廣東省珠海市第九中學(xué)八年級生物上冊 第19章 生物的生殖和發(fā)育課件 北師大版

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1、生物的生殖和發(fā)育生物的生殖和發(fā)育一、對教材的認識與理解一、對教材的認識與理解二、對教學(xué)內(nèi)容的處理建議二、對教學(xué)內(nèi)容的處理建議第一部分：對教材的認識與理解第一部分：對教材的認識與理解一、從教材的編排來看一、從教材的編排來看1 1、承上啟下、承上啟下2 2、識圖能力培養(yǎng)、識圖能力培養(yǎng)第一部分：對教材的認識與理解第一部分：對教材的認識與理解二、從與其他章節(jié)的關(guān)系來看二、從與其他章節(jié)的關(guān)系來看第二章、第六章、第七章、第二章、第六章、第七章、第一部分：對教材的認識與理解第一部分：對教材的認識與理解三、從學(xué)生的已有經(jīng)驗來看三、從學(xué)生的已有經(jīng)驗來看1 1、學(xué)習(xí)過、學(xué)習(xí)過“被子植物的一生被子植物的一生”2 2

2、、學(xué)習(xí)過、學(xué)習(xí)過“生物的生殖和發(fā)育生物的生殖和發(fā)育”3 3、有相關(guān)的生活體驗、有相關(guān)的生活體驗 第二部分：教學(xué)建議第二部分：教學(xué)建議第一節(jié)：生物的生殖第一節(jié)：生物的生殖 一一 生殖類型生殖類型知識要點知識要點1 1、能列舉生物的生殖類型、能列舉生物的生殖類型2 2、能說出無性生殖和有性生殖的、能說出無性生殖和有性生殖的 概念、特點和意義概念、特點和意義 3 3、能說出組培的概念和應(yīng)用、能說出組培的概念和應(yīng)用 一一 生殖類型生殖類型教學(xué)建議教學(xué)建議1 1、變換知識的呈現(xiàn)方式，激發(fā)興趣、變換知識的呈現(xiàn)方式，激發(fā)興趣2 2、復(fù)習(xí)高等植物完成有性生殖的結(jié)構(gòu)、復(fù)習(xí)高等植物完成有性生殖的結(jié)構(gòu)教學(xué)過程教學(xué)過

3、程1 1、引導(dǎo)學(xué)生列舉熟悉的生物生殖的例子、引導(dǎo)學(xué)生列舉熟悉的生物生殖的例子2 2、引導(dǎo)學(xué)生進行分類、引導(dǎo)學(xué)生進行分類3 3、回憶花的結(jié)構(gòu)、演示傳粉、雙受精、回憶花的結(jié)構(gòu)、演示傳粉、雙受精4 4、區(qū)分生殖種類，總結(jié)無性生殖的類型、區(qū)分生殖種類，總結(jié)無性生殖的類型5 5、分析、分析“無心插柳無心插柳”總結(jié)無性生殖的總結(jié)無性生殖的 特點、應(yīng)用特點、應(yīng)用教學(xué)過程教學(xué)過程6 6、觀察組培苗，介紹組培優(yōu)點和應(yīng)用、觀察組培苗，介紹組培優(yōu)點和應(yīng)用7 7、制造矛盾沖突，總結(jié)有性生殖的意義、制造矛盾沖突，總結(jié)有性生殖的意義注意問題注意問題1 1、無性生殖可以產(chǎn)生生殖細胞、無性生殖可以產(chǎn)生生殖細胞2 2、經(jīng)過雙受

4、精，每形成一粒種子，需、經(jīng)過雙受精，每形成一粒種子，需 要精子、卵細胞、花粉粒的數(shù)目要精子、卵細胞、花粉粒的數(shù)目3 3、區(qū)分易混淆概念、區(qū)分易混淆概念 二二 減數(shù)分裂和有性生殖細胞的形成減數(shù)分裂和有性生殖細胞的形成知識要點知識要點1 1、能說出并解釋減數(shù)分裂的概念、能說出并解釋減數(shù)分裂的概念2 2、說出并解釋精子和卵細胞形成過程說出并解釋精子和卵細胞形成過程3 3、能說明受精作用、能說明受精作用4 4、能說明減數(shù)分裂和受精作用的意義。、能說明減數(shù)分裂和受精作用的意義。 二二 減數(shù)分裂和有性生殖細胞的形成減數(shù)分裂和有性生殖細胞的形成教學(xué)建議教學(xué)建議1 1、從已知到未知、溫故知新、從已知到未知、溫

5、故知新2 2、分散難點、圖文并茂、分散難點、圖文并茂3 3、從進化角度，從存在的合理性、從進化角度，從存在的合理性 角度分析染色體行為，不要強記。角度分析染色體行為，不要強記。教學(xué)過程教學(xué)過程1 1、復(fù)習(xí)：有絲分裂、復(fù)習(xí)：有絲分裂 重溫：基本內(nèi)容重溫：基本內(nèi)容 明確：染色體、姐妹染色單體明確：染色體、姐妹染色單體 學(xué)習(xí)：同源染色體學(xué)習(xí)：同源染色體教學(xué)過程教學(xué)過程2 2、連續(xù)觀察減數(shù)分裂過程、連續(xù)觀察減數(shù)分裂過程明確：細胞分裂次數(shù)明確：細胞分裂次數(shù) 推測：染色體復(fù)制次數(shù)、分裂結(jié)果推測：染色體復(fù)制次數(shù)、分裂結(jié)果總結(jié)：減數(shù)分裂概念總結(jié)：減數(shù)分裂概念學(xué)習(xí)：各類細胞名稱學(xué)習(xí)：各類細胞名稱教學(xué)過程教學(xué)過程

6、3 3、分步觀察減數(shù)分裂過程、分步觀察減數(shù)分裂過程明確：染色體主要行為明確：染色體主要行為 分析：染色體行為的合理性分析：染色體行為的合理性總結(jié)：各時期細胞數(shù)目變化、染色體總結(jié)：各時期細胞數(shù)目變化、染色體 數(shù)目、數(shù)目、DNADNA數(shù)目變化數(shù)目變化訓(xùn)練：繪圖、識圖能力訓(xùn)練：繪圖、識圖能力 第二節(jié)：生物的個體發(fā)育第二節(jié)：生物的個體發(fā)育 一一 被子植物的個體發(fā)育被子植物的個體發(fā)育知識要點知識要點1 1、能說出被子植物種子的形成、能說出被子植物種子的形成2 2、能說出種子的萌發(fā)過程、能說出種子的萌發(fā)過程3 3、能說出植株的生長和發(fā)育、能說出植株的生長和發(fā)育1 1、幫助學(xué)生回憶初中相關(guān)內(nèi)容、幫助學(xué)生回憶

7、初中相關(guān)內(nèi)容2 2、學(xué)生已有經(jīng)驗認為種子是個體、學(xué)生已有經(jīng)驗認為種子是個體 發(fā)育的起點，要注意教正發(fā)育的起點，要注意教正3 3、名詞概念較多，充分利用實物、名詞概念較多，充分利用實物、 模型、圖片模型、圖片被子植物的個體發(fā)育被子植物的個體發(fā)育注意問題注意問題被子植物的個體發(fā)育被子植物的個體發(fā)育1 1、提供實物，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分被子植物、提供實物，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分被子植物、裸子植物；果實、種子；裸子植物；果實、種子；2 2、投影分析：種子結(jié)構(gòu)、胚的結(jié)構(gòu)、投影分析：種子結(jié)構(gòu)、胚的結(jié)構(gòu)3 3、概括出被子植物個體發(fā)育的過程、概括出被子植物個體發(fā)育的過程【導(dǎo)入【導(dǎo)入】1 1、演示傳粉、雙受精過程、演示傳粉、雙受

8、精過程2 2、演示種子的形成過程、演示種子的形成過程3 3、總結(jié)、提示、總結(jié)、提示4 4、分析種子萌發(fā)的內(nèi)、外條件、分析種子萌發(fā)的內(nèi)、外條件 以及可能發(fā)生的生理變化以及可能發(fā)生的生理變化【種子的形成和萌發(fā)【種子的形成和萌發(fā)】 二二 高等動物的個體發(fā)育高等動物的個體發(fā)育知識要點知識要點1 1、說出高等動物個體發(fā)育的大致過程說出高等動物個體發(fā)育的大致過程2 2、說出陸生脊椎動物羊膜出現(xiàn)的意義說出陸生脊椎動物羊膜出現(xiàn)的意義3 3、能說出高等動物胚后發(fā)育的特點、能說出高等動物胚后發(fā)育的特點 二二 高等動物的個體發(fā)育高等動物的個體發(fā)育【胚胎的發(fā)育【胚胎的發(fā)育】1 1、介紹蛙受精卵的特點、介紹蛙受精卵的特點2 2、模型觀察蛙胚發(fā)育的過程、模型觀察蛙胚發(fā)育的過程3 3、動態(tài)演示胚胎的發(fā)育過程、動態(tài)演示胚胎的發(fā)育過程4 4、研究方法介紹、研究方法介紹5 5、資料分析各類脊椎動物個體、資料分析各類脊椎動物個體 發(fā)育的異同點發(fā)育的異同點謝謝大家！謝謝大家！