2019年(秋)六年級科學上冊 難忘的科學探究過程教案 大象版.doc

2019年(秋)六年級科學上冊 難忘的科學探究過程教案 大象版教學目標：回顧過去難忘的科學探究過程，進一步理解科學探究過程。教學重點：回顧過去難忘的科學探究過程，進一步理解科學探究過程。教學難點：回顧過去難忘的科學探究過程，進一步理解科學探究過程。教學課時：二課時教學過程：第一課時一、導入1.講述：到目前為止，我們已學習了七個學期的科學課，大家對以前的學習過程還有印象嗎？有哪些活動我們印象最深刻？1.分小組，回顧曾經(jīng)的科學探究活動，暢談難忘的一些活動片段。二、反思探究過程的八組技能1.提問：從三到五年級，我們每學期都有側重地學習了一組探究技能，比如，三年級上學期，我們學習了“觀察與提問”，其他幾個學期的學習重點我們還記得嗎？2.連線：“各學期與探究技能學習”3.提問：這八組技能中，我最“拿手”的是什么？可以舉一個例子說明嗎？4.組織角色扮演：探究過程技能游戲。5.指導制作卡片：同學們將最滿意的探究活動，按規(guī)定的格式整理成卡片。6.組織同學們展示卡片，互相交流。三、小組合作，完成連線題。3.在小組成員間，舉例說明自己的“拿手技能”。4.開展“探究過程技能游戲”。5.制作卡片。1.提問：在這幾年的科學課中，我們分別學習了幾組探究過程技能？2.今后，我們開展科學探究時，大致上會按怎樣的思路去進行？3.組織課堂評價。1.復習八組探究過程技能。2.梳理、鞏固科學探究的基本思路。3.組內互評。重點評價角色扮演游戲的參與程度和卡片的制作水平。第二課時一、回顧導入提問：大家對以前的科學學習過程還有印象嗎？對哪些活動的印象最深刻？學生小組交流，教師參與。二、集體活動。1、學生將自己在科學學習活動中印象最深刻的內容講述出來，在全班進行交流。師生共同回顧重溫。2、學生制作“難忘的科學探究過程“卡片。學生將自己最滿意的科學探究活動按規(guī)定的格式整理成卡片，教師加以指導。3、交流展示卡片。三、小結評價。教師引導學生對制作的“科學探究過程“卡片進行評價。附送：2019年(秋)六年級英語上冊 Unit2 What a day教案1 譯林版Teaching contents教學內容： Story timeTeaching aims and learning objectives教學目標： 1 能聽懂、會說有關天氣的單詞。 2 了解動詞動詞go , see, bee, fly, bring, can 的過去式。 3 初步掌握英語日記的格式。 4 能熟讀并簡單復述課文內容。Focus of the lesson and predicted area of difficulty教學重難點： 1 能聽懂、會說有關天氣的單詞。 2 了解動詞動詞go , see, bee, fly, bring, can 的過去式。 3 初步掌握英語日記的格式。Preparation教學準備：課文掛圖、錄音磁帶Teaching procedures教學過程：Step1 Free talkT: How is the weather today? 滲透天氣單詞S:T: What did you do last Sunday?S:I T: What a happy day!/ What a sad day! / What a terrible/ funnyday!引入課題What a day!Step2 Presentation1.出示楊玲人物圖片，Yang Ling wrote a dairy about her Sunday on September 20th .a.Where did she go? b.How was the weather that day?Lets watch the cartoon.S（觀看卡通，回答問題) a. Where did she go? b. How was the weather that day? 學習幾個天氣詞匯。2. T: Yes. In the morning, its sunny, then, its windy and cloudy. In the afternoon, its rainy. PPT 按順序出示天氣圖片。a. T: What did the children do from morning to afternoon? Please read the diary by yourselves and circle the verbs in past tense.b. order the sentences on P18.c. check the answers and learn the sentences in the text.(在過程中學習動詞過去式)3.a. Read the text after the tape.b. Read in groups. c. Do the exercise on P18(True or false) d. What a _ day! (出示一些提示詞匯，讓孩子填空，深層理解是怎樣的一天)Step3 Consolidationa. Retell the diary in 4 b. 讓學生觀察這篇日記，歸納出日記的格式Step4 Homework（1）聽錄音，熟讀課文。（2）模仿楊玲的日記，寫一篇你的日記。Blackboard design板書設計：Unit2 What a day! （Period 1）sunny went broughtwindy saw couldcloudy became rainedrainy flew