2019年(春)五年級品社下冊《寶貴的自然資源》教學設計 遼師大版.doc

2019年(春)五年級品社下冊寶貴的自然資源教學設計 遼師大版一、談話導入師：地球是我們賴以生存的星球，它有美麗多樣的地表形態(tài)，同時也賦予我們許多的寶貴資源。讓我們一起去領略美麗的自然資源吧?。úシ耪n件）板書課題。二、學習新知師：自然資源是地球給予人類的寶貴財富，是人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎，你知道地球上有哪些自然資源呢？(生匯報)。師：自然資源包羅萬象，人們把他們分成了三大類，請同學們自由閱讀書36頁的知識點滴的內(nèi)容。師：誰來說一下，自然資源可以分成哪三類？生：生態(tài)資源、生物資源和礦產(chǎn)資源。師：生物資源和礦產(chǎn)資源又被稱為什么資源？生：生物資源是可再生資源，礦產(chǎn)資源是不可再生資源。師：你是怎樣理解可再生資源和不可再生資源呢？（生匯報）師小結：由此看來，地球上的不可再生資源是彌足珍貴的,我們要倍加珍惜。師：通過同學們課前的調(diào)查，我們的家鄉(xiāng)有哪些自然資源呢？請你以一個鞍山人自豪的口吻向小組成員介紹一下并想想他們哪些是可再生資源，哪些是不可再生資源，把他們分分類，填寫在書上的表格里！（生投影展示匯報）。師小結：我們鞍山市位于東北平原，以鋼鐵名揚天下。我們家鄉(xiāng)四季分明，氣候濕潤，盛產(chǎn)玉米，水稻等農(nóng)作物。鞍山南果梨和岫巖的玉石也遠近聞名。同學們，我們的家鄉(xiāng)可愛嗎？生：可愛師：如今這愛的含義要更加豐富一層，愛家鄉(xiāng)，就要愛家鄉(xiāng)的生：自然資源師：這些豐富的自然資源，如果不加以珍惜，終有一天會枯竭的，請同學們開動腦筋，想想生活中有哪些節(jié)約資源的好辦法。（生匯報）師：自然資源同人類發(fā)展息息相關，現(xiàn)在請同學們放眼四周，看一看我們身邊，處處都是自然資源與人類智慧的結晶，人類許多產(chǎn)品的重要原料都來自地球上豐富的自然資源。你都知道哪些？當生匯報藥物時，食物原材料時，可讓他們讀書上的相關內(nèi)容看看書上是怎么介紹的。、師小結：通過同學們的交流，我們不僅收獲了知識財富，也更加深刻地感受到了自然資源確實是人類的寶貴財富三、小制作師：既然自然資源如此珍貴，今天我們就把廢棄的自然資源變廢為寶。小小的松塔，看起來很不起眼，我們看看它都能有什么變化?播放幻燈片。師：現(xiàn)在發(fā)揮你的想象力，也創(chuàng)作一個松塔作品來吧。學生制作，展示匯報。四、全課小結師：通過這節(jié)課的學習你有哪些收獲？（生匯報）地球母親賜于我們寶貴自然資源，保護好我們賴以生存的環(huán)境，讓我們共同期待明天會更好。齊唱歌曲明天會更好。附送：2019年(春)五年級品社下冊對假貨說“不”教案 滬教版教學目標1、知道知識產(chǎn)權是受到法律保護的，了解社會上一些侵犯知識產(chǎn)權的現(xiàn)象。2、積極參與課堂討論，明確假貨有害的觀點。3、了解一些維護知識產(chǎn)權的法律和措施。4、初步樹立尊重和保護知識產(chǎn)權的意識，產(chǎn)生自覺抵制假冒偽劣商品的愿望。5、聯(lián)系生活實際，保護知識產(chǎn)權從自己做起。教學重點知道知識產(chǎn)權是受法律保護的，認識假貨的危害性。初步樹立尊重和保護知識產(chǎn)權的意識，產(chǎn)生自覺抵制假冒偽劣商品的愿望。教學準備教師準備：1、下載“山西視聽網(wǎng)上穿假名牌受罰委屈不委屈的報道”。2、唐老鴨和米老鼠錄像片段。3、米老鼠誕生記介紹資料。4、學生抄襲他人作業(yè)的視頻或者錄音。5、相關圖片。學生準備：1、收集社會上侵犯知識產(chǎn)權的信息。2、收集社會上保護知識產(chǎn)權的信息。課時安排2課時第一課時教學目標：1、知道知識產(chǎn)權是受到法律保護的，了解社會上一些侵犯知識產(chǎn)權的現(xiàn)象。2、積極參與課堂討論，明確假貨有害的觀點。教學重點知道知識產(chǎn)權是受法律保護的，認識假貨的危害性。教學過程：活動一、聚焦新聞，引起思考1、播放山西視聽網(wǎng)穿假名牌受罰委屈不委屈？提問：看了這條新聞，你想說什么？ 2、學生交流。3、師：生活中有許多像新聞里播報的居民，他們并不拒絕假貨。他們認為真貨太貴，有時假貨既便宜也耐用，為什么不可以接受呢？我們到底該不該對假貨說“不”呢？出示：對假貨說“不”？（說明：課伊始，學生的注意力就被一則熱點新聞吸引。新聞播報的內(nèi)容和學生的生活息息相關，這樣的安排也更容易激起學生的興奮點。一番激烈的討論，教師適時的小結，自然而然地引入上課的主題。）活動二、走進名牌，感悟體會4、播放唐老鴨和米老鼠資料片段師：瞧，這是我們大家熟悉的兩位卡通明星，它們是美國迪斯尼公司的標志性形象。如今，迪斯尼品牌在全球最有價值的品牌中名列前茅，成為美國文化的代表之一。可是你們知道嗎？這個著名品牌的創(chuàng)立是經(jīng)歷了許多坎坷和磨難才有今天的。5、播放沃爾特迪斯尼創(chuàng)造米奇的經(jīng)過，師旁白介紹。師：這次，你又看到了什么？聽到了什么？你又想說什么？（說明：從品牌形成的艱辛讓學生明白創(chuàng)業(yè)的不易，激發(fā)學生對假冒、盜版行為的憎恨，為教育學生保護知識產(chǎn)權而做一個鋪墊。）6、學生交流。7、師小結：米老鼠也引領沃爾特迪士尼開創(chuàng)了他的卡通帝國迪士尼電影公司。如今，“米老鼠卡通片”風靡全世界，迪斯尼品牌為世界所知曉。這只活潑可愛的米老鼠不斷出現(xiàn)在銀幕、電視、廣告、玩具和舞臺劇中，成為永恒的經(jīng)典?？梢?，一個品牌的產(chǎn)生是創(chuàng)業(yè)者長時間奮斗的結果，它凝聚了設計者和制作者的巨大心血。（說明：這里教師可以選擇教材中迪斯尼這個例子，迪斯尼的健康形象和多領域的涉及，使它被孩子們推崇，也可以根據(jù)班級的實際情況，學生的喜好，選擇其他的耳熟能詳?shù)钠放?。）活動三、案例探究，加深認識1、師：生活中有些不法商販卻把目光瞄準了這些著名的品牌，想把別人的勞動成果用來為自己服務。于是，假冒、盜版商品應運而生。播放襄陽路市場的投影。這是曾經(jīng)位于上海市中心淮海路的襄陽路市場，它有800多家商鋪，年營業(yè)額超過4億元人民幣，年稅收約xx萬元，這里出售的部分商品是假冒世界名牌。現(xiàn)在，這個因出售假冒世界品牌商品較為嚴重而備受海內(nèi)外關注的市場，被正式關閉。很多人對此議論紛紛，讓我們也來聽聽吧！2、小組討論：仔細讀書上“探究角”中的內(nèi)容。如果你也在場，會說些什么？學生交流。（說明：襄陽路市場是上海知名的服飾市場，現(xiàn)在它因出售假冒名牌而被關閉。學生的家長也許也曾去購物，不少人還覺得價廉物美。選擇這樣的焦點引發(fā)學生的思考，讓他們更深切地體會到即使不是偽劣商品，只要是假冒商標，就是對他人版權的盜竊，是侵權行為，是要抵制的。）3、小結：是啊，創(chuàng)造品牌的人付出了心血，應當享有他們應得的權利，這種權利，我們稱為知識產(chǎn)權，這種權利是不允許隨便侵害的。因此，我們要堅決地對假貨說“不”（擦去課題后的“？”）齊讀課題。（說明：在深入討論后，學生的心中已經(jīng)有了初步的是非觀念，教師這時小結強調(diào)知識產(chǎn)權是不容侵犯，并擦去課題后的“？”，明確無誤地告訴學生，我們要對假貨說“不”，齊讀課題讓大家加深印象。）活動四、討論交流，明確危害1、師：襄陽路市場出售假冒世界名牌商品的行為是對知識產(chǎn)權的侵犯。那么，什么是知識產(chǎn)權？請打開老師為你們準備的學習包，我們來了解一下。2、小組學習“E鏈接”的有關內(nèi)容。（媒體出示：圖書中的版權頁、軟件的版權聲明、商品的注冊商標、網(wǎng)站的版權聲明。）（說明：采用自主探究的學習方式，適當補充有關知識產(chǎn)權的知識，讓學生對知識產(chǎn)權有一個理性的認識。）3、師：有同學說，知識產(chǎn)權的侵犯是大人們的事，和我們沒什么直接關系。事實是這樣嗎？瞧，丁丁買了盜版的碟片，他看到的只是一些模糊不清的畫面，甚至是成馬塞克一樣的結果。（圖片）如果你是丁丁，你的心情會怎樣？學生交流。（說明：用學生平時生活中可能遇到的盜版碟片來探討問題，學生更有感觸，更加有話可說，更能體會到保護知識產(chǎn)權的重要性。）4、小結：是啊！即使像迪斯尼這樣著名的品牌，他們也深受假冒產(chǎn)品的困擾，盜版碟片雖然便宜，可是它既不能讓我們真正享受到美麗的畫面，優(yōu)美的音樂，還嚴重侵害了迪斯尼公司的知識產(chǎn)權。板書：假貨侵害知識產(chǎn)權問：你有什么好辦法杜絕盜版的碟片呢？ 小組討論，大組交流。5、師：盜版碟片要拒絕，其實我們的生活中還有不少也需要拒絕的假貨呢。你還知道生活中其他各種侵犯知識產(chǎn)權的現(xiàn)象嗎？這些假貨有什么危害？（假冒品牌的服裝、煙酒、食品、盜版的碟片、圖書等）小組討論：（教師參與討論時，引導學生從多個層面考慮：一是假貨侵害知識產(chǎn)權，二是假貨有損國家形象，三是假貨有損社會風氣。）隨機板書6、思考：如果假冒教輔書沒有誤導學生，你覺得可以接受嗎？為什么？（說明：這里教師不要過多講述識別假貨、偽劣產(chǎn)品的問題，而是要讓學生知道要反對假冒產(chǎn)品，反對盜版，即使是不偽劣的產(chǎn)品，如果假冒商標，也要予以抵制，保護知識產(chǎn)權。7、總結：假冒盜版商品已成為一大社會公害。假冒盜版商品不僅給消費者帶來多方面的損失，更給品牌帶來巨大的危害，嚴重影響了他們的聲譽。所以，我們一定要對假貨說“不”！第二課時教學目標1、了解一些維護知識產(chǎn)權的法律和措施。2、初步樹立尊重和保護知識產(chǎn)權的意識，產(chǎn)生自覺抵制假冒偽劣商品的愿望。3、聯(lián)系生活實際，保護知識產(chǎn)權從自己做起。教學重點初步樹立尊重和保護知識產(chǎn)權的意識，產(chǎn)生自覺抵制假冒偽劣商品的愿望。教學過程：活動一、信息補充，尋找依據(jù)導入：老師前不久參加了一個英特爾網(wǎng)絡培訓，培訓部的老師要求我們凡是應用從網(wǎng)站上下載的各種資料時，都必須注明出處，這是一個版權問題。知識產(chǎn)權已經(jīng)越來越受到人們的重視。1、出示投影，補充介紹“世界知識產(chǎn)權日”的由來。師：出于保護知識產(chǎn)權的需要，1967年7月14日，在瑞典首都斯德哥爾簽訂了建立世界知識產(chǎn)權組織公約，并于1970年4月26日正式生效。每年的4月26日是建立世界知識產(chǎn)權組織公約的紀念日，稱為“國際知識產(chǎn)權日”。2、我國于1980年6月加入該公約，成為世界知識產(chǎn)權成員國。為了加強對知識產(chǎn)權的保護，我國陸續(xù)開展了如下工作：（出示我國保護知識產(chǎn)權大事記）教師讀相關內(nèi)容，并選擇重點作簡單闡述。（說明：由教師自己的親身體驗來說明知識產(chǎn)權越來越受到全社會的重視。但是由于面臨的教育對象是小學生，教師有必要適時拓展一些相關的資料。因此不管是“世界產(chǎn)權日”的由來還是我國保護知識產(chǎn)權大事記，都可以讓學生知道一二。）活動二：信息交流，了解舉措1、師：面對假冒、盜版的侵犯，迪士尼公司也采取了一些措施，看看書，他們公司有哪些舉措？2、迪士尼公司為捍衛(wèi)自身品牌所采取了必要的措施。那么，我們國家對侵犯知識產(chǎn)權行為又采取了哪些舉措？教師補充交流收集的有關信息。（“保護知識產(chǎn)權周”、“掃黃掃非辦公室”）提問：除了老師介紹的，你還知道社會上其它類似的活動嗎？課前老師請大家收集有關內(nèi)容?，F(xiàn)在來交流一下。3、學生交流。（打擊犯罪；教育廣大公眾，增強保護知識產(chǎn)權的意識；通過立法來編織起一個保護知識產(chǎn)權的法律的體系等）（說明：師生互動，交流課前收集的信息。這既是課前準備工作的最佳反饋，也是教師和學生的一個交流平臺。教師可以自然而然地引導學生了解國家對保護知識產(chǎn)權的舉措，增強學生的意識。）4、小結：無論是個人的打假，還是品牌公司為捍衛(wèi)自身品牌的打假，以及有法律保障的打假、反盜版舉措，這一切都是對知識產(chǎn)權的保護。我國對侵犯知識產(chǎn)權行為的打擊是有效的，大家可以課后上網(wǎng)瀏覽了解知識產(chǎn)權的相關內(nèi)容及保護措施。老師推薦中國保護知識產(chǎn)權網(wǎng)：ipr.gov.cn（說明：若課上有充足的時間，教師可以當場讓學生瀏覽“中國保護知識產(chǎn)權網(wǎng)”，這樣可以讓學生有一個親身體驗，接受教育。）活動三：討論辨析，從我做起1、師：也許有同學會想：保護知識產(chǎn)權是國家和大人的事，我只是一個小學生，我能做什么？其實我們的學習生活中也有需要保護的知識產(chǎn)權呢！瞧，丁丁的同桌正在抄襲他的數(shù)學作業(yè)，他還振振有詞呢。媒體出示視頻或者錄音。2、提示：在我們生活實際中，你碰到過下面這種情況嗎？同桌議一議抄襲的危害。學生交流。（說明：截取學生學習生活中常見的現(xiàn)象，讓他們來辨一辨，議一議。讓生活中的事例來教育學生，讓身邊的伙伴來教育學生，這樣的教育效果會比教師單純的說教要有效。）3、在日常生活中，你還會遇到其它情況怎么辦？小小組內(nèi)討論。媒體出示：（1）在校園周圍的小攤上發(fā)現(xiàn)了假貨后，我會（2）在書報亭或書店里發(fā)現(xiàn)盜版書后，我會（3）上網(wǎng)時，遇到“山寨”網(wǎng)站時，我會（4）郵購后，發(fā)現(xiàn)快遞來的貨物和介紹有出入，我會4、學生交流或任選一題演一演。（說明：這是本課教學的一個重點內(nèi)容，前面的環(huán)節(jié)都是對學生情感上的調(diào)動，這個環(huán)節(jié)將從指導學生的生活實際入手。這里教師關注的還是學生的實際生活，所舉的情況來自學生生活。學生先在小組里議一議，最后以演一演的形式，在虛擬的情境中學會堅決抵制假貨，從而有效指導行為。）6、小結：假冒、盜版、剽竊，甚至抄襲等行為都是對知識產(chǎn)權的侵犯，這不僅是對品牌的危害，也是對消費者的危害。所以我們要勇于拒絕盜版假冒，勇敢地對假貨說“不”?；顒铀模撼兄Z簽名，貴在踐行1、出示xx年學生承諾活動的照片。師：看，這是xx年4月26日，我們在“從我做起，遠離盜版，拒絕有害出版物，保護知識產(chǎn)權！”活動中踴躍簽名的場景。在這一天，國內(nèi)各大城市中的百萬青少年作出了鄭重的承諾。你參加這個活動了嗎？如果你當時在場，你愿意承諾嗎？為什么？2、師：也許，那天你沒能簽上自己的名字，今天老師帶來了承諾書，讓我們鄭重地簽上自己的名字吧。師生共同簽名。張貼承諾書。（說明：簽名承諾也許只是一種形式，但是當學生在承諾書上鄭重地簽下自己的名字時，莊嚴感和使命感一定會油然而生。這份承諾書在簽滿了不同字體、不同姓名后被貼在黑板前，時時刻刻提醒大家：你曾莊嚴承諾！）3、小結：維護知識產(chǎn)權，是尊重別人勞動成果的體現(xiàn)。今天我們在這承諾信上鄭重地簽下了自己的名字，從這一刻起，我們就要恪守承諾，從現(xiàn)在做起，從身邊做起！一個人的聲音可能是弱小的，但是如果我們能說服身邊的親人、朋友，大家的聲音匯集在一起將會產(chǎn)生無窮的力量。讓我們拒絕盜版假冒，拒絕假貨，攜起手來，為共同營造一個和諧、健康的學習環(huán)行動吧！ 讓我們再讀讀今天的課題。