高考地理總復(fù)習(xí) 第一章 第1節(jié) 地球與地圖課件.ppt

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高考總復(fù)習(xí)地理 第一部分自然部分第一章行星地球 第1節(jié)地球與地圖 基礎(chǔ)1地球和地球儀 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 1 地球的形狀和大小 40000 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 想一想 如何描述地球的形狀 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 答案 地球是一個(gè)兩極稍扁 赤道略鼓的橢球體 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 2 地球儀 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 1 經(jīng)線和緯線 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 半圓 東西 遞減 赤道 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 2 經(jīng)度和緯度 經(jīng)度的劃分及東西半球的判斷 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 大 小 西 東 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 緯度的劃分及南北緯的判斷 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 大 大 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 想一想 下面說(shuō)法中錯(cuò)誤的是 A 某飛機(jī)沿緯線圈上空一直飛 其去向可能是正東或正西B 某飛機(jī)沿經(jīng)線圈上空一直飛 其去向可能是正北或正南C 凡是北緯的地方都在北半球 南緯的地方都在南半球D 凡是東經(jīng)的地方都在東半球 西經(jīng)的地方都在西半球 學(xué)案導(dǎo)學(xué) D 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 基礎(chǔ)2地圖三要素 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 1 比例尺 1 公式 比例尺 圖上距離 實(shí)際距離 2 表示 文字 線段 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 3 特點(diǎn) 在同樣的圖幅上 比例尺越大 表示的實(shí)際范圍就 但反映的內(nèi)容越 精確度越高 2 方向 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 越小 詳細(xì) 正北 南北 東西 圖例 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 想一想 如果想通過(guò)地圖查找世界某個(gè)中等城市的位置 是選擇比例尺大一些的地圖 還是小一些的地圖 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 答案 比例尺大一些的地圖 比例尺較大的表示的范圍較小 內(nèi)容較詳盡 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 基礎(chǔ)3等高線地形圖和地形剖面圖 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 1 海拔和相對(duì)高度 如圖 1 海拔高度 某點(diǎn)高出 的垂直距離 如圖中A B點(diǎn)的海拔分別為 2 相對(duì)高度 某點(diǎn)高出另一個(gè)地點(diǎn)的垂直距離 如圖中A B之間的相對(duì)高度為 海平面 1000m 500m 500m 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 2 等高線地形圖 如圖 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 山頂 鞍部 高處 山脊 低處 山地 低山 西北高 東南低 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 3 地形剖面圖 1 形成 沿等高線地形圖某一水平線下切面顯示出來(lái)的地形 剖面 2 意義 可直觀地表示地面上某條剖面線上斷面地勢(shì)的 和坡度的 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 垂直 起伏 陡緩 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 想一想 上圖中D E誰(shuí)有可能發(fā)育成河流 河流與等高線之間一般是什么位置關(guān)系 等高線之間會(huì)不會(huì)也有這種位置關(guān)系 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 答案 D相交不會(huì) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)1經(jīng)緯網(wǎng)的應(yīng)用 考點(diǎn)研析 讀懂重要圖表常見(jiàn)經(jīng)緯網(wǎng)圖 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)突破 關(guān)鍵點(diǎn)一 判定 方向 理論依據(jù) 經(jīng)線指示南北方向 緯線指示東西方向 1 方格狀經(jīng)緯網(wǎng)圖 1 確定南北方向 分別在南 北半球的兩點(diǎn) 北半球在北 南半球在南 同在北半球 緯度值大者在北 同在南半球 緯度值大者在南 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 2 確定東西方向 同在東經(jīng)度 經(jīng)度值大者在東 同在西經(jīng)度 經(jīng)度值大者在西 若兩地分別在東西經(jīng)時(shí) 則判定方法是 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 2 弧線式經(jīng)緯網(wǎng)圖 以極地經(jīng)緯網(wǎng)圖為例 1 確定南北方向 先確定南極還是北極 然后離北極點(diǎn)近者為北方 離南極點(diǎn)近者為南方 如圖C位于B的正南方向 2 確定東西方向 難點(diǎn) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 判斷依據(jù) 地球自轉(zhuǎn)方向 判斷方法 在兩地間取劣弧順著地球自轉(zhuǎn)方向畫一箭頭 靠箭頭一端為東 靠箭尾一端為西 如右圖中A C兩點(diǎn) C靠箭頭一端 故C在A的東南方向 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 關(guān)鍵點(diǎn)二 估算 距離 1 若兩點(diǎn)在同一條經(jīng)線上 則兩點(diǎn)間距離等于兩點(diǎn)緯度差乘以111km 如圖中AB之間距離 1 111km 111km 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 2 若兩點(diǎn)在同一條緯線 緯度為 上 則兩點(diǎn)間的距離等于經(jīng)度差乘以111km cos 表示該緯線的緯度數(shù)值 如圖中AC之間的距離 1 111km cos 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 關(guān)鍵點(diǎn)三 確定 最短航線 地球上兩點(diǎn)間最短距離是經(jīng)過(guò)兩點(diǎn)的大圓劣弧長(zhǎng)度 注 所謂大圓是指過(guò)地心的平面與球面的交線 1 經(jīng)線圈是大圓 同一經(jīng)線上的兩點(diǎn)最短距離 就是在該經(jīng)線上兩點(diǎn)間的劣弧 2 緯線圈不是大圓 除赤道外 同一緯線上的兩點(diǎn) 其最短距離是向較高緯度凸出的劣弧 3 晨昏線是大圓 故處在晨昏線上的兩點(diǎn)最短航線就是兩點(diǎn)之間的劣弧線 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 方法突破 方法突破球面上兩點(diǎn)間最短距離的判斷如果記憶不牢固的話 可通過(guò)右圖進(jìn)行推導(dǎo) 如圖A B為位于北半球的兩點(diǎn)且不在常見(jiàn)的大圓上 則其最短航線為一個(gè)向北彎曲的弧線 具體是 同北偏北 同南偏南 同一條經(jīng)線圈上過(guò)極點(diǎn) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 把握高考方向方向1經(jīng)緯線的應(yīng)用 2014 海南卷 近年來(lái) 全球變暖使北極 海洋運(yùn)輸 航線的開(kāi)通逐漸成為可能 下圖示意計(jì)劃中的北極航線 包括東北航線和西北航線 據(jù)此完成下列各題 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 1 東北航線 西北航線會(huì)合處N臨近 A 北冰洋和大西洋的分界線B 歐洲和北美洲的分界線C 亞洲和歐洲的分界線D 亞洲和北美洲的分界線 2 若北極航線開(kāi)通 下列國(guó)家間海洋航運(yùn)受益最大的為 A 中國(guó) 巴西B 日本 英國(guó)C 越南 法國(guó)D 美國(guó) 印度 D B 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 解題思路 第一步 審題 獲取關(guān)鍵信息 依據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)和海陸輪廓 判斷圖中大洲和海洋的名稱 第二步 綜合信息 分析解題 第 1 題 根據(jù)圖示和經(jīng)緯度定位 N為白令海峽 它既是北冰洋和太平洋分界線 又是亞洲和北美洲分界線 第 2 題 從日本到英國(guó)通過(guò)北極航線比走其他航線距離近得多 運(yùn)輸成本就會(huì)大幅度降低 效益自然較大 選項(xiàng)中其余國(guó)家間都不是走北極航線最近 第三步 求出答案 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 方向2地圖基本知識(shí) 2014 重慶卷 下圖示意某GIS軟件顯示的某校部分建筑分布的地圖窗口及其屬性 如用途 建筑面積 建筑高度等 的瀏覽窗口 面積單位 m2 高度單位 m 讀下圖 完成下列各題 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 1 若圖瀏覽窗口中的建筑物屬性與地圖窗口中的圖形對(duì)應(yīng) 此時(shí)瀏覽窗口中選中的對(duì)象對(duì)應(yīng)的圖形是 A B C D 2 若在該GIS軟件中量算到學(xué)校局部用地的長(zhǎng)為300m 寬為220m 要將此用地的平面圖用1 1000的比例輸出 則選用紙張幅面最小的是 A A4紙 29 7cm 21cm B B4紙 36 4cm 25 7cm C A3紙 42cm 29 7cm D B3紙 51 5cm 36 4cm D B 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 解題思路 第一步 審題 獲取關(guān)鍵信息 第二步 綜合信息 分析解題 已知實(shí)際距離長(zhǎng)300m 寬220m 比例尺1 1000 計(jì)算圖上距離長(zhǎng)為 cm 寬為 cm 第三步 寫出你的答案 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)2等高線地形圖 考點(diǎn)研析 讀懂重要圖表地表形態(tài)及與其對(duì)應(yīng)的等高線圖 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)突破 關(guān)鍵點(diǎn)一 常見(jiàn)的地形類型 部位 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 關(guān)鍵點(diǎn)二 在等高線圖上判讀五大地形 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 續(xù)上表 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 關(guān)鍵點(diǎn)三 等高線地圖一般特征 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 關(guān)鍵點(diǎn)四 等高線地形圖中的相關(guān)計(jì)算 1 計(jì)算兩地間的相對(duì)高度 從等高線圖上讀出任意兩點(diǎn)的海拔高度 就可以計(jì)算這兩點(diǎn)的相對(duì)高度 即H相 H高 H低 H高為較高點(diǎn)的海拔高度 H低為較低點(diǎn)的海拔高度 2 計(jì)算兩地間的氣溫差 已知某地的氣溫和兩地間的相對(duì)高度 根據(jù)氣溫垂直遞減率 0 6 100m 可計(jì)算兩地間的氣溫差異 T差 0 6 H相 100m 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 3 估算陡崖的相對(duì)高度 1 陡崖的相對(duì)高度 H的取值范圍是 n 1 d H n 1 d 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 2 陡崖的絕對(duì)高度 a 陡崖崖頂?shù)慕^對(duì)高度 H大 H頂 H大 d b 陡崖崖底的絕對(duì)高度 H小 d H底 H小 注 n為陡崖處重合的等高線條數(shù) d為等高距 H大為重合等高線中海拔最高的 H小為重合等高線中海拔最低的 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 關(guān)鍵點(diǎn)五 等高線地形圖的應(yīng)用 1 判斷水系 水文特征 1 水系特征 山地常形成放射狀水系 盆地常形成向心狀水系 山脊常形成河流的分水嶺 山脊線 山谷常有河流發(fā)育 山谷線 等高線穿越河谷時(shí)向上游彎曲 即河流流向與等高線凸出的方向相反 等高線在山脊處向低處彎曲 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 2 水文特征 等高線密集的河谷 流速大 水能資源豐富 在陡崖處形成瀑布 河流流量除了與降水量有關(guān)外 還與流域面積 集水區(qū)域面積 有關(guān) 河流流出山口處常形成沖積扇 洪積扇 2 河流流向及流域面積 1 流向 由海拔高處流向低處 發(fā)育于河谷 河流流向與等高線凸出方向相反 2 流域面積 根據(jù)山脊線作為河流的分水嶺 確定河流的流域面積 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 3 判斷氣候特征及差異 1 判斷氣候特征 氣候特征應(yīng)結(jié)合緯度位置 海陸位置 地勢(shì)高低 坡向 陽(yáng)坡氣溫高 蒸發(fā)強(qiáng) 陰坡氣溫低 蒸發(fā)弱 等因素 2 氣候差異及判斷 氣溫差異 求出高度差 再用氣溫垂直遞減率0 6 100m計(jì)算溫度差 地勢(shì)越高 氣溫越低 降水差異 迎風(fēng)坡降水多于背風(fēng)坡 光照差異 陽(yáng)坡多于陰坡 同一種植被在陽(yáng)坡的分布上界高于陰坡 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 4 地形狀況與區(qū)位選擇 1 選點(diǎn) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 2 選線 公路 鐵路線 選線要求 選擇坡度平緩 線路平直 彎路較少的線路 注意事項(xiàng) 避免通過(guò)陡崖 沼澤 永久凍土區(qū) 地下溶洞區(qū)等 盡量少過(guò)河建橋 以降低施工難度和建設(shè)成本 并保證運(yùn)行安全 引水線路 線路盡可能短 避免通過(guò)山脊等障礙 并盡量利用地勢(shì)使水自流 輸油 氣管線 線路盡可能短 盡量避免通過(guò)山脈 大河等 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 3 選面 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)布局 工業(yè)區(qū) 居民區(qū)選址 一般選在靠近水源 交通便利 等高線間距較大的地形平坦開(kāi)闊處 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 特別提醒1 在降水集中的河谷 或山谷 地區(qū) 容易出現(xiàn)泥石流災(zāi)害 泥石流發(fā)生時(shí)在河谷較窄的地段容易堵塞形成堰塞湖 在等高線密集的地段容易出現(xiàn)滑坡地質(zhì)災(zāi)害 2 地處河谷或山谷地形中的城市 地域形態(tài)多為條帶狀或放射式 且污染氣體不易擴(kuò)散 易出現(xiàn)大氣污染事件 3 等深線與等高線的區(qū)別 等高線指的是地形圖上高程相等的各點(diǎn)所連成的閉合曲線 在等高線上標(biāo)注的數(shù)字為該等高線高出海平面的距離 等深線是深度相等的各相鄰點(diǎn)的連線 在等深線上標(biāo)注的數(shù)字為該等深線低于海平面的距離 其海拔高度為負(fù)數(shù) 海平面海拔高度為0米 海岸線是陸地和海洋的交界線 其海拔高度也是0米 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 4 遇到山區(qū)泥石流時(shí)逃生線路的正確選擇 如右圖中 實(shí)線為等高線 虛線為泥石流路線 則 是最佳的逃生路線 垂直于等高線的高處 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 關(guān)鍵點(diǎn)六 地形剖面圖的繪制 繪制步驟 1 依據(jù)剖面線 繪出水平基線 畫一條與剖面線等長(zhǎng)的線段 即可作為剖面圖的水平基線 如圖A B 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 2 確定適宜的垂直比例尺 畫出縱坐標(biāo) 規(guī)定剖面基線所代表的高程 垂直比例尺一般是原圖的5 10 15 20倍 倍數(shù)越大 起伏越明顯 在畫縱坐標(biāo)時(shí)還需要規(guī)定剖面水平基線所代表的高程 如果剖面線所穿過(guò)的等高線數(shù)值均較大 可將水平基線的高程設(shè)定一個(gè)特定的值 一般來(lái)說(shuō) 這個(gè)值略低于剖面線所穿過(guò)的最低點(diǎn)的高程 3 從AB剖面線與等高線所交a b c d等點(diǎn)向剖面圖的水平基線作垂線 根據(jù)各點(diǎn)對(duì)應(yīng)的高度對(duì)照剖面圖的縱坐標(biāo) 標(biāo)出a b c d 等點(diǎn) 4 將這些點(diǎn)平滑地連接起來(lái) 即得沿AB剖面線的剖面圖 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 方法技巧判讀剖面圖的基本方法1 判斷地形剖面圖是否準(zhǔn)確的關(guān)鍵點(diǎn) 如下圖 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 1 看起止點(diǎn)海拔是否準(zhǔn)確 A在200 250m B在250 300m 2 看極值點(diǎn)是否準(zhǔn)確 a在250 300m b在150 200m c在350 400m 3 看地勢(shì)起伏是否一致 從A到B經(jīng)過(guò)了升高 降低 迅速升高 緩慢降低的過(guò)程 2 確定是否通視 通視問(wèn)題可通過(guò)作地形剖面圖來(lái)解決 如果過(guò)已知兩點(diǎn)作的地形剖面圖無(wú)障礙物 如山地或山脊 阻擋 則兩地可互相通視 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 特別注意 凹形坡 與 凸形坡 的不同 從山頂向四周 等高線先密后疏 為 凹形坡 可通視 等高線先疏后密 為 凸形坡 凸形坡 容易擋住人們的視線 如下圖 有時(shí)僅看兩地的高差不能確定視野情況 因?yàn)閮傻刂g可能有山脊存在 一般情況下 凸坡不能通視 如上圖中 A點(diǎn)不能看到B點(diǎn) 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 把握高考方向方向3地形剖面圖的判讀 2014 上海卷 讀以下某地區(qū)等高線示意圖 單位 m 和地形剖面圖 單位 m 完成下列各題 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 1 上圖中剖面線AB和MN的交點(diǎn)在右側(cè)兩剖面圖上所對(duì)應(yīng)的位置分別是 A 和 B 和 C 和 D 和 2 若該區(qū)位于一個(gè)擬建水庫(kù)的庫(kù)區(qū)內(nèi) 當(dāng)最高蓄水位達(dá)海拔150米時(shí) 圖示范圍內(nèi)將出現(xiàn) A 一個(gè)島B 兩個(gè)島C 三個(gè)島D 無(wú)島 D D 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 解題思路 第一步 審題 獲取關(guān)鍵信息 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 第二步 綜合信息 分析解題 先明確島是四周環(huán)水 再觀察圖中數(shù)值 海拔150m以下區(qū)域被水淹沒(méi)后將成為一條水帶 就像蜿蜒在兩座山下的河流 圖中沒(méi)有四周環(huán)水的陸地 第三步 求出答案 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 方向4等高線圖判讀 2014 四川卷 下圖為我國(guó)某地等高線圖 讀圖 完成下題 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 說(shuō)出該地區(qū)的地形類型名稱和甲地地形部位名稱 解題思路 第一步 審題 獲取關(guān)鍵信息 判斷地形類型要先看圖中高度 圖中海拔高度基本都小于500m大于200m 且相對(duì)高度不超過(guò)200m 第二步 綜合信息 分析解題 觀察甲地地形部位 剛好位于兩個(gè)山頂之間 第三步 求出答案 丘陵地形鞍部 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 方向5等高線地形圖的應(yīng)用 2014 四川卷 下圖所示區(qū)域受西風(fēng)影響 年降水量多在50 300毫米 讀圖 完成下列各題 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 1 圖中 地 年降水量最多的是 A 地B 地C 地D 地 2 據(jù)自然環(huán)境條件推斷 圖示地區(qū)下列土地利用類型的比例 A 草地 荒地 林地B 耕地 林地 荒地C 荒地 草地 耕地D 林地 耕地 草地 C C 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 解題思路 第一步 審題 獲取關(guān)鍵信息 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 第二步 綜合信息 分析解題 閱讀文字信息分析 年降水量在50 300毫米 說(shuō)明該地氣候總體很干旱 除少數(shù)迎風(fēng)坡地區(qū)降水較多為森林外 大部分為荒漠 草原 耕地主要分布在一些綠洲上 第三步 求出答案 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 微專題 等高線地形圖的判讀思路對(duì)于所有等高線地形圖來(lái)講 其判斷方法具有很大的一致性 往往從以下五個(gè)方面閱讀 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 續(xù)上表 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 把握高考方向方向6等高線地形圖的判讀 2013 四川卷 下圖示意我國(guó)黃土高原某地林木的分布狀況 圖中相鄰等高線之間高差均為30米 讀圖 完成 1 2 題 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 1 林木生長(zhǎng)與土壤水分條件相關(guān) 圖中林木密集區(qū)位于 A 鞍部B 山谷C 山脊D 山頂 2 圖示區(qū)域內(nèi)東 西兩側(cè)最大高差可能是 A 156米B 178米C 220米D 255米 解題思路 第一步 審題 獲取關(guān)鍵信息 第 1 題 獲取文字信息 林木生長(zhǎng)與土壤水分條件相關(guān) 獲取圖中信息 林木密集區(qū)等高線彎曲 可能是山谷或山脊 第 2 題 圖中不同高度的等高線共有7條 B C 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 第二步 綜合信息 分析解題 第 1 題 林木密集區(qū)應(yīng)是土壤水分條件較好的地區(qū) 山谷土壤水分條件較好 為林木密集區(qū) 第 2 題 本題可利用陡崖相對(duì)高度計(jì)算方法來(lái)算 即利用公式 n 1 d H n 1 d 其中n 等高線條數(shù) 為7 d 等高距 為30 得出圖示區(qū)域內(nèi)西側(cè)與東側(cè)的高差在180 240米之間 第三步 求出答案 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 下圖為我國(guó)南方某區(qū)域等高線示意圖 單位 米 讀圖 完成 1 2 題 應(yīng)用提升 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 1 判斷下列有關(guān)地理現(xiàn)象符合實(shí)際情況的是 A 乙村可看到甲村B A處能形成壯觀的瀑布C 圖示區(qū)域最高處海拔超過(guò)900米D 河流下游段自西北向東南流 2 甲乙兩村的最大高差可能約為 A 199B 299C 399D 499 C D 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 考點(diǎn)研析 解析 第 1 題 乙村和甲村之間隔山脊 乙村看不到甲村 A錯(cuò) A處為山脊斷崖 但沒(méi)有河流就沒(méi)有瀑布 B錯(cuò) 圖示區(qū)域最高處位于西南角上的一山頂 高度900 1000米之間 故C正確 河流下游段自東南流向西北 故D錯(cuò) 第 2 題 圖中甲的海拔在0 100米之間 而乙處海拔在400米到500米之間 甲乙兩村的最大高差約為300米 500米之間 故本題選D 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 課堂訓(xùn)練 讀下面的經(jīng)緯網(wǎng)圖 完成1 2題 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 課堂訓(xùn)練 1 甲島位于乙島的 A 西南方向B 東北方向C 東南方向D 西北方向 B 解析 甲島的緯度自南向北增大 是北緯 經(jīng)度自西向東增大 是東經(jīng) 因此甲島是位于北回歸線附近 120 E 122 E之間的臺(tái)灣島 乙島的緯度自南向北減小 是南緯 經(jīng)度自西向東增大 是東經(jīng) 因此乙島是位于南回歸線附近 45 E 50 E之間的馬達(dá)加斯加島 根據(jù)緯度判斷甲島位于乙島的北方 根據(jù)經(jīng)度判斷甲島位于乙島的東方 綜合得到甲島位于乙島的東北方向 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 課堂訓(xùn)練 2 下列說(shuō)法中正確的是 A 甲圖比例尺比乙圖小B 甲島嶼的面積比乙島大C 甲 乙兩島都在東半球 中緯度D 甲島南北距離比乙島短 D 解析 兩圖的圖幅大小 緯度大致相等 甲圖的經(jīng)度差為2 乙圖的經(jīng)度差為5 甲圖表示的實(shí)際距離不到乙圖實(shí)際距離的一半 甲圖的比例尺明顯大于乙圖 甲島嶼的面積明顯小于乙島嶼 0 30 之間屬于低緯度 甲 乙兩島都在東半球 低緯度 甲島南北的緯度差明顯小于乙島 甲島的南北距離也就比乙島短 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 課堂訓(xùn)練 下左圖為我國(guó)釣魚島等高線分布圖 單位 米 下右圖為某處風(fēng)濕蘑菇等高線 實(shí)線為圖上可見(jiàn)部分 虛線表示被上部遮蓋的部分 完成3 5題 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 課堂訓(xùn)練 3 根據(jù)圖示信息可以判斷出釣魚島 A 河流大多自北向南流B 降水季節(jié)變化小C 北部坡度比南部平緩D 位于熱帶草原帶4 釣魚島南北距離大約是 A 0 7千米B 1 9千米C 2 5千米D 3 7千米5 右圖中P等高線的數(shù)值為 A 711米B 712米C 713米D 714米 C B C 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 課堂訓(xùn)練 解析 第3題 根據(jù)圖示等高線分布可知 河流大多自南向北流 該島屬于亞熱帶季風(fēng)氣候 降水季節(jié)變化大 其自然帶是亞熱帶常綠闊葉林帶 而北部等高線分布稀疏 南部等高線密集 故選C 第4題 釣魚島南北大約跨1 緯度 而1 的緯度對(duì)應(yīng)的距離是111千米 1 60 那么1 緯度對(duì)應(yīng)距離約是1 9千米 故選B 第5題 圖中等高距是1米 而與P等高線相鄰的等高線數(shù)值712米 根據(jù)等高線的分布規(guī)律 所以P地的數(shù)值為713米 故選C 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 課堂訓(xùn)練 6 讀以下某地等高線圖及瀑布景觀圖 該地位于北緯37 與西經(jīng)4 交點(diǎn)附近 讀圖 完成下列各題 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 課堂訓(xùn)練 1 據(jù)圖描述該地的地形特征 2 右圖為某游客拍到的當(dāng)?shù)仄俨季坝^圖 該瀑布位于數(shù)字 附近 瀑布落差至少有 米 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接 課堂訓(xùn)練 解析 第 1 題結(jié)合等高線地形圖 從地勢(shì)和地形兩方面去分析其地形特征 地勢(shì)表現(xiàn)為北高南低 因海拔較低 所以其地形表現(xiàn)為以 低山 丘陵為主 第 2 題瀑布應(yīng)位于河流的陡崖處 圖中各數(shù)字處 只有 處符合條件 圖中等高線差是100米 所以 處的陡崖的相等高度最小是100米 那么瀑布的最小落差為100米 答案 1 地勢(shì)北高南低 以 低山 丘陵為主 2 100 學(xué)案導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)研析課堂訓(xùn)練 欄目鏈接