2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 識(shí)字學(xué)詞學(xué)句(二) 3 第二課時(shí)教案 人教版.doc
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2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 識(shí)字學(xué)詞學(xué)句(二) 3 第二課時(shí)教案 人教版教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)后三組生字新詞。2.正確、流利的朗讀句子。3.培養(yǎng)良好的記字及書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)習(xí)后三組生字新詞。2.正確、流利的朗讀句子。教學(xué)難點(diǎn)1.正確識(shí)記后三組生字新詞。2.正確、流利的朗讀句子。教具準(zhǔn)備字詞卡片。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)生字及詞語(yǔ)。1認(rèn)讀生字詞。整齊 評(píng)比 值日證明 草坪 植樹(shù)2認(rèn)讀要求會(huì)認(rèn)的字詞隊(duì)伍 主席臺(tái)二、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方法:1.認(rèn)識(shí)熟字2.熟字的基礎(chǔ)上加偏旁組成新字3.用新字組詞,了解字義、詞意4.用新詞說(shuō)一句話(huà),以深入了解詞意5.再讀字詞句,體會(huì)它們之間的關(guān)系。三、學(xué)習(xí)第四、第五組生字。1.生按照學(xué)習(xí)方法自學(xué)。2.請(qǐng)學(xué)生做小教師板書(shū)“分”,學(xué)生齊讀、并組詞。分鐘 分?jǐn)?shù)3.小教師板書(shū)草字頭和絞絲旁?!胺帧奔硬葑诸^就成了“芬”,加提絞絲旁就成了“紛”。請(qǐng)同學(xué)想一想這兩個(gè)字分別念什么?對(duì)照課本,借助漢語(yǔ)拼音讀一讀這兩個(gè)生字,看看你想的對(duì)不對(duì)。4.同學(xué)們一起看由“芬”字組成的詞語(yǔ)“芬芳”,通常芬芳是指花的芳香,所以是草字頭。5.學(xué)生自己讀第一句,有不認(rèn)識(shí)的生字借助漢語(yǔ)拼音,知道它的讀音并用心記住生字的字形。讓學(xué)生在讀句子的同時(shí)進(jìn)一步理解詞意。認(rèn)識(shí)生字“芳”和“桂”。6.用“芬”字組詞。芳香 芳草7.再來(lái)看“紛”,板書(shū)“紛紛”。8.讀第二個(gè)句子,遇到不認(rèn)識(shí)的字按照前面的方法自己學(xué)習(xí)。認(rèn)識(shí)生字“求”。9.再讀句子,體會(huì)詞語(yǔ)在句子中的意思,注意讀出語(yǔ)氣。10.再想一想,紛紛的“紛”字,為什么是絞絲旁。因?yàn)椋娂娛切稳荻喽彪s,而絞絲旁恰好能表現(xiàn)出這一現(xiàn)象,所以是絞絲旁。11.用“紛”字組詞。紛紛12.請(qǐng)一名小老師帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)第五組生字。1)小教師板書(shū)“主”,學(xué)生齊讀、并組詞。主要主管2)小教師板書(shū)三點(diǎn)水旁和木字旁。“主”加三點(diǎn)水旁就成了“注”,加提木字旁就成了“柱”。請(qǐng)同學(xué)想一想這兩個(gè)字分別念什么?對(duì)照課本,借助漢語(yǔ)拼音讀一讀這兩個(gè)生字,看看你想的對(duì)不對(duì)。3)同學(xué)們一起看由“注”字組成的詞語(yǔ)“注意”。4)學(xué)生自己讀第一句,有不認(rèn)識(shí)的生字借助漢語(yǔ)拼音,知道它的讀音并用心記住生字的字形。讓學(xué)生在讀句子的同時(shí)進(jìn)一步理解詞意。5)用“注”字組詞。注視 關(guān)注6)再來(lái)看“柱”,板書(shū)“柱子”。7)讀第二個(gè)句子,遇到不認(rèn)識(shí)的字按照前面的方法自己學(xué)習(xí)。認(rèn)識(shí)生字“雕”。8)再讀句子,體會(huì)詞語(yǔ)在句子中的意思,注意讀出語(yǔ)氣。9)再想一想,柱子的“柱”字,為什么是木字旁。因?yàn)?,柱子通常是木制的,所以是木字旁?0)用“柱”組詞。圓柱 水柱四、學(xué)習(xí)第六組生字。1.教師板書(shū)“共”,學(xué)生齊讀、并組詞。共同 總共2.教師板書(shū)提手旁和單人旁?!肮病奔犹崾峙跃统闪恕肮啊保訂稳伺跃统闪恕肮?。請(qǐng)同學(xué)想一想這兩個(gè)字分別念什么?對(duì)照課本,借助漢語(yǔ)拼音讀一讀這兩個(gè)生字,看看你想的對(duì)不對(duì)。3.同學(xué)們一起看由“拱”字組成的詞語(yǔ)“拱橋”,拱最早是雙手抱在一起向人作揖,所以是提手旁。4.學(xué)生自己讀第一句,有不認(rèn)識(shí)的生字借助漢語(yǔ)拼音,知道它的讀音并用心記住生字的字形。讓學(xué)生在讀句子的同時(shí)進(jìn)一步理解詞意。5.用“拱”字組詞。拱手 拱洞6.再來(lái)看“供”,板書(shū)“供應(yīng)”。7.讀第二個(gè)句子,遇到不認(rèn)識(shí)的字按照前面的方法自己學(xué)習(xí)。認(rèn)識(shí)生詞“充足”生字“豐”。8.再讀句子,體會(huì)詞語(yǔ)在句子中的意思,注意讀出語(yǔ)氣。9.再想一想,供應(yīng)的“供”字,為什么是單人旁。因?yàn)?,供?yīng)是人來(lái)提供補(bǔ)充,所以是單人旁。10.用“供”組詞。供給 提供五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。(1)自己觀察田字格中的字,注意每部分、每一筆的占格情況。(2)照范字書(shū)寫(xiě)。芬:“分”字要短一些,寬一點(diǎn)。紛:“分”字要細(xì)一些,長(zhǎng)一點(diǎn)。主:中間一豎壓田字格的豎虛線。共:第二橫要比第一橫長(zhǎng)一些,第二橫要壓田字格橫虛線。供和拱:“共”要稍寬點(diǎn)。左右緊湊一些。六、句子練習(xí)。1同學(xué)自己讀,理解句子意思。2同桌互相讀,每組句子一人讀一句。3教師指名一組同桌讀,看哪組讀得好?七、完成課后習(xí)題。1將課本打開(kāi)到課后習(xí)題三。(1)讀題目明要求。按拼音填空,鞏固本課生字。(2)學(xué)生自己對(duì)照本課生詞表,完成填空。八、看課后習(xí)題4。1讀題目明要求。2學(xué)生根據(jù)詞意完成連線。3匯報(bào)完成情況。(1)教師說(shuō)前邊的形容詞部分,學(xué)生集體答后邊名詞部分。(2)指名回答。(3)讀一讀。九、作業(yè)。1.抄寫(xiě)生字詞。2.正確、流利地讀句子。板書(shū)設(shè)計(jì)附送:2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 識(shí)字學(xué)詞學(xué)句(二) 5 第二課時(shí)教案 人教版教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)鞏固本課生字、詞語(yǔ)。2.正確、流利地朗讀課文。3.完成課后第三、第四題。教學(xué)重點(diǎn)1.復(fù)習(xí)鞏固本課生字、詞語(yǔ)。2.正確、流利地朗讀課文。3.完成課后第三、第四題。教學(xué)難點(diǎn)1.復(fù)習(xí)鞏固本課生字、詞語(yǔ)。2.正確、流利地朗讀課文。3.完成課后第三、第四題。教具準(zhǔn)備卡片、小黑板。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)檢查,鞏固字詞。1.認(rèn)讀本課生字詞。2.教師出示生字詞卡片。指名讀。3.說(shuō)說(shuō)你怎樣識(shí)記這些生字: 膀傍 蜂峰 鋪蒲 沙紗 祥詳二、讀句子。1.自由讀,做到正確、流利。2.指名讀,大家評(píng)讀,看看誰(shuí)讀的又準(zhǔn)確又流利。三、用詞說(shuō)句子。1.學(xué)生模仿課文中的樣子,自愿從本課中選詞說(shuō)句子。以加深對(duì)詞語(yǔ)的理解,而且豐富學(xué)生的句子。2.你還知道哪些字是同音字或讀音相近,分別用它們組成詞語(yǔ)。如果有能力,可以試著用你組的詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)(自愿)。列陳列自然博物館陳列著許多生物標(biāo)本。烈猛烈風(fēng)猛烈的刮著,但這并不能阻止勇敢的水手繼續(xù)前進(jìn)。坐坐下媽媽剛下班回家,我馬上端來(lái)茶水請(qǐng)媽媽坐下喝茶。座座位一位老爺爺帶著小女孩上車(chē)了,我連忙起身把座位讓給他們坐。四、小游戲:找朋友: 旁 少 羊幫他們找不同的“朋友”,使他們與新朋友一起組成新字。旁傍,膀,(滂,磅 ) 少沙,紗 (砂,鎩) 羊祥,詳(樣,洋)五、完成課后第三題。1.看懂四幅圖上畫(huà)的是什么?2.說(shuō)一說(shuō)。要說(shuō)完整話(huà)。3.動(dòng)筆寫(xiě)下來(lái)。 蜜蜂、蒲公英、山峰、翅膀4、反饋。同桌之間互相訂正。如果有學(xué)生寫(xiě)錯(cuò),幫助他分析錯(cuò)誤原因,并且討論該如何改正,更加準(zhǔn)確的識(shí)記。5、以四人小組為單位,練習(xí)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ),鞏固本課所學(xué)的生字新詞。六、打開(kāi)課本完成第四題。(1)讀題目,明要求。(2)學(xué)生小聲讀句子,比較一下,后一個(gè)句子比前一個(gè)句子有什么不同?第二句比第一句多了一個(gè)量詞“一座”,使“古塔”形象起來(lái)。第三句比第二句多了一個(gè)形容詞“遠(yuǎn)處的”。(3)加上這些詞語(yǔ)有什么好處呢?加上這些詞語(yǔ)后,句意更加明確了,表達(dá)更加生動(dòng)了,內(nèi)容更加具體了。學(xué)生要學(xué)會(huì)使用形容詞和量詞來(lái)修飾句子中的名詞。(4)讀一讀第三句話(huà)。體會(huì)這些詞語(yǔ)在句子中的作用。(5)練習(xí)擴(kuò)句子。 天上有鴿子。模仿書(shū)上的例句,請(qǐng)同學(xué)試著加上一些詞語(yǔ)使這句話(huà)更加具體、明確。 藍(lán)藍(lán)的天上有鴿子。 藍(lán)藍(lán)的天上有一只鴿子。(藍(lán)藍(lán)的天上有一群鴿子。) 藍(lán)藍(lán)的天上有一只潔白的鴿子。(5)教師小結(jié):在句子中加上適當(dāng)?shù)男揎?、限制性的詞語(yǔ)可以使句子增加魅力。板書(shū)設(shè)計(jì)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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