，借助漢語拼音讀一讀這兩個生字，看看你想的對不對。3）同學(xué)們一起看由“注”字組成的詞語“注意”。4）學(xué)生自己讀第一句，有不認(rèn)識的生字借助漢語拼音，知道它的讀音并用心記住生字的字形。讓學(xué)生在讀句子的同時進一步理解詞意。5）用“注”字組詞。注視 關(guān)注6）再來看“柱”，板書“柱子”。7）讀第二個句子，遇到不認(rèn)識的字按照前面的方法自己學(xué)習(xí)。認(rèn)識生字“雕”。8）再讀句子，體會詞語在句子中的意思，注意讀出語氣。9）再想一想，柱子的“柱”字，為什么是木字旁。因為，柱子通常是木制的，所以是木字旁。10）用“柱”組詞。圓柱 水柱四、學(xué)習(xí)第六組生字。1.教師板書“共”，學(xué)生齊讀、并組詞。共同 總共2.教師板書提手旁和單人旁。“共”加提手旁就成了“拱”，加單人旁就成了“供”。請同學(xué)想一想這兩個字分別念什么？對照課本，借助漢語拼音讀一讀這兩個生字，看看你想的對不對。3.同學(xué)們一起看由“拱”字組成的詞語“拱橋”，拱最早是雙手抱在一起向人作揖，所以是提手旁。4.學(xué)生自己讀第一句，有不認(rèn)識的生字借助漢語拼音，知道它的讀音并用心記住生字的字形。讓學(xué)生在讀句子的同時進一步理解詞意。5.用“拱”字組詞。拱手 拱洞6.再來看“供”，板書“供應(yīng)”。7.讀第二個句子，遇到不認(rèn)識的字按照前面的方法自己學(xué)習(xí)。認(rèn)識生詞“充足”生字“豐”。8.再讀句子，體會詞語在句子中的意思，注意讀出語氣。9.再想一想，供應(yīng)的“供”字，為什么是單人旁。因為，供應(yīng)是人來提供補充，所以是單人旁。10.用“供”組詞。供給 提供五、指導(dǎo)書寫。（1）自己觀察田字格中的字，注意每部分、每一筆的占格情況。（2）照范字書寫。芬：“分”字要短一些，寬一點。紛：“分”字要細(xì)一些，長一點。主：中間一豎壓田字格的豎虛線。共：第二橫要比第一橫長一些，第二橫要壓田字格橫虛線。供和拱：“共”要稍寬點。左右緊湊一些。六、句子練習(xí)。1同學(xué)自己讀，理解句子意思。2同桌互相讀，每組句子一人讀一句。3教師指名一組同桌讀，看哪組讀得好？七、完成課后習(xí)題。1將課本打開到課后習(xí)題三。（1）讀題目明要求。按拼音填空，鞏固本課生字。（2）學(xué)生自己對照本課生詞表，完成填空。八、看課后習(xí)題4。1讀題目明要求。2學(xué)生根據(jù)詞意完成連線。3匯報完成情況。（1）教師說前邊的形容詞部分，學(xué)生集體答后邊名詞部分。（2）指名回答。（3）讀一讀。九、作業(yè)。1.抄寫生字詞。2.正確、流利地讀句子。板書設(shè)計附送：2019-2020年二年級語文上冊 識字學(xué)詞學(xué)句（二） 5 第二課時教案 人教版教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)鞏固本課生字、詞語。2.正確、流利地朗讀課文。3.完成課后第三、第四題。教學(xué)重點1.復(fù)習(xí)鞏固本課生字、詞語。2.正確、流利地朗讀課文。3.完成課后第三、第四題。教學(xué)難點1.復(fù)習(xí)鞏固本課生字、詞語。2.正確、流利地朗讀課文。3.完成課后第三、第四題。教具準(zhǔn)備卡片、小黑板。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)檢查，鞏固字詞。1.認(rèn)讀本課生字詞。2.教師出示生字詞卡片。指名讀。3.說說你怎樣識記這些生字： 膀傍 蜂峰 鋪蒲 沙紗 祥詳二、讀句子。1.自由讀，做到正確、流利。2.指名讀，大家評讀，看看誰讀的又準(zhǔn)確又流利。三、用詞說句子。1.學(xué)生模仿課文中的樣子，自愿從本課中選詞說句子。以加深對詞語的理解，而且豐富學(xué)生的句子。2.你還知道哪些字是同音字或讀音相近，分別用它們組成詞語。如果有能力，可以試著用你組的詞語說一句話（自愿）。列陳列自然博物館陳列著許多生物標(biāo)本。烈猛烈風(fēng)猛烈的刮著，但這并不能阻止勇敢的水手繼續(xù)前進。坐坐下媽媽剛下班回家，我馬上端來茶水請媽媽坐下喝茶。座座位一位老爺爺帶著小女孩上車了，我連忙起身把座位讓給他們坐。四、小游戲：找朋友： 旁 少 羊幫他們找不同的“朋友”，使他們與新朋友一起組成新字。旁傍，膀，（滂，磅 ） 少沙，紗 （砂，鎩） 羊祥，詳（樣，洋）五、完成課后第三題。1.看懂四幅圖上畫的是什么？2.說一說。要說完整話。3.動筆寫下來。 蜜蜂、蒲公英、山峰、翅膀4、反饋。同桌之間互相訂正。如果有學(xué)生寫錯，幫助他分析錯誤原因，并且討論該如何改正，更加準(zhǔn)確的識記。5、以四人小組為單位，練習(xí)看拼音寫詞語，鞏固本課所學(xué)的生字新詞。六、打開課本完成第四題。（1）讀題目，明要求。（2）學(xué)生小聲讀句子，比較一下，后一個句子比前一個句子有什么不同？第二句比第一句多了一個量詞“一座”，使“古塔”形象起來。第三句比第二句多了一個形容詞“遠(yuǎn)處的”。（3）加上這些詞語有什么好處呢？加上這些詞語后，句意更加明確了，表達更加生動了，內(nèi)容更加具體了。學(xué)生要學(xué)會使用形容詞和量詞來修飾句子中的名詞。（4）讀一讀第三句話。體會這些詞語在句子中的作用。（5）練習(xí)擴句子。 天上有鴿子。模仿書上的例句，請同學(xué)試著加上一些詞語使這句話更加具體、明確。 藍(lán)藍(lán)的天上有鴿子。 藍(lán)藍(lán)的天上有一只鴿子。（藍(lán)藍(lán)的天上有一群鴿子。） 藍(lán)藍(lán)的天上有一只潔白的鴿子。（5）教師小結(jié)：在句子中加上適當(dāng)?shù)男揎?、限制性的詞語可以使句子增加魅力。板書設(shè)計