江蘇省濱海縣第一初級中學(xué)七年級語文下冊 第四單元 第15課 松鼠課件 （新版）蘇教版

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1、 導(dǎo)入新課松鼠圖片.swf1 通過閱讀，概括松鼠的特征，理清通過閱讀，概括松鼠的特征，理清文章思路。文章思路。2 了解本文的說明順序及方法。了解本文的說明順序及方法。3 體會文章準(zhǔn)確、生動地說明事物體會文章準(zhǔn)確、生動地說明事物的方法的方法。 馴良馴良 矯健矯健 蟄伏蟄伏xn jio zh苔苔 蘚蘚ti xin 帽纓帽纓榛子榛子櫸實櫸實 褐色褐色yngzhnj h 檢查預(yù)習(xí)，讀準(zhǔn)字音檢查預(yù)習(xí)，讀準(zhǔn)字音 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo)1 1： 請同學(xué)們默讀課文，思考下面的問題，請同學(xué)們默讀課文，思考下面的問題，若有疑問，同桌之間或小組討論解決：若有疑問，同桌之間或小組討論解決：1 1、本文具體介紹了松鼠的哪些特

2、征？分、本文具體介紹了松鼠的哪些特征？分別在哪些段落體現(xiàn)？別在哪些段落體現(xiàn)？2 2、這幾個特征的順序能顛倒嗎？為什么？、這幾個特征的順序能顛倒嗎？為什么？3 3、你能說出本文的說明順序嗎、你能說出本文的說明順序嗎？ 松鼠松鼠 總括特點總括特點（ 1 1 ） 具體介紹具體介紹（2 25 5） 補(bǔ)充說明補(bǔ)充說明（ 6 6 ）漂亮（漂亮（ 2 2 ）馴良（馴良（ 3 3 ）乖巧（乖巧（4 45 5）（邏輯順序）（邏輯順序） 學(xué)法指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)2主主次次外外內(nèi)內(nèi)學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo)3 3：1 1、小組任選一個你們最喜歡的特點，放、小組任選一個你們最喜歡的特點，放聲朗讀相應(yīng)的段落。聲朗讀相應(yīng)的段落。2 2、請

3、用第一人稱把這一特征講給大家聽。、請用第一人稱把這一特征講給大家聽。開場白：開場白：嗨！大家好，我是一只小松鼠，嗨！大家好，我是一只小松鼠，今天我向大家介紹一下我的今天我向大家介紹一下我的（6分鐘后檢測）分鐘后檢測） 1.“襯上一條帽纓形的美麗尾巴” 打比方的說明方法，生動形象的說明松鼠尾巴的樣子，既寫出特征，又給人美感。 2.“松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些?！?作比較的說明方法。突出說明松鼠叫聲響亮的特點。三讀課文，品味語言：三讀課文，品味語言： 說明文的語言要求是說明文的語言要求是準(zhǔn)確準(zhǔn)確例例：松鼠不躲藏在地底下，松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)經(jīng)常常在高處活動在高處活動經(jīng)常：經(jīng)常：指大

4、多數(shù)時間，而非全部時間指大多數(shù)時間，而非全部時間都在高處活動。說明觀察之仔細(xì)，表都在高處活動。說明觀察之仔細(xì)，表達(dá)之準(zhǔn)確。達(dá)之準(zhǔn)確。揣摩運用說明文的語言要求說明文的語言要求是準(zhǔn)確準(zhǔn)確，本文除了，本文除了符合這一基本要求符合這一基本要求外，它的語言還非外，它的語言還非常常生動生動。運用擬人手法對松鼠作了人格化的描寫。運用擬人手法對松鼠作了人格化的描寫?！?“面容清秀面容清秀”“”“玲瓏的小面孔玲瓏的小面孔”“”“美麗的尾巴美麗的尾巴”中用中用“清秀清秀”“”“玲瓏玲瓏”“”“美麗美麗”對松鼠作了對松鼠作了人格化的描寫，突出它的人格化的描寫，突出它的“漂亮漂亮”。 例例：-用擬人手法形象生動地說明

5、事用擬人手法形象生動地說明事物：物：1.描寫松鼠的漂亮描寫松鼠的漂亮-“面容清秀面容清秀” “玲玲瓏的小面孔瓏的小面孔” “美麗的尾巴美麗的尾巴”2.描寫松鼠的活動描寫松鼠的活動-“歇涼歇涼”“”“練練跑跑”“”“玩耍玩?！?.突出松鼠的靈性突出松鼠的靈性-“要是被人家惹惱要是被人家惹惱了，還會發(fā)出一種不高興的恨恨聲了，還會發(fā)出一種不高興的恨恨聲 ”4.用動作說明松鼠的精明能干用動作說明松鼠的精明能干- “搬搬” “編扎編扎” “擠緊擠緊” “踏平踏平”5.寫松鼠生活寫松鼠生活 居住情況居住情況-“帶著兒女住帶著兒女住在里面在里面,既舒適又安全既舒適又安全”介紹動物方法介紹動物方法 A、準(zhǔn)確、

6、生動的語言；、準(zhǔn)確、生動的語言；B、合理清晰的結(jié)構(gòu)；、合理清晰的結(jié)構(gòu)；C、鮮明的事物特征；、鮮明的事物特征； D、恰當(dāng)選用說明方法、恰當(dāng)選用說明方法?？偨Y(jié)比較閱讀，品味語言比較閱讀，品味語言學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo)2 2：1 1、認(rèn)真閱讀資料，就其語言特點和課文進(jìn)行比較分析，、認(rèn)真閱讀資料，就其語言特點和課文進(jìn)行比較分析，指出兩者的不同之處。指出兩者的不同之處。2 2、兩種語言風(fēng)格，你更喜歡哪一種？請簡要闡述理由。、兩種語言風(fēng)格，你更喜歡哪一種？請簡要闡述理由。辭海辭海中的中的“松鼠松鼠”條目條目松鼠亦稱灰鼠，哺乳綱，松鼠科。體長松鼠亦稱灰鼠，哺乳綱，松鼠科。體長20202828厘厘米；尾蓬松，長米；

7、尾蓬松，長16162424厘米。體毛灰色、暗褐色厘米。體毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇。林棲，用或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇。林棲，用樹葉、草苔筑巢，或利用鴉、鵲的廢巢。嗜食松樹葉、草苔筑巢，或利用鴉、鵲的廢巢。嗜食松子和胡桃等果實，有時食昆蟲和鳥卵。年產(chǎn)子和胡桃等果實，有時食昆蟲和鳥卵。年產(chǎn)1 14 4窩，每窩產(chǎn)窩，每窩產(chǎn)5 51010仔。分布于我國東北至西北，以仔。分布于我國東北至西北，以及歐洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制筆。及歐洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制筆。 總結(jié)歸納：回顧這節(jié)課內(nèi)容談收獲：總結(jié)歸納：回顧這節(jié)課內(nèi)容談收獲：答題格式：答題格式： 這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我知道了、這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我知道了、明白了、懂得了、了解了明白了、懂得了、了解了仿寫訓(xùn)練： 1、從、從“漂亮漂亮”“”“馴良馴良”“”“乖巧乖巧”三個特點的某一方面介紹自己喜三個特點的某一方面介紹自己喜歡的動物。歡的動物。 2、字?jǐn)?shù)為、字?jǐn)?shù)為100字左右。字左右。要求：要求：