2019-2020年二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《搖滾小精靈》教案 湘教版.doc

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2019-2020年二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《搖滾小精靈》教案 湘教版 教學(xué)內(nèi)容分析 搖滾小精靈隨著人們生活水平的日益提高，各式各樣的玩具成品占據(jù)了兒童市場(chǎng)，兒童自己制作玩具的機(jī)會(huì)越來(lái)越少，動(dòng)手能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)顯得日趨重要。本課搖滾小精靈融游戲、訓(xùn)練、知識(shí)為一體，利用身邊的各種色彩紙、易拉罐等多種材料，運(yùn)用卷、折、剪、貼、插等基本方法制作成會(huì)滾、會(huì)搖、會(huì)轉(zhuǎn)的各式玩具。本課搖滾小精靈遵循由簡(jiǎn)至繁、由單一材料至多種材料綜合運(yùn)用的循序漸進(jìn)的原則，設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)。學(xué)習(xí)活動(dòng)的展開(kāi)首先以個(gè)體制作為基礎(chǔ)，再通過(guò)集體游戲體驗(yàn)自制玩具的樂(lè)趣和愉悅，在玩中感受平衡的觀念，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成功感，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)。 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)制作滾動(dòng)玩具的方法，培養(yǎng)學(xué)生的制作興趣，提高動(dòng)手能力，發(fā)展審美能力。 2、嘗試強(qiáng)生活中的東西變成有趣的玩具，體驗(yàn)滾動(dòng)玩具的樂(lè)趣。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)滾動(dòng)玩具的制作方法。 教學(xué)難點(diǎn)：滾動(dòng)靈活。 教具學(xué)具準(zhǔn)備 教師：教師示范用工具材料（彩色紙，剪刀，雙面膠） 范品（用各種材料制作的搖滾小精靈） 學(xué)生：彩色厚質(zhì)紙、剪刀、雙面膠、彩筆等； 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 趣味引入激發(fā)興趣 （1）同學(xué)們，今天老師帶來(lái)了新朋友：魔方大叔、蘋(píng)果小弟。你們想交新朋友嗎？ （2）這兩位新朋友爭(zhēng)吵著誰(shuí)是飛毛腿，老師要組織魔方大叔和蘋(píng)果小弟比賽跑步。你們猜猜誰(shuí)會(huì)取勝？結(jié)果蘋(píng)果小弟取得跑步比賽冠軍 （3）為什么蘋(píng)果小弟會(huì)取得勝利?（4）那么，大家想一想我們的生活中還有哪些東西可以滾動(dòng)？（生答）對(duì)了，能滾動(dòng)的東西可多了。（課件圖片1：能滾動(dòng)的物體的圖片，例如：球，輪胎，環(huán)等） （5）、這些能滾動(dòng)的東西都是什么形狀的？對(duì)。 （6）不是圓形的東西方便滾動(dòng)嗎？是的，剪刀，書(shū)本等都不方便滾動(dòng)。 觀看一些能滾動(dòng)的物體的圖片。找出能滾動(dòng)的物品的共同特點(diǎn) 師：對(duì)了，我們只要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，可以運(yùn)用各種不同的廢舊材料，自己制作出各種不同的會(huì)滾動(dòng)的玩具。這節(jié)課，我們就一起來(lái)剪剪、貼貼、畫(huà)畫(huà)，制作會(huì)滾動(dòng)的小精靈。（出示課題） 學(xué)生回答：要結(jié)識(shí)新朋友 學(xué)生紛紛舉手說(shuō)蘋(píng)果小弟會(huì)贏, 兩名學(xué)生上臺(tái)來(lái)演示,其余同學(xué)齊聲數(shù): “一、二、三”,兩名同學(xué)一同滾動(dòng)蘋(píng)果和魔方 教室內(nèi)響起了學(xué)生勝利的歡呼聲 有的學(xué)生說(shuō): “因?yàn)樘O(píng)果是圓的”;有的學(xué)生說(shuō): “因?yàn)樘O(píng)果表面很光滑”, 學(xué)生討論回答：圓形 學(xué)生回答： 使學(xué)生在游戲的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,思考問(wèn)題,充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性. 學(xué)生的注意力在教師隨機(jī)而有效的引導(dǎo)中得到增強(qiáng)，學(xué)生的思維在不斷高漲的情緒中得到激活。該教學(xué)法主要以發(fā)展學(xué)生的探究能力為重點(diǎn)。 引導(dǎo)學(xué)生分析得出：原來(lái)我們可以用不同的圓形廢舊材料，可以制作出各種不同的會(huì)滾動(dòng)的玩具 觀察分析找出問(wèn)題 我們來(lái)看看彩色紙是怎樣變成會(huì)滾動(dòng)的小精靈的。 1、下面和老師一起來(lái)做一個(gè)小精靈好嗎？ 首先做什么？裁切紙條，添畫(huà)圖案進(jìn)行裝飾；請(qǐng)學(xué)生來(lái)卷貼紙條，然后呢？剪出中間的形象，老師準(zhǔn)備剪貼一個(gè)企鵝小子，我用藍(lán)色剪出企鵝小子的外形，然后用白色貼出企鵝的臉。這個(gè)企鵝的臉上還少了點(diǎn)什么？鼻子和眼睛，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)把它畫(huà)上好嗎？最后將企鵝粘貼到紙環(huán)上，保持平衡。小精靈就做完了。 2、這些小精靈都是用這個(gè)方法做的。(出示范品)誰(shuí)愿意上來(lái)玩一玩？（在玩耍中欣賞范品并開(kāi)拓眼界） 3、剛才看了這么多的搖滾小精靈都是用彩色紙制作的，可不可以用別的材料，別的方法來(lái)制作搖滾小精靈？ 引導(dǎo)學(xué)生欣賞，拓寬想像空間。 （l）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，課本中，小朋友制作了哪些玩具，用了哪些材料？ （2）教師讓學(xué)生簡(jiǎn)單介紹每種滾動(dòng)玩具的制作方法。 （3）你們桌上也有許多材料，請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想，看看你們所帶來(lái)的材料可以做些什么樣的滾動(dòng)玩具？ 5、你準(zhǔn)備怎樣做一個(gè)什么樣的會(huì)滾動(dòng)小精靈呢？用什么材料制作？ 師生合作交流制作小精靈 （1）比如：這個(gè)衛(wèi)生紙筒，可不可以讓它變成搖滾小精靈？怎么變？你們手中的其他材料呢？ 學(xué)生簡(jiǎn)單介紹每種滾動(dòng)玩具的制作方法。 分組討論，同組互說(shuō)想法。引導(dǎo)學(xué)生討論得出：我們可以根據(jù)不同的廢舊材質(zhì)，制作出各種不同造型的滾動(dòng)玩具。 通過(guò)師生的互動(dòng)分析，在直接體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)生一般能夠主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)，尋找問(wèn)題，并撓有興趣地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中. 經(jīng)過(guò)討論、學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)本課知識(shí)的重點(diǎn)，難點(diǎn)。 （學(xué)生討論：明確自己的想法，或從別人的想法中得到啟發(fā)。） 嘗試制作，教師指導(dǎo) 要求：制作一個(gè)能滾動(dòng)的小精靈，做得新穎，有趣，滾動(dòng)靈活。 指導(dǎo)要點(diǎn)：幫助解決學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題。（主要提示粘貼的制作技巧，并提醒、幫助學(xué)生充實(shí)作品的內(nèi)容）。 自由選擇工具和材料進(jìn)行制作 在練習(xí)中鍛煉動(dòng)手能力，學(xué)會(huì)知識(shí)，進(jìn)一步感受滾動(dòng)玩耍的樂(lè)趣 評(píng)析交流 展示“玩具”，總結(jié)評(píng)價(jià) 以四人小組為單位，進(jìn)行展示比賽，看一看誰(shuí)的玩具做得新穎、奇特、精細(xì)、動(dòng)的靈活，就讓誰(shuí)代表本組上臺(tái)展示。 1．你覺(jué)得這些會(huì)滾的玩具中哪一個(gè)最有意思？為什么？ 2．誰(shuí)愿意為大家介紹一下自己的玩具？說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為最成功的地方？ 如果再做一次，你準(zhǔn)備在哪些地方進(jìn)行改進(jìn)？ 3．教師及時(shí)鼓勵(lì)有點(diǎn)滴進(jìn)步的每個(gè)學(xué)生，同時(shí)提出要求，促進(jìn)發(fā)展。 4、總結(jié)：今天大家做出了很多有趣的能滾動(dòng)的小精靈。真不錯(cuò)！從這堂課中我們知道了要善于用我們的眼睛和雙手，去觀察，發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造出更美的東西，使我們的生活更加豐富多彩。 同學(xué)們想一想，利用這些廢舊材料還可以做什么東西？（生答：略）說(shuō)得太好了，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中做一個(gè)勇于探索，敢于創(chuàng)新的人。 下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)能搖一搖的小精靈。 （1）自評(píng) （2）互評(píng) （3）師評(píng) 學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生感受美好生活只有智慧來(lái)創(chuàng)造。 運(yùn)用評(píng)價(jià)引起競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)小組間、學(xué)生間的表現(xiàn)力。 展示自己的學(xué)習(xí)成果，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，滿(mǎn)足表現(xiàn)的愿望，激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)持久興趣。完成情感目標(biāo)深化。 習(xí)題設(shè)計(jì) 制作一個(gè)能滾動(dòng)的小精靈，做得新穎，有趣，滾動(dòng)靈活。 板書(shū)設(shè)計(jì) 制作方法 （1）裁切紙條，裝飾 （2）卷貼紙條成紙環(huán) （3）剪出中間的形象 （4）將形象粘貼到紙環(huán)上 附送： 2019-2020年二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《搖滾小精靈》教案加反思 湘教版 課時(shí):3課時(shí) 教材分析： 本課融游戲、訓(xùn)練、知識(shí)為一體，利用身邊的各種色彩紙、易拉罐等多種材料，運(yùn)用卷、折、剪、貼、插等基本方法制作成會(huì)滾、會(huì)搖、會(huì)轉(zhuǎn)的各式玩具。 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)制作滾動(dòng)玩具的方法，培養(yǎng)學(xué)生的制作興趣，提高動(dòng)手能力，發(fā)展審美能力。 2、嘗試將生活中的東西變成有趣的玩具，體驗(yàn)滾動(dòng)玩具的樂(lè)趣。 重點(diǎn)和難點(diǎn)： 做會(huì)滾的玩具，怎么讓玩具做得更精致，更具玩具的特點(diǎn)，才是難點(diǎn)。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 課前準(zhǔn)備： 彩紙、剪刀、膠水等工具。 一活動(dòng)激趣 1、今天一上課老師就看到同學(xué)們的桌子上擺了不少東西，都是些什么呀？（易拉罐、薯片筒等） 2、把你帶來(lái)的東西放到教室中間的斜板上來(lái)玩一玩好嗎？（3-4個(gè)） 3-4個(gè)學(xué)生臺(tái)前滾動(dòng)自己帶來(lái)的物品。 3、老師今天也搬來(lái)了一個(gè)汽車(chē)輪胎，誰(shuí)愿意幫我把它從講臺(tái)這邊搬到那邊？ 4、誰(shuí)還有更好的辦法搬動(dòng)它呢？（生嘗試滾動(dòng)）你剛才用的是什么方法？為什么要用滾的方法呢？原來(lái)滾動(dòng)可以更省力。 5、大家想一想我們的生活中還有哪些東西可以滾動(dòng)？（生答）對(duì)了，能滾動(dòng)的東西可多了。（課件圖片1：能滾動(dòng)的物體的圖片，例如：球，輪胎，環(huán)等） 6、看彩色紙?jiān)鯓幼兂蓵?huì)滾動(dòng)的小精靈的，導(dǎo)入課題初步了解制作方法思考討論、觀看紙制滾動(dòng)小精靈的制作方法。自主學(xué)習(xí) 二體驗(yàn)探索1、師生共同做一個(gè)紙制小精靈，（生卷貼紙環(huán)——生討論制作內(nèi)容——師畫(huà)、剪外形——生畫(huà)細(xì)節(jié)等——師粘貼——完成）回憶鞏固制作方法和步驟積極思考和參與制作。自主學(xué)習(xí) 2、學(xué)生滾動(dòng)各種紙制小精靈范品在玩耍中欣賞范品 3、啟發(fā)學(xué)生討論：怎樣用其他材料做會(huì)滾動(dòng)的小精靈。開(kāi)拓思路，嘗試將生活中的各種材料變成有趣的玩具。思考怎樣利用自己手中的物品制作。探究學(xué)習(xí) 4、欣賞分析其他材料做的會(huì)滾動(dòng)的小精靈。拆分范品，欣賞討論制作方法 5、討論：準(zhǔn)備怎樣做滾動(dòng)小精靈。 自主學(xué)習(xí) 7、雜技團(tuán)的叔叔阿姨們根據(jù)圓的東西能滾動(dòng)的原理編排了一個(gè)雜技叫滾動(dòng)地圈，我們來(lái)看看他們的表演吧?。ㄕn件圖片2）瞧！他們滾得多有意思啊！ 8、雜技團(tuán)要編排更多這樣的節(jié)目，需要招聘一些會(huì)滾動(dòng)的小精靈來(lái)表演，彩色紙知道這個(gè)消息后決定去應(yīng)聘，這是怎么回事呢？ 9、我們來(lái)看看彩色紙是怎樣變成會(huì)滾動(dòng)的小精靈的。（課件演示）先用剪刀剪出小青蛙的頭部和身體，然后把頭和身體粘貼起來(lái)，再剪出小青蛙身體的其他部分粘貼上去，這樣一只小青蛙就剪貼好了。然后將一根紙條粘貼成圓環(huán)，將小青蛙粘貼進(jìn)去。這樣一個(gè)會(huì)滾動(dòng)的小精靈就做好了。?。ㄕn件圖片）這些會(huì)滾動(dòng)的小精靈都是用這個(gè)方法做成的。瞧他滾動(dòng)得多有意思??！我們也來(lái)做一個(gè)會(huì)滾動(dòng)的小精靈，和他們玩一玩好嗎？板書(shū)課題：會(huì)滾動(dòng)的小精靈 三創(chuàng)作表現(xiàn)1、交代要求在練習(xí)中鍛煉動(dòng)手能力，學(xué)會(huì)知識(shí)，進(jìn)一步感受滾動(dòng)玩耍的樂(lè)趣制作、討論，玩耍自主學(xué)習(xí) 2、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo) 3、做完后可在中間的斜板上滾動(dòng)。 四展示評(píng)價(jià)1、展示用展示和評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生審美能力的發(fā)展參與展示和評(píng)價(jià)自主學(xué)習(xí) 2、評(píng)價(jià)（自評(píng)，師評(píng)） 3、玩耍 4、總結(jié) 第二課時(shí) 一、組織紀(jì)律，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備 二、體驗(yàn)探索 上節(jié)課我們做了一個(gè)有趣的能滾動(dòng)的玩具，下面和老師一起來(lái)做一個(gè)小精靈好嗎？首先做什么？請(qǐng)學(xué)生來(lái)卷貼紙條，然后呢？剪出中間的形象，老師準(zhǔn)備剪貼一個(gè)太陽(yáng)小子，我用綠色剪出太陽(yáng)的外形，然后用黃色貼出太陽(yáng)的臉。這個(gè)太陽(yáng)的臉上還少了點(diǎn)什么？鼻子和眼睛，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)把它畫(huà)上好嗎？最后將太陽(yáng)粘貼到紙環(huán)上，小精靈就做完了。 2、這些小精靈都是用這個(gè)方法做的。(出示范品)誰(shuí)愿意上來(lái)玩一玩？（在玩耍中欣賞范品并開(kāi)拓眼界） 3、剛才看了這么多的搖滾小精靈都是用彩色紙制作的，可不可以用別的材料，別的方法來(lái)制作搖滾小精靈？比如：這個(gè)衛(wèi)生紙筒，可不可以讓它變成搖滾小精靈？怎么變？你們手中的其他材料呢？ 4、這里有薯片筒，易拉罐，一次性紙杯，圓形鐵盒，衛(wèi)生紙筒等制作的搖滾小精靈，老師把它們發(fā)給每個(gè)小組，拆開(kāi)來(lái)看一看。 （拆分范品，欣賞討論制作方法） 5、你準(zhǔn)備怎樣做一個(gè)什么樣的會(huì)滾動(dòng)小精靈呢？用什么材料制作？（學(xué)生討論：明確自己的想法，或從別人的想法中得到啟發(fā)。） 三創(chuàng)作表現(xiàn) 1、交代要求：制作一個(gè)和多個(gè)能滾動(dòng)的小精靈，做得新穎，有趣，滾動(dòng)靈活。 2、教師指導(dǎo)巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提出來(lái)。 3、做完后可在教師中間的斜板上滾動(dòng)玩耍。 四展示評(píng)價(jià) 1、展示，請(qǐng)放到講臺(tái)前的展示臺(tái)上。 2、評(píng)價(jià)（自評(píng)，師評(píng)）實(shí)物投影儀（學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的小精靈有什么特點(diǎn)。） 3、玩耍，3個(gè)一批到斜板上滾動(dòng)自己的小精靈。 4、總結(jié)：今天大家做出了很多有趣的能滾動(dòng)的小精靈。真不錯(cuò)！從這堂課中我們知道了要善于用我們的眼睛和雙手，去觀察，發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造出更美的東西，使我們的生活更加豐富多彩。下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)能搖一搖的小精靈。 第三課時(shí) 一、 組織紀(jì)律，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備 二、 探討 1、上節(jié)課我們做了兩個(gè)會(huì)搖擺的玩具，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)回顧一下是用什么材料來(lái)制作的。這節(jié)課我們來(lái)看看讓我們做什么樣的玩具。 （欣賞課本上的作品） 2、上兩節(jié)課我們分別作了一個(gè)能滾動(dòng)的玩具和能滾動(dòng)的小精靈，這節(jié)課我們自己來(lái)制作一個(gè)能搖滾的玩具。 3、我們可以利用易拉罐和一些水果。還有其它的圓的東西。 三、作業(yè) 制作一個(gè)能搖滾的玩具，要有特點(diǎn)，新穎。 四、 老師巡視指導(dǎo) 五、 作品展示 展示一些比較好的作品，并讓學(xué)生解說(shuō)一下自己是怎樣制作的 課后反思： 在教學(xué)的實(shí)踐中，學(xué)生對(duì)玩輪胎發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)的知識(shí)，猜一猜紙是怎么滾動(dòng)的，討論自己要做什么，拆分范品發(fā)現(xiàn)其他材料制作小精靈的方法等自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)很感興趣，再加上情境的渲染，學(xué)生在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，課堂氣氛，學(xué)生作業(yè)效果都比較好。