2019年(春)三年級(jí)品社下冊(cè)《相約世博會(huì)》教案 滬教版.doc

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2019年(春)三年級(jí)品社下冊(cè)《相約世博會(huì)》教案 滬教版 教學(xué)設(shè)計(jì)： 第一課時(shí) 一、把世博帶回家 1、目的要求：通過(guò)申博時(shí)的“期盼”宣傳畫(huà)、申博成功的一些畫(huà)面演示，引導(dǎo)學(xué)生回憶、聯(lián)想這些畫(huà)面曾在哪些地方看見(jiàn)過(guò)？進(jìn)而幫助學(xué)生理解這些畫(huà)面曾伴隨我們走過(guò)了近7年的時(shí)間，它告訴我們：上海曾經(jīng)歷申博和現(xiàn)在正準(zhǔn)備世博會(huì)的這件盛事。并通過(guò)閱讀申博口號(hào)，出示課題“相約世博會(huì)”。 2、預(yù)設(shè)時(shí)間：10分鐘 3、設(shè)計(jì)過(guò)程： （一）出示“期盼”圖片 A、同學(xué)們，你們?cè)谀男┑胤皆?jīng)看到過(guò)這張圖片？ B、你知道，這張圖片為什么取名為“期盼”嗎？ C、小結(jié)：這張“期盼”圖片從xx年起，就曾在上海的大街小巷出現(xiàn)過(guò)，是我們家喻戶(hù)曉的一張宣傳畫(huà)，它伴隨我們走過(guò)了四年的申博歷程，直到2002年12月3日，期盼終于成功。 （二）媒體演示“把世博帶回家” A、我們一起來(lái)了解一下當(dāng)時(shí)我們是如何申博的。（媒體播放“把世博帶回家”錄像） B、看了錄像，你知道了什么？有什么感受？ C、小結(jié)：在我們的努力下，我們從韓國(guó)、墨西哥、波蘭和俄羅斯的競(jìng)爭(zhēng)中獲得成功。我們搞受到了當(dāng)時(shí)全國(guó)上下特別是上海沉浸在喜慶的氣氛中。 （三）朗讀申博口號(hào)和陳述詞 A、自己讀一讀，找一找其中出現(xiàn)最多的詞語(yǔ)是什么？（世界、中國(guó)、上海） B、這三者之間是什么關(guān)系？（體會(huì)詞語(yǔ)里蘊(yùn)含的舉辦世博的理念---理解、溝通、歡聚、合作） C、小結(jié)：我國(guó)政府代表吳儀鄭重向全世界表示：中國(guó)政府申辦xx年世博會(huì)，一定盡全力辦好這屆世博會(huì)。 D、全班朗讀申博口號(hào)。 E、出示課題：相約世博會(huì) 二、看世博多精彩 1、目的要求：以小組為單位，開(kāi)展“相約世博知多少”的交流活動(dòng)，從世博歷史、舉辦國(guó)、種類(lèi)、世博之最、世博經(jīng)典等方面，全面了解世博會(huì)的概念和世博的歷史，感受世博的意義。 2、預(yù)設(shè)時(shí)間：12分鐘 3、設(shè)計(jì)過(guò)程： （一）小組交流課前探究資料 A、同學(xué)們，課前大家都收集了一些關(guān)于世博會(huì)的資料，先在小組里交流一下。然后派代表進(jìn)行全班交流。 B、小組代表交流。 （二）選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，小組學(xué)習(xí)并出題 A、現(xiàn)在老師這里也收集了很多關(guān)于世博的資料，我們以小組為單位，選取自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。并給大家出好“相約世博知多少”的競(jìng)賽題。（布置學(xué)習(xí)要求和出競(jìng)賽題要求。） B、小組活動(dòng)。 C、學(xué)習(xí)成果展示:每個(gè)小組將自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容簡(jiǎn)單地向全班作匯報(bào)，并提出兩個(gè)相關(guān)問(wèn)題，全班學(xué)生可以搶答的形式來(lái)完成，如果答不上來(lái)，則由學(xué)習(xí)小組自己回答。 D、小結(jié)：通過(guò)剛才學(xué)習(xí)，我們了解了什么是世博，發(fā)現(xiàn)世博原來(lái)這么精彩。 三、我以我心說(shuō)世博 1、目的要求：以“小論壇”的形式，讓學(xué)生在全面了解世博會(huì)的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)世博的意義，感受世博的美好。 2、預(yù)設(shè)時(shí)間：8分鐘 3、設(shè)計(jì)過(guò)程： A、如果請(qǐng)你用一句話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)你所了解的世博會(huì)，你會(huì)怎樣表達(dá)呢？ B、在每個(gè)小組的工具籃里有很多紙條，你可以選擇其中的一到兩條來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（紙條上寫(xiě)有“我知道……，我了解……，我明白……，我覺(jué)得……，我希望……，我能……，我會(huì)……，我愿意……，我如果……”等等） C、小組交流。 D、大組交流，教師即時(shí)點(diǎn)評(píng)。 四、相約世博會(huì) 1、目的要求：在認(rèn)識(shí)世博會(huì)的基礎(chǔ)上，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考“為什么中國(guó)要申辦世博會(huì)？上海為什么要爭(zhēng)取成為舉辦地？”，領(lǐng)會(huì)世博給我們帶來(lái)的機(jī)遇，感受成功舉辦世博對(duì)我們和我們的城市、國(guó)家、人們意味著美好。并為下節(jié)課展望美好的xx年作好情感和知識(shí)上的準(zhǔn)備。 2、預(yù)設(shè)時(shí)間：4分鐘 3、設(shè)計(jì)過(guò)程： A、剛才我們了解了世博會(huì)，大家也表達(dá)了自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，現(xiàn)在，我們?cè)偎伎家幌拢覀兿嗉s世博會(huì)是為了什么？上海為什么要作為舉辦地？ B、學(xué)生發(fā)言 C、小結(jié)：世博會(huì)是人類(lèi)展示自己成就的舞臺(tái)，是人類(lèi)文明發(fā)展的標(biāo)志。中國(guó)得以申辦成功，證明了中國(guó)的實(shí)力。中國(guó)有了這份幸運(yùn)，世界將會(huì)增添一份異彩。 五、總結(jié) 預(yù)設(shè)時(shí)間：1分鐘 設(shè)計(jì)過(guò)程： 通過(guò)學(xué)習(xí)，相信大家有不少收獲，現(xiàn)在的你對(duì)世博會(huì)還有什么想知道的？ 第二課時(shí) 一、我們的世博，美好的xx年 1、目的要求：通過(guò)媒體展示，詳細(xì)而生動(dòng)地描述“xx年上海世博”的會(huì)址、場(chǎng)館、會(huì)徽等情況，特別是介紹會(huì)徽的巧妙組合，表達(dá)了中國(guó)人民舉辦一屆屬于世界的多元文化融合的博覽盛會(huì)的強(qiáng)烈愿望和充分信心。 2、預(yù)設(shè)時(shí)間：12分鐘 3、設(shè)計(jì)過(guò)程： 上節(jié)課，大家提了很多繼續(xù)想了解世博的問(wèn)題，最多的問(wèn)題就是想知道xx年我們的世博到底是怎樣的？今天我們就來(lái)學(xué)一學(xué)。 （一）出示媒體：外灘世博紀(jì)念鐘、xx年世博會(huì) A、知道這是一架什么鐘嗎？讀一讀上面的數(shù)字，它表示什么？今天離世博還有多遠(yuǎn)？ B、人們以怎樣的心情在期待著世博的到來(lái)。讓我們一起來(lái)看看xx年的世博到底是怎樣的？（出示媒體：分別有介紹會(huì)址、規(guī)模、會(huì)徽、現(xiàn)在進(jìn)展情況等，可由學(xué)生自由點(diǎn)擊進(jìn)行學(xué)習(xí)。） （二）自主學(xué)習(xí)、參與交流 A、學(xué)生在學(xué)習(xí)小組里自主學(xué)習(xí)，并完成學(xué)習(xí)單。 B、交流學(xué)習(xí)單。 C、踴躍擔(dān)任小小解說(shuō)員，重點(diǎn)講解“會(huì)徽”。（了解會(huì)徽的巧妙組合，領(lǐng)會(huì)其中含義。） D、觀(guān)賞會(huì)徽的廣告片。 （三）小結(jié)：xx年的世博會(huì)是美好的，因?yàn)樗o我們帶來(lái)美好的向往，美好的計(jì)劃，所有人都帶著美好的心情工作著、學(xué)習(xí)著、期盼著。 二、城市，讓生活更美好 1、目的要求：以申博主題開(kāi)展討論，理解“城市，讓生活更美好”的真正含義，勾勒xx年上海的城市新貌。 2、預(yù)設(shè)時(shí)間：9分鐘 3、設(shè)計(jì)過(guò)程： （一）學(xué)習(xí)課文 A、打開(kāi)書(shū)本，學(xué)習(xí)第41頁(yè)上的七色光“探究申博主題”----城市，讓生活更美好。 B、先來(lái)看看這些小同學(xué)是怎么理解？分角色讀一讀學(xué)生和老師的話(huà)。 （二）參與學(xué)習(xí)，共同感受城市變化的意義。 A、分小組討論，這些城市的變化和我們有什么關(guān)系？ B、學(xué)生交流。 C、小結(jié)：上海的變化日新月異，我們大家都能感受到，3年后的xx年，上海將有更大的變化，這是多么讓人興奮、期待的事情啊。 三、 我是世博志愿者 1、目的要求：通過(guò)小組合作討論的形式，以“我是世博志愿者”為主題，列舉自己能為世博會(huì)做些什么，并以模擬表演任務(wù)條上的臨時(shí)任務(wù)為載體，體現(xiàn)學(xué)生能為世博的成功舉辦增添光彩的能力和決心。 2、預(yù)設(shè)時(shí)間：13分鐘 3、設(shè)計(jì)過(guò)程： （一）說(shuō)說(shuō)xx年的我 A、xx年的我已經(jīng)是一位中年教師了，可能還在這所學(xué)校教書(shū)，可你們就不同了，說(shuō)說(shuō)你在xx年的情況好嗎？ B、學(xué)生交流。 （二）xx的世博我能做什么？ A、世博會(huì)舉辦期間，上海會(huì)有很多事情發(fā)生，大家想一想，你能做些什么事情？ B、學(xué)生交流。 （三）xx年世博志愿者行動(dòng) A、每個(gè)小組領(lǐng)取一個(gè)臨時(shí)任務(wù)，共同商議如何擔(dān)任世博小小志愿者。并通過(guò)演一演的形式，展示你們的決心和風(fēng)采。 任務(wù)條：在路上遇到問(wèn)路的外國(guó)友人 世博嘉賓來(lái)學(xué)校參觀(guān) 爸爸媽媽為世博而忙碌著 在幼兒園宣傳世博的各種信息 B、小組合作商議。 C、小組表演。 D、小結(jié)：各行各業(yè)都在為世博作努力，我們作為這個(gè)城市的小主人，當(dāng)然也不能示弱，我們可以用自己的實(shí)際行動(dòng)宣傳世博的美好，感受世博的美好。祝愿xx年的世博圓滿(mǎn)成功。 四、總結(jié) 預(yù)設(shè)時(shí)間：1分鐘 相約世博會(huì)，相約上海， 美好的世博，美好的xx，上海的一份幸運(yùn)，世界的一份精彩。 附送： 2019年(春)三年級(jí)品社下冊(cè)《第1單元 社會(huì)新風(fēng)尚》教案 滬教版 一、教材分析 《走近雷鋒》是《品德與社會(huì)》三年級(jí)第二學(xué)期第一單元《社會(huì)新風(fēng)尚》中的第一篇課文，在整個(gè)單元中起著引領(lǐng)作用。 教材的第一部分通過(guò)六幅照片介紹了不同領(lǐng)域的志愿者的身影，讓學(xué)生了解他們的事跡，并在班中交流。第二部分出示了雷鋒的故事、日記、照片和毛澤東為雷鋒的題詞這些圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)雷鋒，思考要向雷鋒學(xué)習(xí)什么。第三部分通過(guò)論壇，讓學(xué)生知道雷鋒的精神不會(huì)過(guò)時(shí)，他的行為正成為社會(huì)新風(fēng)尚。第四部分要求學(xué)生以小隊(duì)為單位，開(kāi)展一次學(xué)雷鋒做好事的活動(dòng)，并交流活動(dòng)感受。本教材主要讓學(xué)生懂得新時(shí)代仍需要發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，學(xué)做力所能及的好事。一年第二學(xué)期下的《丁丁的問(wèn)題》，二年級(jí)第二學(xué)期的《為小區(qū)服務(wù)的人》等課文都涉及到為他人服務(wù)的內(nèi)容，為本課的學(xué)習(xí)作了鋪墊。 二、學(xué)情分析 根據(jù)對(duì)學(xué)生的觀(guān)察和調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在以下幾種情況： 1、學(xué)生都聽(tīng)說(shuō)過(guò)雷鋒這個(gè)名字，因?yàn)槊磕甑?月5號(hào)學(xué)校都要組織學(xué)生向雷鋒學(xué)習(xí)，所以都知道雷鋒是個(gè)助人為樂(lè)的好人。但是學(xué)生對(duì)雷鋒的生平、故事、日記等其它情況了解得不多。 2、學(xué)生能介紹自己身邊的好人好事，但對(duì)社會(huì)上不同領(lǐng)域的志愿者的事跡了解的不多。 3、在當(dāng)今的社會(huì)中，孩子周?chē)龊檬碌娜巳翰粡V泛，學(xué)生對(duì)做好事的自覺(jué)性和積極性不高，有些孩子做好事時(shí)還會(huì)受到家庭、社會(huì)各方面的干擾。因此他們對(duì)做好事帶來(lái)的快樂(lè)體驗(yàn)不多。 三、教學(xué)目標(biāo)制定 根據(jù)教材與學(xué)情，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)是： 1、了解雷鋒的有關(guān)故事，學(xué)習(xí)雷鋒的精神。 2、了解志愿者的事跡，知道志愿者的行動(dòng)是雷鋒精神在當(dāng)代的發(fā)揚(yáng)光大。 3、體會(huì)做好事帶給自己的快樂(lè)之感。，激發(fā)做好事的積極性和自覺(jué)性。 教學(xué)重點(diǎn)：了解雷鋒的有關(guān)故事，學(xué)習(xí)雷鋒的精神。 說(shuō)明：本單元的主題是《社會(huì)新風(fēng)尚》，而雷鋒同志助人為樂(lè)、見(jiàn)義勇為、拾金不昧、尊老愛(ài)幼等行為正體現(xiàn)了社會(huì)的一種新風(fēng)尚。要讓學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒的精神，必須先要了解雷鋒的有關(guān)的故事，從學(xué)情了解到學(xué)生對(duì)雷鋒同志的一些事跡了解得不多，所以根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)情把這點(diǎn)作為教學(xué)的重點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生做好事的積極性和自覺(jué)性。 說(shuō)明：本教材的教學(xué)目的是為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒的精神，樂(lè)于做好事，從而形成好的社會(huì)風(fēng)尚。而當(dāng)今社會(huì)上做好事的人群不廣泛，會(huì)給學(xué)生帶來(lái)負(fù)面影響。另外，學(xué)生做好事的目的也不明確， 有些學(xué)生只在老師和同學(xué)面前做好事，為的是博得老師和同學(xué)的表?yè)P(yáng)。還有些學(xué)生做好事時(shí)會(huì)受到家里人的阻止。對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們還沒(méi)有形成正確的人生觀(guān)和社會(huì)價(jià)值觀(guān)，做好事的積極性和自覺(jué)性會(huì)受到自身、他人等各方面的干擾。所以我把這點(diǎn)作為教學(xué)的難點(diǎn)。 四、分課時(shí)目標(biāo)： 第一課時(shí)： 1、了解雷鋒的有關(guān)故事，學(xué)習(xí)雷鋒的精神。 2、了解志愿者的事跡，知道志愿者的行動(dòng)是雷鋒精神在當(dāng)代的發(fā)揚(yáng)光大。 第二課時(shí)： 體會(huì)做好事帶給自己的快樂(lè)之感。，激發(fā)做好事的積極性和自覺(jué)性。 五、教學(xué)設(shè)計(jì)及說(shuō)明 第一課時(shí) 活動(dòng)一：走近雷鋒，學(xué)習(xí)精神 1、 聽(tīng)歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》 師：小朋友，這首歌老師在你們這么大的時(shí)候就會(huì)唱了，你們知道這首歌中歌頌的是誰(shuí)呀？ 2、出示雷鋒的照片 師：他就是雷鋒叔叔，1963年3月5日，毛澤東主席親筆題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”，以后每年的3月5日就成為學(xué)雷鋒紀(jì)念日。 3、 出示毛澤東題詞 師：毛澤東主席讓我們向雷鋒同志學(xué)習(xí)什么呢？今天就讓我們走近雷鋒，了解一下雷鋒叔叔的故事。 4、學(xué)習(xí)課文中的雷鋒故事《好事做了一火車(chē)》，引導(dǎo)學(xué)生想想說(shuō)說(shuō)：雷鋒出差坐火車(chē)途中作了哪些好事？有沒(méi)有人規(guī)定他必須做這些好事？他為什么要做？做這些事給旅客帶來(lái)的是什么？給雷鋒自己帶來(lái)的又是什么？ 4、 交流雷鋒的故事（課前收集雷鋒的資料） 5、 學(xué)生交流課前收集的雷鋒的故事。 6、 雷鋒為什么要做這么多好事？ 學(xué)生討論后引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文中雷鋒在日記中說(shuō)的話(huà)。 7、聽(tīng)了雷鋒的故事，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)我們要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)什么呢？ 板書(shū)：助人為樂(lè) 見(jiàn)義勇為 拾金不昧 尊老愛(ài)幼 勤儉節(jié)約…… 8、學(xué)唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》 9、小結(jié)：年僅22歲的雷鋒同志雖然早以離開(kāi)人世，但是他的精神卻一代一代傳下來(lái)，讓我們一起去找找我們身邊的“雷鋒”吧！ 說(shuō)明：這一環(huán)節(jié)是落實(shí)本教材的一個(gè)重點(diǎn)，我先根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，運(yùn)用歌曲揭示主題，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性。接著我讓學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)、分析教材中雷鋒《好事做了一火車(chē)》的故事，讓學(xué)生初步體會(huì)雷鋒助人為樂(lè)的精神，在此基礎(chǔ)上再讓學(xué)生以講雷鋒小故事的形式，來(lái)交流雷鋒的事跡，學(xué)生通過(guò)互相交流，對(duì)雷鋒有了較全面的認(rèn)識(shí)和了解。之后再讓學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒日記，思考雷鋒做好事的動(dòng)機(jī)，把學(xué)習(xí)雷鋒從感性向理性升華，從而更深一層次地了解了雷鋒身上值得我們學(xué)習(xí)的精神。當(dāng)學(xué)生對(duì)雷鋒從心底里欽佩時(shí)，一起歌唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》。這就完成了教學(xué)目標(biāo)1，落實(shí)了教學(xué)重點(diǎn)。 活動(dòng)二：尋找足跡，加深認(rèn)識(shí) 1、 說(shuō)說(shuō)身邊的好人好事 2、 出示圖片：志愿者的身影 師：當(dāng)今社會(huì)有許多活躍在各地區(qū)、各行業(yè)的志愿者。他們用自己的實(shí)際行動(dòng)發(fā)揚(yáng)著助人為樂(lè)、為人民服務(wù)的精神。我們一起去瞧一瞧。 3、 師介紹志愿者的事跡（選一個(gè)孩子熟悉的志愿者介紹） 根據(jù)我校情況我介紹的是我們愛(ài)心假日學(xué)校的志愿者的事跡 4、 學(xué)生選擇一個(gè)自己熟悉的內(nèi)容進(jìn)行介紹 說(shuō)明：學(xué)生對(duì)社會(huì)志愿者的事跡了解不多，我先讓學(xué)生從身邊的好人好事找起，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，擴(kuò)展到社會(huì)上的志愿者，讓學(xué)生通過(guò)互相交流的方法尋找到了身邊的“雷鋒”，體會(huì)到雷鋒的精神在延續(xù)，完成了教學(xué)目標(biāo)2。 活動(dòng)三：，小結(jié)提升，引發(fā)思考 1、 小結(jié)：老師相信我們同學(xué)也會(huì)接過(guò)這把燃燒著雷鋒精神的火炬，讓雷鋒精神代代相傳，永不熄滅。 2、 我們班中，許多同學(xué)都有做好事的愿望，可是有些同學(xué)在做好事時(shí)還會(huì)遇到一些困惑。請(qǐng)小朋友把這些困惑寫(xiě)下來(lái)，我們下節(jié)課交流。 說(shuō)明：根據(jù)社會(huì)現(xiàn)狀和學(xué)生的實(shí)際情況，讓學(xué)生談?wù)勛约涸谧龊檬聲r(shí)會(huì)遇到什么困惑，不但為下一節(jié)課創(chuàng)設(shè)情境，提供了內(nèi)容，還為突破下一節(jié)課的難點(diǎn)作了鋪墊。 第二課時(shí) 活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)精神 1、 在學(xué)生交流困惑的基礎(chǔ)上，根據(jù)這些困惑創(chuàng)設(shè)以下幾個(gè)情境; 情境一：車(chē)上，我看見(jiàn)一位老爺爺，想主動(dòng)讓座，但是媽媽暗示我不要讓?zhuān)驗(yàn)槲覀冞€有好多站要乘。 情境二：學(xué)校，我看見(jiàn)地上有一張紙，我想撿起來(lái)，但是周?chē)鷽](méi)有人，撿了也沒(méi)人知道，所以我沒(méi)撿。 情境三：路上，我看見(jiàn)一輛自行車(chē)倒了，我想扶起來(lái)，但是爸爸叫我別管閑事，因?yàn)闀?huì)被人誤會(huì)是自己把車(chē)推倒的，所以我和爸爸就走了。 2、 四人小組討論：這樣的想法做法對(duì)不對(duì)？做好事到底為了什么？如果做了好事被人誤解怎么辦？ 3、 小結(jié)：只要我們做的是好事，內(nèi)心就會(huì)感到踏實(shí)、快樂(lè)，就不怕別人不理解，做好事的人多了，社會(huì)風(fēng)氣也會(huì)不斷改善。學(xué)習(xí)雷鋒從我做起，我們的社會(huì)會(huì)更美好！ 說(shuō)明：根據(jù)調(diào)查訪(fǎng)談，以學(xué)生的困惑為出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了貼近學(xué)生生活的情境，讓學(xué)生抒發(fā)自己對(duì)做好事的不同觀(guān)點(diǎn)，再通過(guò)辨析討論，知道做好事的真正意義，并針對(duì)實(shí)際解決一些學(xué)生的困惑。也許學(xué)生在做好事時(shí)還會(huì)遇到新的困惑，相信他們也會(huì)通過(guò)和老師、同學(xué)、家長(zhǎng)的交流來(lái)解決問(wèn)題的。 活動(dòng)二：采訪(fǎng)感悟，落實(shí)行動(dòng) 1、采訪(fǎng)身邊“雷鋒”，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)做好事的感受，是否感到助人是快樂(lè)的，快樂(lè)在什么地方？ 2、學(xué)當(dāng)“雷鋒” 尋找身邊需要幫助的人。 交流怎樣去幫助那些人。 說(shuō)明：通過(guò)采訪(fǎng)身邊志愿者的心聲，讓學(xué)生知道幫助別人是件快樂(lè)的事，激發(fā)學(xué)生做好事的積極性；同時(shí)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，讓他們尋找身邊需要幫助的群體，讓他們從身邊做起，去體驗(yàn)做好事給自己帶來(lái)的快樂(lè)，完成目標(biāo)4。 活動(dòng)三、課后延伸，加強(qiáng)體驗(yàn) 寫(xiě)下你做好事的心得體會(huì)。走進(jìn)雷鋒 附板書(shū)： 學(xué)習(xí)雷鋒從我做起 我們社會(huì)會(huì)更美好 助人為樂(lè) 見(jiàn)義勇為 拾金不昧 尊老愛(ài)幼 勤儉節(jié)約┅┅ 雷鋒精神在當(dāng)代的體現(xiàn) 志愿者行動(dòng) 雷鋒精神