2019年(秋)五年級音樂上冊 第四單元《五月五賽龍會》教案 蘇少版.doc

2019年(秋)五年級音樂上冊 第四單元五月五賽龍會教案 蘇少版課 題：小學音樂 五年級教材簡解：女聲獨唱五月五賽龍會選自蘇州民歌姑蘇風光（又名大九連環(huán)）。姑蘇風光由六首江南流行的時調(diào)連綴在一起，形成大型套曲的民歌形式，歌唱了蘇州十二個月的美妙景致和民俗風情。五月五賽龍會是當中的第三段，用“六花六節(jié)調(diào)”演唱，描繪了江南地區(qū)端午節(jié)賽龍舟的場景。歌曲為徵調(diào)式，用蘇州方言演唱，依字行腔，有低吟淺唱的感覺，富有地方特色的襯詞，體現(xiàn)出濃濃的古意和書卷氣。在旋律上，以曲折的級進為主，旋律骨干音以級進進行為主，潤腔豐富，裝飾音較多且細密，曲調(diào)的主要風格曲折委婉，清麗流暢，圓潤而細膩。目標預設(shè)：1、 通過欣賞和演唱五月五賽龍會，感受蘇南民歌的細膩、軟糯。2、 通過欣賞，樂于接受富有鄉(xiāng)土氣息、民俗氣息和生活氣息的音樂。在欣賞與表演中體會音樂與生活的聯(lián)系，感受來自民間音樂的淳樸之風。 重點難點：感受歌曲細膩、軟糯的蘇南民歌風味，感受歌曲表現(xiàn)的端午劃龍船場景。 跟著錄音模唱，感受用方言演唱的獨特韻味。設(shè)計理念：關(guān)注學生的實踐參與和能力培養(yǎng)，在欣賞中獲得體驗，在律動中獲得體驗，在表現(xiàn)中獲得體驗。一首簡單的民歌，是一個流動的、具有生命力的“民俗博物館”，整個教學環(huán)節(jié)都圍繞學生的主動參與，從聽、說到唱、演，音樂的情緒就是學生的情緒。設(shè)計思路：鑼鼓聲聲，龍舟騰馳（創(chuàng)設(shè)情境激趣導入）尋音探訪，童趣盎然（歌曲欣賞與表現(xiàn)）意猶未盡，尋繹吟玩（課堂的拓展與延伸）教學過程：一、鑼鼓聲聲，龍舟騰馳組織教學與導入（運用看、說、聽、動、唱創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入）1、 欣賞導入。多媒體播放劉和剛演唱的賽龍舟，學生聆聽欣賞。2、 說說龍舟習俗端午節(jié)、吃粽子、掛菖蒲、喝雄黃等。引導學生自由發(fā)言，結(jié)合多媒體畫面呈示。3、 復習歌曲包粽子。4、 律動：賽龍舟比賽。（背景音樂賽龍舟，分小組進行。）（1） 創(chuàng)編劃龍舟的節(jié)奏。（2） 創(chuàng)編劃槳動作和吆喝聲。（3） 生練習： | | 嘿 劃 呀 （4） 生活動。2、 尋音探訪，童趣盎然欣賞五月五賽龍會（通過聽一聽、唱一唱、動一動的模式，讓學生在初步感知以后，進行分樂段賞析，在賞析中進行方言模唱，并在模唱中帶領(lǐng)學生走進民間音樂，想象音樂、表現(xiàn)音樂，最終熱愛音樂。）（一）“閱龍”初步感受1、過渡，揭題。2、 聽聽，想想。（初步感受全曲，結(jié)合賽龍舟說說速度和情緒的變化。）3、 想想，說說。（根據(jù)音樂想象畫面和情節(jié)）4、 說說，連連（根據(jù)音樂選擇合適的畫面）（二）“悅龍”完整感受1、歌曲分析：（1）方言演唱 （2）一字多音 （3）旋律級進2、歌曲表現(xiàn)：（1） 歌聲悠揚感受主題旋律 學生聆聽并模唱： 五月五是龍船會，攬船搖放浜。（浜：小河） 端陽鑼鼓輕輕搖，沙拉一聲響。 打一招呀攬船搖放浜，（打招：轉(zhuǎn)向） 再打個招呀搖進山塘。（在聆聽與模唱中體驗旋律的變化與起落，感受江民族徵調(diào)。）（2）低吟淺唱為主題旋律配簡單的合唱二聲部。（3）一唱一和表現(xiàn)兩個聲部。師現(xiàn)場指揮，學生分小組合作。（三）“躍龍”歌曲表現(xiàn)1、整體欣賞一遍（背景用賽龍舟動畫，用具有故事情節(jié)的動畫把孩子們帶入情境。）生欣賞并思考：賽龍舟表現(xiàn)了勞動人民怎樣的一種精神？堅強、勇敢、團結(jié)、熱愛生活、勤勞等。2、 再聽歌曲，提示學生想象畫面，并注意提示學生加入劃槳動作，老師做鼓手，小組長當旗手。3、 生律動表現(xiàn)音樂。（通過生動的律動讓學生在表現(xiàn)音樂情緒的同時，更深刻地體會到音樂的社會性和生活性） 3、 意猶未盡，尋繹吟玩課堂小結(jié)1、 欣賞大九連環(huán)，你能從中找出熟悉的旋律嗎？2、小結(jié)拓展一：媒體介紹姑蘇風光（大九連環(huán)又名姑蘇風光，民間小調(diào)。漢族民間有將若干首時調(diào)連綴在一起，形成大型套曲的民歌形式，其中大九連環(huán)就是代表。該曲流行于江南蘇州地區(qū)，由“碼頭調(diào)”“滿江紅”“六花六節(jié)調(diào)”“鮮花調(diào)”“湘江浪調(diào)” 組成。該曲共有七段，盡管較長，但由于調(diào)式和結(jié)構(gòu)在其中起了很大作用，所以很耐聽，曲調(diào)明快、活躍、鄉(xiāng)土味濃。彈詞吸收為女聲獨唱的小曲唱段。五月五賽龍舟就取材于大九連環(huán)。）3、拓展二：端午節(jié)相關(guān)文化。端午節(jié)為每年農(nóng)歷五月初五，又稱端陽節(jié)、午日節(jié)、五月節(jié)等。端午節(jié)為中國國家法定節(jié)假日之一，已被列入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。端午節(jié)起源于中國，最初是中國人民祛病防疫的節(jié)日。春秋之前，吳越之地有在農(nóng)歷五月初五以龍舟競渡形式舉行部落圖騰祭祀的習俗。后因詩人屈原在這一天死去，便成了中國漢族人民紀念屈原的傳統(tǒng)節(jié)日。部分地區(qū)也有紀念伍子胥、曹娥等說法。端午節(jié)有吃粽子，喝雄黃酒，掛菖蒲、蒿草、艾葉，薰蒼術(shù)、白芷，賽龍舟的習俗。4、下課，結(jié)束教學。附送：2019年(秋)五年級音樂上冊 第四單元彼得與狼教案 新人教版教材分析：彼得與狼故事大意：一天清早，彼得來到草地上，小鳥和小鴨子互相爭吵起來，貓一聲不響的想把小鳥抓住，在彼得的提醒后，小鳥飛上了大樹。老爺爺出來把彼得拉回了房子。這時，狼來了，它吞吃了小鴨子，又窺視著樹上的小鳥和貓。彼得機靈的從圍墻爬上大樹，在小鳥的協(xié)助下，把大灰狼的尾巴套住了，吊在大樹上。最后獵人和大家把狼送回了動物園。這個故事告訴了孩子們，任何貌似強大的敵人都不可怕，只要團結(jié)起來，勇敢而機智地和它斗爭，就一定能勝利。音樂欣賞彼得與狼是前蘇聯(lián)作曲家普羅科菲耶夫為兒童寫的帶有故事朗誦的交響童話。它發(fā)揮了各種管弦樂器的特征，以自然音響的模擬和性格化音調(diào)的刻畫，來描繪童話故事情節(jié)和角色的動態(tài)。故事生動活潑，富有很深的教育意義。教學目標：1、 通過聽賞交響童話彼得與狼，讓學生分辨小提琴、長笛、單簧管、雙簧管、大管、圓號、定音鼓等樂器的音色，能說出樂器所塑造的音樂形象。 2、在活動過程中，指導學生熟悉交響童話中人物的音樂主題，說出人物的性格特征，并能哼唱彼得的主題。培養(yǎng)和發(fā)展學生的音樂聽覺和想象力，提高學生對音樂理解的能力。3、在音樂賞析過程中，培養(yǎng)學生對音樂童話的欣賞興趣，讓學生獲得成功體驗，增強學習信心。教學重點：聽辯各種樂器的音色，說出樂器名稱以及各個樂器音色所刻畫出來的人物。教學難點：說出各個角色的性格特征，并且哼唱彼得的音樂主題。教學用具：多媒體課件 電子琴 節(jié)奏譜（彼得主題）教學過程：一、設(shè)疑導入，激發(fā)興趣【聽凱旋主題，想象】你覺得這段音樂是寫什么樣的場景的？如果這是一隊人在行進，那么你覺得這是一支怎樣的隊伍?（知覺欣賞，感受音樂的進行曲風格與輝煌的音效。）設(shè)疑：這支隊伍他們之前究竟又經(jīng)歷了什么？（提出疑問，激起學生學習的欲望。）二、認識故事人物、演奏樂器【播放課件】師：親愛的小朋友們今天我們一起來欣賞一首有趣的音樂小故事，這是現(xiàn)代著名的作曲家普羅科菲耶夫它發(fā)揮了各種管弦樂器的特征，以自然音響的模擬和性格化音調(diào)的刻畫，來描繪童話故事情節(jié)和角色的動態(tài)。故事生動活潑，富有很深的教育意義。師：故事中有一個小男孩，他的名字叫彼得，還有一只狼，這個故事叫？對了，就是彼得與狼。在這個故事中除了彼得和狼還有誰呢？你們想知道嗎？讓我們一起來認識一下吧?。ǔ鍪局魅斯膱D片）。這幾個主人公都有他們各自的音樂，你想完全明白這個故事，就一定要先知道這些音樂。而且，在這個故事里有許多樂器參加，我們一起來看看，你認識他們嗎？(課件出示：小鳥、小鴨子、貓、狼。在動物下方出現(xiàn)樂器圖片：長笛、雙簧管、單簧管、三支圓號。)-說說這些樂器的名稱？三、欣賞音樂、探究新知1、邊聽音樂邊討論故事師引入故事：故事發(fā)生在冬天的清晨，彼得打開了自家花園的大門跑到外面的大草地上面去玩耍，同學們，你覺得會發(fā)生了一些什么事呢？讓音樂來告訴你吧！【播放完整的音樂】邊聽音樂邊討論，了解故事情節(jié)。2師：作曲家為每個故事中出現(xiàn)的人物和動物創(chuàng)作了不同的音樂，我一下子分不清，到底哪種樂器是演奏哪個主人公的呢？請大家聽了整個音樂故事了，幫我選出來好嗎？?。ㄟB一連）彼得 小提琴（弦樂）小鳥 長笛鴨子 雙簧管貓 單簧管老爺爺 大管狼 圓號獵人 木管組獵人的槍聲 定音鼓3【再次播放各樂器的主題音樂】請同學們說出各種樂器的音色特征以及人物的性格特點。長笛：音色甜美，高音輕快活潑，人們把它比作樂隊中的女高音。（在這首樂曲中長笛的高音區(qū)清脆、透明的音色，模仿小鳥的叫聲。吹奏出快速華彩樂段，表現(xiàn)靈活好動。）小鳥：輕快、活潑、跳躍雙簧管：音色柔和、清悠。最適合表現(xiàn)田園風光的旋律。（由雙簧管的扁哨發(fā)出的嗄嗄聲可使人聯(lián)想到鴨子的扁嘴巴，同時在節(jié)奏上和音調(diào)上也形象地刻畫了鴨子的蹣跚步伐。）鴨子 ：搖搖擺擺、蹣跚步伐單簧管：音色光輝華麗，表現(xiàn)力極為豐滿，善于演奏流暢、快速的樂曲。（用單簧管低音區(qū)的跳音奏法描寫小貓在捕捉獵物和行動時的那種機警的神態(tài)。）懶貓：機警、敏捷、欺軟怕硬 大管：低音樂器，音色渾厚又低粗，適合表現(xiàn)詼諧、滑稽，塑造丑角形象。（用大管所特有的渾厚又低粗的聲音描寫老爺爺?shù)凝堢娚駪B(tài)，以及在節(jié)奏音調(diào)上又著意刻畫了老人喋喋不休地規(guī)勸孫兒和自言自語的形象。）老爺爺 ：嚴肅、龍鐘神態(tài)，喋喋不休（嘮叨）圓號：聲音柔和、豐滿。（用三支圓號奏出濃重的和聲效果，造成陰林可怕的狼嚎聲，描寫狼的出現(xiàn)和行動。）狼：陰險、兇狠、可怕獵人：堅 定定音鼓：（獵人的槍聲是用定音鼓和大鼓的音響來代替的。定音鼓最擅長表現(xiàn)力度變化。）小提琴：明亮圓潤、（用小提琴奏出了一種溫暖的情感，富有歌唱性。主人公彼得是用全部的弦樂演奏的，旋律代表的奏出了彼得的神情，描繪了彼得的機智勇敢。） 彼得 ：善良、勇敢、機智4、 【出示彼得的主題旋律】跟著琴聲哼唱彼得的主題旋律：師:同學們說得很準確，不同的樂器有不同的表現(xiàn)力。在管弦樂隊中不同的樂器演奏不同的音樂主題來代表不同的人物，也是根據(jù)樂器的表現(xiàn)效果來決定的。老師很喜歡彼得的機智勇敢，于是把他的主題旋律記了下來，讓我們一起來唱一唱吧。四、簡介“交響童話”和作者普羅柯菲耶夫彼得與狼這是世界上第一部交響童話，交響童話就是通過管弦樂器演奏音樂來敘述的童話故事。它的作者是前蘇聯(lián)杰出的鋼琴家、作曲家指揮家普羅柯菲耶夫。教師板書： 交響童話彼得與狼普羅柯菲耶夫普羅柯菲耶夫（18911953），蘇聯(lián)作曲家鋼琴家指揮家。自幼學習音樂，1904年考入圣彼得堡音樂學院，1909年畢業(yè)于作曲班，1914年又畢業(yè)于指揮班和鋼琴班，因演奏自己創(chuàng)作的第一鋼琴協(xié)奏曲而獲安東魯賓斯坦獎。彼得與狼是一部小型管弦樂隊演奏的作品，寫于1936年春天。普羅柯菲耶夫?qū)和刑厥獾母星?，在他的作品中，有不少是專為兒童寫的，像交響童話彼得與狼、童話劇對三個橘子的愛情、舞劇音樂灰姑娘、歌曲丑小鴨都是享譽世界樂壇的。5、 觀看視頻、感知音樂師：這個故事已經(jīng)被制作成了動畫片，我們一起看看視頻中怎樣用畫面表現(xiàn)這首樂曲的。1、 邊看邊聽邊想！仔細聆聽那些樂器的音色以及它們所表達的動物形象。2、 隨著音樂有節(jié)奏的即興模仿有關(guān)動物的動作。3、 師：同學們，在管弦樂隊中不同的樂器去演奏不同的音樂主題，代表不同的人物。這些角色的形象都是通過音樂描繪出來的。我們可以體會到：通過音樂可以表達特定的內(nèi)容和思想感情。這就需要我們自己去聽、去感受、去分析、理解、想象，到底是什么內(nèi)容，所以我們要從小學習更多的音樂知識，不斷提高我們的音樂欣賞水平。請大家欣賞管弦樂隊演奏的最后一段凱旋主題?！静シ殴芟覙逢犚曨l演奏】6、 課堂小結(jié)師：同時這個故事還告訴了我們什么呢？生：告訴我們只要團結(jié)起來，勇敢機智的斗爭，就能戰(zhàn)勝敵人。少先隊員應該不怕苦難，敢于和壞人壞事作斗爭的。彼得是勇敢的，讓我們和彼得一起分享這份勝利和快樂，把大灰狼抬回動物園吧?。ㄗ孕呕顫姷淖叱鼋淌?，再次播放管弦樂演奏的凱旋主題。）教學總結(jié)與反思：在學彼得與狼這一課是，我思考了這幾個問題：1、 這首樂曲的故事情節(jié)較為簡單，如何能透過簡單的故事情節(jié)感悟真善美的主題；2、 這首樂曲篇幅較大，全曲連音樂帶解說總共27分鐘，如何讓學生能夠愿意并自主地進行欣賞3、 如何能把“交響”這一形式帶入學生的音樂世界，讓他們接受并喜愛；4、 針對五年學生的心理，如何讓學生能夠提高自己的鑒賞能力，有選擇的對待通俗音樂，并維持對藝術(shù)音樂的熱情。 針對這些問題，我設(shè)計了一條“聽說演想”相結(jié)合的教學思路，旨在調(diào)動學生的多方位感官，吸引學生的注意力，為他們營造一個輕松快樂的欣賞氛圍，讓他們愉悅的接受藝術(shù)音樂。