2019-2020年四年級語文上冊 田忌賽馬 6教案 浙教版.doc

2019-2020年四年級語文上冊 田忌賽馬 6教案 浙教版教學目標1學會本課生字新詞。2有感情地朗讀課文。3理解課文內容，懂得要善于觀察、善于思考才能想出好主意。4學習按一定順序寫的表達方法。教學重點1學生有感情地朗讀課文第312自然段，從中領會善于觀察、善于思考才能想出好主意的道理。2學習按一定順序寫的表達方法。教學難點學生從孫臏獻計中，領會到善于觀察善于思考才能想出好主意的道理。教具準備多媒體課件。課時安排2課時教學過程一、引入、揭示目標同學們，在我國古代戰(zhàn)國時期，有一個國家叫齊國，當時齊國的貴族很喜歡賽馬，有一名大將叫田忌，他特別喜歡賽馬。今天，我們就來學習這個歷史故事。板書課題：提醒：注意生字“忌”上面是自己的“己”。齊讀課題。1讀了課題，你想知道什么？（田忌和誰賽馬？賽了幾場？怎么賽的？結果怎樣？）2揭示學習目標（出示，指名讀）：理解課文內容，能用自己的話介紹田忌賽馬的經過。從田忌賽馬這件事中得到一些啟發(fā)。有感情朗讀課文。能積累一些詞語。二、學習“兩次賽馬”部分（一）找出兩次賽馬的段落。1有誰知道本文寫了田忌幾次賽馬？每次賽了幾場？（兩次，每次三場）2同學們打開書，快速瀏覽一下全文，看看課文哪幾個自然段寫的是第一次賽馬？從哪兒到哪兒寫的是第二次賽馬？學生快速瀏覽交流：一（12）二（1317）（二）自學這兩部分1出示學習要求：學習要求各人大聲朗讀12自然段、1317自然段。各人按下面的句式，說一說田忌兩次賽馬的經過。第次賽馬的時候，田忌先用_對齊威王的_，接著用_對齊威王的_，最后用_對齊威王的_。由于_，所以田忌_。2學生自學。3檢查自學：老師要檢查大家自學的情況了。先請人來讀12自然段。認真聽，讀完了，我要請人到臺上來講一講第一次是怎么賽的。指名讀。讀一讀1：齊威王每個等級的馬都比田忌的強。一生上臺講說第一次賽馬過程，教師演示課件。指名讀1317自然段。另一生上臺講說第二次賽馬過程，課件。表揚：說得真有條理，我們今后說話寫文章，也要注意按一定的順序來表達。三、質疑，推理1啟發(fā)質疑：看了兩次賽馬，你覺得有什么奇怪的地方嗎？板書：初賽失敗再賽勝利2順勢設問：（出示問題1）同樣的馬，兩次比賽的結果為什么不一樣？3默讀課文，劃出有關的句子。（出示）：還是原來的馬，只調換了一下出場順序，就可以轉敗為勝。齊讀這一句。板書：調換順序這個計策誰想出來的？板書：孫臏獻計四、學習“孫臏獻計”部分。1這么好的主意，為什么田忌想不出來，齊威王也想不到，孫臏卻想出來了？（出示問題2：孫臏為什么能想出這個好主意？你從中能體會到什么呢？）請大家?guī)е@個問題，按四人小組分角色朗讀312自然段?？梢曰ハ嗵嵝眩θ宋锏恼Z氣。2四人小組練讀指名四人讀（先說說你給同學出了什么主意）評價全班齊讀。3為什么孫臏能想出這個好主意呢？在文中找一找有關句子，用筆劃出來，想一想。（出示）齊威王每個等級的馬都比田忌的強。（善于觀察）“齊威王的馬比你的快不了多少呀”（善于思考）齊威王正在得意洋洋地夸耀自己的馬。（知己知彼）4小結：誰連起來說一說“為什么孫臏能想出這個好主意呢”？（善于觀察善于思考知己知彼）五、總結、積累1總結全文：同學們，今天這節(jié)課，我們學習了田忌賽馬，這篇課文講述了戰(zhàn)國時期，齊國的大將田忌與齊威王賽馬，初賽失敗，孫臏獻計（板書），再賽轉敗為勝的故事。2（出示學習目標2）田忌賽馬這件事使你受到了什么啟發(fā)呢？（善于觀察善于思考知己知彼從全局出發(fā)，不怕犧牲局部利益遇到困難，不灰心驕兵必?。┌鍟荷朴谟^察、善于思考3課外作業(yè)：（課件出示）找自己感興趣的、有關動腦筋的故事讀一讀，準備參加班級故事會。板書設計： 田忌賽馬調換順序初賽失敗再賽勝利孫臏獻計（善于觀察、善于思考）附送：2019-2020年四年級語文上冊 田忌賽馬 7教案 浙教版【教學目標】1.理解課文內容，了解田忌失敗和轉敗為勝的原因。2.體會孫臏的足智多謀。3.學習認真觀察分析的態(tài)度和科學的思想方法。【教學重點】理解本課內容，了解田忌兩次賽馬的經過及他第二次轉敗為勝的原因，體會孫臏的足智多謀?！窘虒W難點】培養(yǎng)學生認真觀察、勤于思考、科學分析的習慣。【教學準備】老師：田忌賽馬的課件及flash動畫。學生：自制代表雙方馬的學具?！窘虒W過程】一、激發(fā)情感，復習導入1.開火車認讀詞語。2.口頭完成下列練習題。（1）這篇課文的主要人物有、和。（2）和 之間進行了次比賽，第一次比賽，第二次比賽由于，所以。二、提綱引路，學生合作學習（一）出示合作學習幫助 讀：小組用喜歡的方式讀課文。劃：用劃出描寫人物動作、神態(tài)的語句，體會人物的心理變化。擺:用自制的學具擺一擺田忌和齊威王兩次賽馬的經過。議：說說田忌賽馬第一次失敗，第二次勝利的原因。報：小組選派代表匯報。（二）學生自學，教師巡堂指導。（三）反饋合作學習效果1.指派一小組學生上臺用學具在黑板上演示兩次賽馬的經過，其他小組補充完善。2.教師用動畫演示兩次賽馬的經過，學生加強印象。3.弄清田忌第二次賽馬轉敗為勝的原因。4.教師適時總結由于孫臏仔細觀察，發(fā)現了齊威王的馬比田忌的馬快不了多少，所以給田忌出了讓他 調換馬的出場順序的辦法，使他轉敗為勝。（四）體會人物的特點師：文中有許多人物的對話，同學們各選自己喜歡的角色來讀。（投影出示有關人物動作、語言、神態(tài)的語句）（生自選當齊威王、孫臏或者田忌。）師：誰來說說你從這些語句中可以看出他們都是什么樣的人。5.觀看課文動畫，談談自己的想法，你喜歡誰?不喜歡誰？你想對他們說什么？你想對孫臏說一句什么話：_你想對田忌說一句什么話：_你想對齊威王說一句什么話：_三、積累提高，拓展延伸1.用恰當的詞語形容三個人物的性格。（課件出示）2.為什么田忌和齊威王想不出這個好辦法？而孫臏卻能想出這個好主意呢？你能從下面的三句話中找出答案嗎? （課件出示）3.斗智斗勇你還有什么方法可以幫助田忌取勝？四、鞏固練習，當堂反饋（一）根據意思寫詞語：1.正在高興時遇到不愉快的事而興致低落.( )2.用刻薄的話諷刺別人.( )3.輕視,瞧不起別人.( )4.比喻處理事情之前,心中先有主意.( )（二）選適當的詞語，完成課文內容填空。A 雖然 但是 所以 B 盡管 如果 只有 C 因為 而且 所以 （ ）齊威王每個等級的馬都比田忌的強，（ ）齊威王的馬比田忌的快不了多少，（ ）還是原來的馬，只掉換了一下出場順序，就可以轉敗為勝。五、布置作業(yè)，小結今天的作業(yè)時續(xù)寫田忌賽馬同學們可以發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，看誰的續(xù)寫最生動。師：同學們在這節(jié)課中的表現非常出色，希望我們在生活和學習中也能做到遇事仔細觀察，認真思考，抓住主要矛盾，經過比較分析，就能得出解決問題的辦法。板書設計： 田忌賽馬掉換順序初賽失敗再賽勝利孫臏獻計（善于觀察、善于思考）