2019年(春)二年級數(shù)學(xué)下冊8總復(fù)習(xí)計量單位復(fù)習(xí)教案新版西師大版 .doc

2019年(春)二年級數(shù)學(xué)下冊8總復(fù)習(xí)計量單位復(fù)習(xí)教案新版西師大版教學(xué)內(nèi)容教科書第132139頁。教學(xué)目標(biāo)1經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)的過程， 進一步加深對時間單位：時、分、秒和長度單位千米、毫米的認(rèn)識和理解，會運用時、分、秒之間的進率與長度單位之間的進率來進行簡單的換算。2能利用所學(xué)時間單位和長度單位的知識解決實際問題。3在整理與復(fù)習(xí)中進一步增強克服困難的信心，獲得成功的體驗。教學(xué)重點1能根據(jù)題意，選擇合適的計量單位。2根據(jù)所學(xué)知識，解決簡單的實際問題。教學(xué)過程一、談話引入教師：同學(xué)們，今天我們要對本學(xué)期所學(xué)的計量單位進行整理與復(fù)習(xí)（板書：計量單位）想一想，本學(xué)期的計量單位包括了哪些內(nèi)容？（出示全冊知識結(jié)構(gòu)圖），在這些知識中你還有什么疑惑需要老師和同學(xué)的幫助？二、整理與復(fù)習(xí)時、分、秒（1）出示鐘面，讓學(xué)生仔細觀察鐘面，看能聯(lián)想起哪些數(shù)學(xué)知識。（2）學(xué)生獨立思考后在班內(nèi)交流想法，引導(dǎo)學(xué)生補充完整。內(nèi)容包括：時針、分針、秒針的認(rèn)識；1時、1分、1秒在鐘表上怎樣規(guī)定的；知道1時=60分，1分=60秒，能進行簡單的換算。（3）做練習(xí)，出示課本132頁第3題。讓學(xué)生獨立解決，然后再全班匯報交流。匯報時，重點說說自己的想法。三、整理與復(fù)習(xí)長度單位（1）提問：同學(xué)們回憶一下，我們學(xué)過的長度單位有哪些？相鄰兩個長度單位之間的進率是多少？讓學(xué)生獨立思考，再全班匯報交流，老師并板書：千米（1000）米（10）分米（10）厘米（10）毫米（2）做練習(xí)，出示第132頁第4題。讓學(xué)生獨立觀察圖形，說說每個圖形各呈現(xiàn)了什么。學(xué)生根據(jù)課本給出的信息，找出合適的長度單位。窗戶寬120（），三峽大壩高185（），飛機每分飛行13（），小朋友每時步行3（）。學(xué)生獨立填上合適的長度單位后，在班內(nèi)匯報交流，說說為什么這樣填。（3）做練習(xí)第138頁的第13題。讓學(xué)生獨立做，再全班交流。四、解決問題我們前面整理復(fù)習(xí)了時間單位、長度單位的有關(guān)知識，下面就利用這些知識來解決一些實際問題。呈現(xiàn)課本第138頁第15題。A讓學(xué)生仔細觀察情景圖，說說能獲得哪些數(shù)學(xué)信息。B讓學(xué)生思考，梅花鹿、長頸鹿的高各是多少？C班內(nèi)反饋，讓學(xué)生說出自己的列式和答案，重點讓學(xué)生說出自己的想法。D學(xué)生解決第15題的第（2）小題，并全班交流。五、全課小結(jié)回憶這節(jié)課復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容。附送：2019年(春)二年級數(shù)學(xué)下冊分草莓（小小余數(shù)本領(lǐng)大）教學(xué)參考 北師大版1轉(zhuǎn)化問題找方法。請你觀察圖形的排列順序，并按順序接著往下畫，第38個是什么圖形？第96個是什么圖形？我們一起來觀察圖形的排列順序4個圖形一組，依的次序重復(fù)出現(xiàn)，從排列的圖形中很容易看出：4個圖形里有1個4，8個圖表里有2個4，12個圖形里有3個4，圖中數(shù)量間的關(guān)系是一個數(shù)里面有幾個4，圖中數(shù)量間的關(guān)系是一個數(shù)里面有幾個4，也就是除法平均分的問題。 排在第一個，第5個，第9個，第13個， 5411，9421，13431，排在第2個，第6個，第10個，第14個，6412，10422，14432，排在第3個，第7個，第11個，第15個，7413，11423，15433，排在第4個，第8個，第12個，第16個，441，842，1243，1644，觀察算式，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律啦？14？，24？紅紅的問題你能解答嗎？可以這樣想：把1個蘋果分給4個小動物，每上小動物得不到一個完整的蘋果，那么這個蘋果就不分了，用算式表示：1401。同理，2402，3403。把實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，把圖形轉(zhuǎn)化為數(shù)，通過計算發(fā)現(xiàn)規(guī)律，就可以找到解決問題的方法。2幫助小強找座位右圖是旅車內(nèi)的平面圖。紅紅認(rèn)為車內(nèi)的座位是按每排5個，并且按自然數(shù)的順序依次排列的，因此這個實際問題也可以轉(zhuǎn)化為有關(guān)平均分的數(shù)學(xué)問題，通過分析知道靠左窗：余數(shù)是1；中間：余數(shù)是2：左通道：余數(shù)是3；右通道：余數(shù)是4；左窗：沒有余數(shù)。是呀，確定一個位置需要兩個數(shù)，根據(jù)余數(shù)知道在哪列，可根據(jù)誰才能知道在哪行呢？看來還得再研究算式，我們按行把算式分類：第一行： 第二行： 第三行：1501 6511 115212502 7512 12522 3503 8513 135234504 9514 14524551 1052 1553你發(fā)現(xiàn)行數(shù)與誰有關(guān)，有怎樣的關(guān)系？觀察有余數(shù)的除法算式：除數(shù)都是5，被除數(shù)變化，余數(shù)也隨著變化，商是沒有變的。商與行數(shù)之間有關(guān)系：商是0，被除數(shù)在第一行；商是1，被除數(shù)在第二行；商是2，被除數(shù)在第三行行數(shù)商1。根據(jù)這個發(fā)現(xiàn)推算出小強的座位應(yīng)在第9行（819）。觀察沒有余數(shù)的除法算式：商是1，被除數(shù)在第一行；商是2，被除數(shù)在第二行；商是3，被除數(shù)在第三行商是幾，被除數(shù)就在第幾行。28553，左通道，第6行請問：35號在哪？3557 右窗，第7行請問：56號在哪？565111 左窗，第12行（ ）5（ ）（ ）（ ）584