2019-2020年二年級語文上冊 小熊開店 4教案 北京版.doc

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2019-2020年二年級語文上冊 小熊開店 4教案 北京版 教材說明： 這是一篇童話，寫的是小熊開了一個食品店，它先后請兔子、松鼠和猴子當采購員。由于兔子只采購自己喜歡吃的蘿卜，松鼠只采購自己喜歡吃的松子，結(jié)果到店里來的顧客只有兔子或松鼠，小熊只好辭退了兔子和松鼠。而聰明的猴子當上了采購員后，照顧到各種顧客的需要，采購了各種種各樣的食品，食品店辦得紅紅火火?？梢?，做事情要多動腦筋，多為別人著想，才能把事情辦好。 教學目標： 1.學會3個生字。 2.會讀指定的詞語。 3.朗讀課文。說說猴子當上采購員后，為什么食品店辦得紅紅火火。知道做事情要多動腦筋，多為別人著想，才能把事情辦好。 教學重點： 1.學會3個生字。 2.知道猴子當上采購員后，為什么食品店辦得紅紅火火。知道做事情要多動腦筋，多為別人著想，才能把事情辦好的道理。 教學難點： 知道做事情要多動腦筋，多為別人著想，才能把事情辦好的道理。 教學準備： 1.生字卡片。 2.兔子、松鼠和猴子圖片。 3.多媒體課件。 教學流程： 一、談話引入： 小熊開了一個食品店，它一個人忙不過來，于是來請采購員，它都請誰當采購員了呢？結(jié)果怎么樣呢？今天我們學習《小熊開店》。板書“小熊開店”，注意看老師怎樣寫“店”字。（齊讀課題） 二、初讀課文，整體感知。 1.自由朗讀課文，做到不丟字，不加字，不好讀的句子多讀幾遍。 2.出示生字卡片，讀一讀。 3.出示課件：讀一讀大屏幕上的詞語。 4.請大家默讀課文，讀后標一標課文共有幾個自然段？（默讀、標注、手勢反饋） 5.指名分段朗讀課文。其他同學認真傾聽，看誰聽得仔細、認真。（評一評誰讀得好？好到哪里？） 6.小熊都請誰當采購員？它們干得怎么樣？ 指名回答。 出示課件，練習概括課文主要內(nèi)容。（自己填空---指名口頭填空。） 小熊開了一個食品店，它請（ ）、（ ）和（ ）當采購員，結(jié)果（ ）。 貼圖：兔子 松樹 猴子 三、邊讀邊議，感悟課文內(nèi)容。 展開討論：同樣做采購員，它們的結(jié)果為什么不一樣？ 1.指名回答。（兔子、松鼠采購的是它們自己喜歡吃的食品。猴子采購各種各樣的食品。） 追問：你是怎么知道它們喜歡吃蘿卜、松子的? 老師總結(jié)：你看，知識就是這樣一點點積累的。 2.假如你是顧客，買不到自己想吃的食品，你會怎樣向小熊提意見？（指名說） 3.猴子是怎樣做的呢？ （1）默讀課文第四自然段。把猴子是怎么做的劃下來。 （2）指名回答。 （3）貨架上擺滿了各種各樣的食品。 追問：貨架上會有什么食品呢？（生答） 真是各種各樣?。。c擊：各種各樣） （4）食品店辦得紅紅火火（點擊：紅紅火火）會是什么樣的景象??？（自由說） （5）大家會怎樣稱贊呢？（指名說） 四、講故事，進行積累練習。 1.把這個有趣的故事講給同學聽。（同桌互相講故事） 2.誰愿意給大家講講這個故事??？（指名在班上講故事） 3.評價：他（她）講得怎么樣呢？哪兒講得好，哪兒 還需要改進呢？ 五、學習生字： （1）出示生字，認讀生字：食 品 店 （2）指名分別組詞 （3）記憶字形：說說你怎樣記住它們？ （4）出示：觀察怎么樣才能寫好它們。 （5）范寫：食（提示：最后一筆是“、”） （6）學生練習，描一描，寫一寫。 六、布置作業(yè)： 把這個故事講給爸爸媽媽聽。 板書設計： 小熊開店 猴 子 圖 兔 子 圖 松 鼠 圖 辭 退 成 功 附送： 2019-2020年二年級語文上冊 小熊開店 5教案 北京版 教學目標： 1. 學會8個生字，認識5個字。 2. 會讀指定的詞語。能用“歡迎”寫一句話。 3. 朗讀課文。說說猴子當上采購員后，為什么食品店辦得紅紅火火。知道多動腦筋才能把事情辦好。 4. 在表演的過程中，感受多動腦筋才能把事情辦好。在生活中肯動腦筋，喜歡表演。 教學重點： 1. 學會8個生字，認識5個字。 2. 會讀指定的詞語。 3. 朗讀課文。知道多動腦筋才能把事情辦好。 教學難點：會讀指定的詞語。能把字寫端正。 課時：2課時。 第一課時 教學目標： 1. 學會本課 “食、品、店、員”4個生字，能讀準音、記住形、理解意。 2. 初讀課文，能夠正確朗讀，知道大概意思。 教學重點：學會本課生字，掃清字詞障礙。 教學過程： 一、導入：在美麗的大森林里住著許許多多的小動物，他們快樂的生活著。為了方便大家，小熊決定開一家食品店，自己當上了經(jīng)理。今天我們就來學習第六課《小熊開店》，齊讀課題。 二、新授： 1. 輕聲讀課文，注意字詞的讀音，遇到不認識的字可以畫出來，然后根據(jù)拼音多讀幾遍。 2. 根據(jù)課后生字表，指名讀一讀生字和認讀字。 3. 課文中的許多生字詞急著出來和大家見面，他們想和你成為朋友，你能記住他們嗎？ 4. 師檢查讀書情況（分自然段朗讀）。 5.自由讀課文，想一想，小熊經(jīng)理都請誰當采購員了？ 6.學習生字：出示要學習的四個生字“食、品、店、員”讀一讀，組一組詞語。 （1）教師帶領書寫：“食”；結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)，上邊人字頭，下邊“良”，指導書寫。 （2）學生自學其余三個字。 三、小結(jié)：今天你有什么收獲？ 四、作業(yè)： 1. 書寫生字，每個兩遍并組兩個詞。 2. 搜集品字形結(jié)構(gòu)的字。 五、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學習你有什么收獲？ 第二課時 教學目標： 1. 會讀指定的詞語。能用“歡迎”寫一句話。 2. 朗讀課文。說說猴子當上采購員后，為什么食品店辦得紅紅火火。知道多動腦筋才能把事情辦好。 3. 在討論中練習說話，明白道理。 4. 知道在生活中多動腦。 教學重點：朗讀課文。說說猴子當上采購員后，為什么食品店辦得紅紅火火。知道多動腦筋才能把事情辦好。 教學過程： 一、揭示課題。 你去商店買過東西嗎？你是怎樣買的東西？你最喜歡哪家商店？為什么？出示課題《小熊開店》 二、初讀，感知課文。 1. 快打開書自己讀一讀。 2. 認識的字多讀幾遍。 3. 打開生字表，根據(jù)拼音把生字及認讀字讀一讀。 4. 出示課件，檢查字音掌握情況： （1）檢查生字的讀音：抽讀生字卡片。 （2）檢查詞的掌握。 歡迎、擺滿、滿意、辭退、貨價、意見 稱贊、食品店、采購員、紅紅火火 學生理解“辭退、稱贊、采購員”的意思。 5. 再讀課文，讀后標出自然段。 6. 分自然段，檢查讀課文。 三、學習生字。 四、感悟課文。 1. 讀了課文你知道了什么？ 2. 快點再讀讀小熊都請了誰來當采購員？結(jié)果怎么樣？用不同的記號畫出來。 3. 學生討論：為什么它們當上采購員后會產(chǎn)生不同的結(jié)果？在討論中練習說話。 4. 如果你開了一家商店，遇到了小兔子，小松鼠這樣的采購員，你怎么辦？是指導它？還是辭退它？為什么？ 5. 分角色讀讀課文。 6. 小組分角色演一演，指一組在班上演一演。 7. 說說誰演得好。 五、想給自己留什么作業(yè)？