2019-2020年四年級英語上冊 Lesson13 At school教案 冀教版.doc
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2019-2020年四年級英語上冊 Lesson13 At school教案 冀教版.doc
2019-2020年四年級英語上冊 Lesson13 At school教案 冀教版課題Lesson13 At school課型新授課課時1教學(xué)目 標(biāo)知識目標(biāo)1.學(xué)生能聽懂、會說、認(rèn)讀并書寫詞匯:school, classroom, library, playground, where2. 學(xué)生能聽懂、會說下列句子:Wheres the puter room? I can show you.能力目標(biāo)在日常生活中注意觀察,并用簡單的英語對話。情感目標(biāo)1.培養(yǎng)對英語的興趣和學(xué)習(xí)英語的好奇心。2.找機(jī)會練習(xí)學(xué)生的聽力技巧。3.在每天的生活中試著模仿和運(yùn)用英語。重點(diǎn)同知識目標(biāo)12難點(diǎn)特殊疑問詞where的用法教具教學(xué)光盤、school, classroom, library, playground的圖片或課件 教 學(xué) 過 程 二次備課開始上課和復(fù)習(xí)Class opening and review問候Greeting Hello, class! Wele to our classroom.課文導(dǎo)入Lesson hook:我們學(xué)習(xí)新的單元。今天我們將會了解學(xué)校,并學(xué)會在學(xué)校附近如何找到路。新概念New concepts:1.My school(1)教授新單詞school, classroom, library, playground課件出示和平東路小學(xué)正門教學(xué)樓圖片,問:What do you see in the picture?(生:學(xué)校大樓)出示并板書單詞school,拼讀并記憶s-c-h o-o-l-school. 下面讓我們一起來參觀一下我們的學(xué)校吧!其余三個單詞也用以上方法教學(xué)。拓展學(xué)習(xí):puter room(微機(jī)室),science lab(科學(xué)探究室),skilled(巧手吧),musicroom(音樂室),art room(美術(shù)室),dance hall(舞蹈廳)(2)教師演示用新詞匯組成對話:Look! This is my school/classroom/ library/ playground/ puter room/ science lab/ skilled/ musicroom/ art room/ dance hall. Your_is(looks) great.(3)練習(xí):角色扮演:學(xué)生甲:Look! This is our library. 學(xué)生乙:It looks great!2.Where is the puter room?(1)看書35頁,討論圖片情節(jié):How to Jenny ask the way? (2)播放錄音跟讀第二部分。(3)強(qiáng)調(diào)禮貌用語的重要性:同Thank you 和Youre wele一樣,Excuse me也是常見的禮貌表達(dá)方法。練習(xí):角色扮演:甲:Excuse me.Wheres the classroom/ desk? 乙: I can show you. Here it is. 甲:Thanks. 乙:Youre wele.教師先與一名志愿者做練習(xí),再讓其他學(xué)生2人一組練習(xí)并展示。3.Lets do it!Draw and talk. Wheres your classroom? I can show you. 還可以談?wù)搱D書館、操場微機(jī)室等。畫出地址。鞏固檢驗(yàn)Check for understanding:活動手冊34結(jié)束課堂教學(xué)Class closing 教師問一個同學(xué): Wheres the door?教學(xué)反思板書設(shè)計(jì)Lesson13 At schoolWheres the school/classroom/ library/ playground?I can show you. 附送:2019-2020年四年級英語上冊 Lesson14 Near and far教案 冀教版課題Lesson14 Near and far課型新授課課時1教學(xué)目 標(biāo)知識目標(biāo)1.學(xué)生能聽懂、會說、認(rèn)讀并書寫詞匯:near, far, from, the2.學(xué)生能認(rèn)讀、理解并運(yùn)用下列基本句型結(jié)構(gòu):is near is far from3.學(xué)生能聽懂、會說下列句子:Is it far from here? No, its near.能力目標(biāo)在日常生活中注意觀察,并用簡單的英語對話。情感目標(biāo)1.培養(yǎng)對英語的興趣和學(xué)習(xí)英語的好奇心。2.找機(jī)會練習(xí)學(xué)生的聽力技巧。3.在每天的生活中試著模仿和運(yùn)用英語。重點(diǎn)同知識目標(biāo)12難點(diǎn)知識目標(biāo)2教具教學(xué)光盤、前一課的學(xué)校各室的課件、near, far的卡片 教 學(xué) 過 程 二次備課開始上課和復(fù)習(xí)Class opening and review問候Greeting Hello, class! Wele to our classroom. Wheres the school/classroom/ library/ playground? 讓學(xué)生回答:I can show you.課文導(dǎo)入Lesson hook:今天我們學(xué)習(xí)學(xué)校中的路線,尤其是遠(yuǎn)和近的位置表述。新概念New concepts:1.Near or far?(1)教授near和far的含義。看書討論圖片:兩幅圖中李明離學(xué)校的位置怎樣?(第一幅離得近,第二幅離得遠(yuǎn))板書單詞并拼讀記憶:near和far,播放第一部分錄音,學(xué)生跟讀。(2)使用一個物品(一本書或一個桌子),通過指和說來展示近和遠(yuǎn)。This _is near. That _ is far. 練習(xí):示范展示:讓持有near卡片的3位同學(xué)站在教師附近,對他們說:You are near. 再讓持有far卡片的3位同學(xué)走到教室后排,說:They are far. 重復(fù)幾次。通過將物品擺放的離教師遠(yuǎn)或近進(jìn)一步展示:Is it near? Or is it far?2.Is the library far from here?看書37頁,播放光盤課件,大聲朗讀課文兩遍,回答問題:What is happening? W hats Li Ming doing? Where does he want to go? Who does he ask for help? Is the library near or far?再次播放錄音并看書跟讀。練習(xí):(1)示范展示:志愿者扮演李明和教師練習(xí)對話。(2)小組活動:利用單詞卡classroom/ library/ playground等,拿起一個問:甲:Wheres the classroom/ library/ playground? 乙:I can show you.甲:Is it near or far from here? 乙:It is far from here.3.Lets do it!Pair work. Point and talk.鞏固檢驗(yàn)Check for understanding:活動手冊36結(jié)束課堂教學(xué)Class closing 教師問同學(xué):Is the playground near or far from our classroom?教學(xué)反思板書設(shè)計(jì)Lesson14 Near and farThis _is near. That _ is far.Is it far from here?No, its near.