2019二年級英語上冊 Unit 6 Happy Holidays（第1課時）教學設計 新人教版.doc

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2019二年級英語上冊 Unit 6 Happy Holidays（第 1課時）教學設計 新人教版 【內(nèi)容來源】人民教育出版社（一起點）二年級上冊Unit6 Happy Holidays 【課 時】第1課時 一、教學目標 1. 能夠聽懂、會說與圣誕節(jié)有關的詞匯：Christmas, Father Christmas, Christmas tree, card和present，并嘗試在圖片和首字母的幫助下整體識別單詞。 2. 能夠聽懂、會說圣誕節(jié)祝福語及贈送禮物的功能句：Merry Christmas! Here is a ... for you. 3. 能夠跟隨錄音大膽模仿說唱本課歌謠。 二、教學建議 A. Look, listen and chant. 1. 熱身導入 (1) 請學生觀察主情境圖，引出圣誕節(jié)的主題?？捎靡韵聠栴}進行引導： Who are they? Where are they? What are they doing? What does Andy’s father wear? Tip:部分問題的答案可允許學生依據(jù)圖片用中文表述。根據(jù)最后一個問題的答案可自然引出圣誕節(jié)的主題。 (2) 欣賞圖片，進一歩感知圣誕節(jié)。教師：Let’s enjoy some beautiful pictures about Christmas. Tip:建議教師采用有圣誕樹、圣誕老人、圣誕禮物、圣誕卡片的圖片，可同時播放圣誕歌曲，使學生迅速進入到歡樂的節(jié)日氛圍中。 2. 呈現(xiàn)新的學習內(nèi)容 (1) 引導學生觀察A項圖片，預測聽力內(nèi)容。教師可以使用以下語言進行引導： Look! What’s in Andy’s father’s hand? What’s Andy’s mother doing? How about Andy? (2) 播放歌謠，讓學生整體感知新語言。 (3) 再次播放歌謠，感知本課新詞。教師跟隨錄音依次出示相應的詞匯圖片，引導學生關注關鍵詞匯，初步建立詞匯的音和義之間的聯(lián)系。 3. 詞匯學習和操練 (1) 聽新詞匯的錄音。第一遍認真聽，第二遍跟讀。 (2) 看詞卡認讀詞匯：教師出示詞卡并帶領全班認讀。 Tips: 1. Christmas一詞發(fā)音比較難，教師可讓學生多聽原聲，再分音節(jié)示范。 2. 學習present, card時，可引導學生嘗試讀首字母的發(fā)音，鞏固語音知識。 (3) 游戲：Bomb game 在PPT中反復出現(xiàn)有關五個新詞匯的圖片，其中穿插炸彈圖片。學生看到詞匯圖片立即大聲讀出，看到炸彈圖要迅速趴在桌子上“躲避”。 4. 對話學習和操練 (1) 導入對話學習：Look at Andy and his mum. What are they talking about? (2) 讓學生聽對話錄音，整體感知。 (3) 播放錄音，讓學生反復跟讀。 (4) 學生選擇情境，結對分角色朗讀對話。 ①拆分A項情境圖。 情境一：Mum打電話給自己的媽媽。 情境二：圣誕老人及Andy的對話。 ②學生可任選情境分角色朗讀，有能力的學生還可以表演對話。 B. Act and say. 1. 聽一聽，讀一讀 (1) 引導學生觀察圖片。 (2) 聽錄音，跟讀對話。 (3) 學生結對讀對話。 2. 嘗試創(chuàng)編圣誕節(jié)送禮物的新對話 (1) 教師呈現(xiàn) Christmas tree, present, card的實物，舉例替換對話中present一詞。如：Here is a card for you. 讓學生使用句型創(chuàng)編簡單對話。 (2) 讓學生結對創(chuàng)編并表演對話。 C. Listen and chant again. 1. 讓學生再次聽錄音跟唱歌謠。 2. 操練歌謠 (1) 師生表演：教師扮演歌謠中的圣誕老人，學生扮演余下的角色，分角色說唱歌謠。 (2) 結對表演：讓能力強的學生扮演圣誕老人，與其他同學反復操練歌謠。 備選活動 滾雪球游戲：可以放在創(chuàng)編對話活動前，練習Here is a ... for you. 第一個學生說出Here is a card for you，第二個學生說Here is a card and a ruler for you. 以此類推，直到最后一個學生說不出來為止，看看能說出多少句話。 【板書設計】 Unit6 【教學反思】 附送： 2019二年級英語上冊 Unit 6 Happy Holidays（第 2課時）教學設計 新人教版 【內(nèi)容來源】人民教育出版社（一起點）二年級上冊Unit6 Happy Holidays 【課 時】第2課時 一、教學目標 1. 能夠聽懂、會說新年祝福語及贈送賀卡的功能句：Happy New Year!和Here is a card for you. 2. 能夠跟隨錄音大膽模仿說唱有關年的歌謠。 二、教學建議 A. Look, listen and chant. 1. 熱身和復習 (1) 復習第一課時的歌謠。 (2) 教師設置圣誕老人給同學們送禮物的情境，引導學生表演對話。 首先，教師和一位學生進行示范： T: I’m Father Christmas. Merry Christmas ! S: You, too. T: Here is a ... for you. S: Thank you. 然后，讓學生進行角色扮演。 Tip:教師可提前準備圣誕帽、圣誕樹等有關圣誕節(jié)的飾品或圖片等，作為教學資源。 (3) 欣賞歌曲，導入新主題：播放歌曲We wish you a merry Christmas and a happy New Year. 2. 呈現(xiàn)新的學習內(nèi)容 (1) 教師出示A項掛圖，引導學生觀察圖片，引出新年的主題?？蓞⒖家韵聠栴}： What can you see in the picture? Who are they? What are they doing? (2) 播放歌謠，讓學生整體感知新語言。 (3) 再次播放歌謠，感知本課新祝福語：Happy New Year. 3. 對話學習和操練 (1) 讓學生聽對話錄音，整體感知語言。 (2) 播放錄音，讓學生反復跟讀。 (3) 讓學生分角色朗讀對話。 Tip:可男女生分角色集體讀，再兩人結對讀。學生表演對話時，教師要引導其他學生注意聆聽。 B. Act and say. 1. 聽一聽，讀一讀 (1) 引導學生觀察圖片情境。可參考以下問題：Who are they? What are they talking about? Please guess. (2) 讓學生結對討論上述問題，進行預測。 (3) 讓學生聽錄音，驗證預測。 (4) 讓學生再次聽錄音，跟讀對話。 (5) 讓學生結對讀對話。 2. 創(chuàng)編新對話 (1) 創(chuàng)設新年聚會的情境，讓學生使用本課句型創(chuàng)編簡單對話。 (2) 讓學生結對表演創(chuàng)編的對話。 Tip:教師可提前通知學生帶新年禮物，作為教學資源。 C. Listen and chant again. 1. 教師播放歌謠的課件或錄音，讓學生模仿說唱歌謠。 2. 操練歌謠 (1) 教師扮演歌謠中送禮物的小朋友，學生扮演余下的角色，分角色說唱歌謠。 (2) 男女生分角色反復操練歌謠。 備選活動 創(chuàng)編并表演新歌謠 (1) 教師舉例替換對話中present一詞。如：Here is a toy car for you. (2) 讓學生結對仿照示范創(chuàng)編并表演歌謠。 【板書設計】 Unit6 【教學反思】