2019-2020年四年級數(shù)學(xué)上冊 讀數(shù)和寫數(shù) 3教學(xué)反思 冀教版.doc
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2019-2020年四年級數(shù)學(xué)上冊 讀數(shù)和寫數(shù) 3教學(xué)反思 冀教版.doc
2019-2020年四年級數(shù)學(xué)上冊 讀數(shù)和寫數(shù) 3教學(xué)反思 冀教版教學(xué)反思整堂課的學(xué)習(xí)學(xué)生能緊跟著老師的思維,認(rèn)識了計數(shù)器,能夠向別人介紹計數(shù)器,知道個位、十位上的珠子表示的意義。本節(jié)課的教學(xué)思路和層次比較清楚。學(xué)生與老師之間的溝通也比較好,整堂課的教學(xué)氣氛也比較活躍。但在引入數(shù)數(shù)這個環(huán)節(jié)設(shè)計備課有些不到位,浪費(fèi)時間較多。學(xué)生在回答問題時說話不夠完整,在以后的教學(xué)中還須多加訓(xùn)練。在介紹計數(shù)器這個環(huán)節(jié)中大部分同學(xué)在指數(shù)位時指的都是里面的漢字,而沒有指數(shù)位檔,我也沒能及時發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,很容易誤導(dǎo)學(xué)生,還有就是沒有特別的強(qiáng)調(diào)十位上表示幾個十,個位上的表示幾個一。在練習(xí)怎樣寫讀數(shù)時練的太少,也和后面時間較緊有關(guān)。由于在準(zhǔn)備教具中沒有考慮周到學(xué)生好動的特點,導(dǎo)致許多學(xué)生不能很靈活地使用教具,而是在玩,畢竟自己的教學(xué)對象是一年級的學(xué)生。只有掌握好學(xué)生的年齡特點,根據(jù)學(xué)生的特點,才能真正地做到40分鐘的課程效應(yīng)。附送:2019-2020年四年級數(shù)學(xué)上冊 讀數(shù)和寫數(shù) 4教學(xué)反思 冀教版教學(xué)反思這節(jié)課我最滿意的地方是學(xué)生原有的有關(guān)數(shù)位和讀數(shù)、寫數(shù)的知識基礎(chǔ)比較扎實,教學(xué)很順利,和我的課前欲設(shè)基本吻合。于是我把重點放在了知識的拓展和提升上。最后我利用課前學(xué)生自制的數(shù)位表和數(shù)字卡片進(jìn)行練習(xí)鞏固。在此我給了學(xué)生很大的自主探究的空間,收到了良好的效果。我首先讓學(xué)生在數(shù)位表上擺出我說的數(shù)字,他們各個躍躍欲試,興趣盎然,就連平時不愛發(fā)言的孩子也高高地舉起了手,并且正確讀、擺出了數(shù),看到她臉上甜蜜的微笑,我真的好高興。當(dāng)我說到要擺出如55、66、100時,學(xué)生意識到自己只準(zhǔn)備了0到9的一套數(shù)字卡片,不夠操作,加深鞏固了對十位和個位都相同的數(shù)的認(rèn)識。接下來我讓他們自己擺出一個數(shù)讓同桌認(rèn)讀,他們的學(xué)習(xí)熱情再次高漲,紛紛擺出了不同的數(shù),很多都到了100多,如150、175、104等,看來孩子們天生喜歡對他們有一定的挑戰(zhàn)性的東西。我隨即引導(dǎo)他們?nèi)绾稳フ_讀出這幾個數(shù),當(dāng)然這是超出學(xué)習(xí)范疇的,但他們學(xué)得認(rèn)真專心,看來這節(jié)課不僅完成了教學(xué)目標(biāo),而且還提升了,不錯,真的不錯。