2019年(春)二年級數(shù)學(xué)下冊8總復(fù)習(xí)計量單位復(fù)習(xí)教案新版西師大版 .doc
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2019年(春)二年級數(shù)學(xué)下冊8總復(fù)習(xí)計量單位復(fù)習(xí)教案新版西師大版 .doc
2019年(春)二年級數(shù)學(xué)下冊8總復(fù)習(xí)計量單位復(fù)習(xí)教案新版西師大版教學(xué)內(nèi)容教科書第132139頁。教學(xué)目標(biāo)1經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)的過程, 進一步加深對時間單位:時、分、秒和長度單位千米、毫米的認(rèn)識和理解,會運用時、分、秒之間的進率與長度單位之間的進率來進行簡單的換算。2能利用所學(xué)時間單位和長度單位的知識解決實際問題。3在整理與復(fù)習(xí)中進一步增強克服困難的信心,獲得成功的體驗。教學(xué)重點1能根據(jù)題意,選擇合適的計量單位。2根據(jù)所學(xué)知識,解決簡單的實際問題。教學(xué)過程一、談話引入教師:同學(xué)們,今天我們要對本學(xué)期所學(xué)的計量單位進行整理與復(fù)習(xí)(板書:計量單位)想一想,本學(xué)期的計量單位包括了哪些內(nèi)容?(出示全冊知識結(jié)構(gòu)圖),在這些知識中你還有什么疑惑需要老師和同學(xué)的幫助?二、整理與復(fù)習(xí)時、分、秒(1)出示鐘面,讓學(xué)生仔細觀察鐘面,看能聯(lián)想起哪些數(shù)學(xué)知識。(2)學(xué)生獨立思考后在班內(nèi)交流想法,引導(dǎo)學(xué)生補充完整。內(nèi)容包括:時針、分針、秒針的認(rèn)識;1時、1分、1秒在鐘表上怎樣規(guī)定的;知道1時=60分,1分=60秒,能進行簡單的換算。(3)做練習(xí),出示課本132頁第3題。讓學(xué)生獨立解決,然后再全班匯報交流。匯報時,重點說說自己的想法。三、整理與復(fù)習(xí)長度單位(1)提問:同學(xué)們回憶一下,我們學(xué)過的長度單位有哪些?相鄰兩個長度單位之間的進率是多少?讓學(xué)生獨立思考,再全班匯報交流,老師并板書:千米(1000)米(10)分米(10)厘米(10)毫米(2)做練習(xí),出示第132頁第4題。讓學(xué)生獨立觀察圖形,說說每個圖形各呈現(xiàn)了什么。學(xué)生根據(jù)課本給出的信息,找出合適的長度單位。窗戶寬120(),三峽大壩高185(),飛機每分飛行13(),小朋友每時步行3()。學(xué)生獨立填上合適的長度單位后,在班內(nèi)匯報交流,說說為什么這樣填。(3)做練習(xí)第138頁的第13題。讓學(xué)生獨立做,再全班交流。四、解決問題我們前面整理復(fù)習(xí)了時間單位、長度單位的有關(guān)知識,下面就利用這些知識來解決一些實際問題。呈現(xiàn)課本第138頁第15題。A讓學(xué)生仔細觀察情景圖,說說能獲得哪些數(shù)學(xué)信息。B讓學(xué)生思考,梅花鹿、長頸鹿的高各是多少?C班內(nèi)反饋,讓學(xué)生說出自己的列式和答案,重點讓學(xué)生說出自己的想法。D學(xué)生解決第15題的第(2)小題,并全班交流。五、全課小結(jié)回憶這節(jié)課復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容。附送:2019年(春)二年級數(shù)學(xué)下冊分草莓(小小余數(shù)本領(lǐng)大)教學(xué)參考 北師大版1轉(zhuǎn)化問題找方法。請你觀察圖形的排列順序,并按順序接著往下畫,第38個是什么圖形?第96個是什么圖形?我們一起來觀察圖形的排列順序4個圖形一組,依的次序重復(fù)出現(xiàn),從排列的圖形中很容易看出:4個圖形里有1個4,8個圖表里有2個4,12個圖形里有3個4,圖中數(shù)量間的關(guān)系是一個數(shù)里面有幾個4,圖中數(shù)量間的關(guān)系是一個數(shù)里面有幾個4,也就是除法平均分的問題。 排在第一個,第5個,第9個,第13個, 5411,9421,13431,排在第2個,第6個,第10個,第14個,6412,10422,14432,排在第3個,第7個,第11個,第15個,7413,11423,15433,排在第4個,第8個,第12個,第16個,441,842,1243,1644,觀察算式,你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律啦?14?,24?紅紅的問題你能解答嗎?可以這樣想:把1個蘋果分給4個小動物,每上小動物得不到一個完整的蘋果,那么這個蘋果就不分了,用算式表示:1401。同理,2402,3403。把實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題,把圖形轉(zhuǎn)化為數(shù),通過計算發(fā)現(xiàn)規(guī)律,就可以找到解決問題的方法。2幫助小強找座位右圖是旅車內(nèi)的平面圖。紅紅認(rèn)為車內(nèi)的座位是按每排5個,并且按自然數(shù)的順序依次排列的,因此這個實際問題也可以轉(zhuǎn)化為有關(guān)平均分的數(shù)學(xué)問題,通過分析知道靠左窗:余數(shù)是1;中間:余數(shù)是2:左通道:余數(shù)是3;右通道:余數(shù)是4;左窗:沒有余數(shù)。是呀,確定一個位置需要兩個數(shù),根據(jù)余數(shù)知道在哪列,可根據(jù)誰才能知道在哪行呢?看來還得再研究算式,我們按行把算式分類:第一行: 第二行: 第三行:1501 6511 115212502 7512 12522 3503 8513 135234504 9514 14524551 1052 1553你發(fā)現(xiàn)行數(shù)與誰有關(guān),有怎樣的關(guān)系?觀察有余數(shù)的除法算式:除數(shù)都是5,被除數(shù)變化,余數(shù)也隨著變化,商是沒有變的。商與行數(shù)之間有關(guān)系:商是0,被除數(shù)在第一行;商是1,被除數(shù)在第二行;商是2,被除數(shù)在第三行行數(shù)商1。根據(jù)這個發(fā)現(xiàn)推算出小強的座位應(yīng)在第9行(819)。觀察沒有余數(shù)的除法算式:商是1,被除數(shù)在第一行;商是2,被除數(shù)在第二行;商是3,被除數(shù)在第三行商是幾,被除數(shù)就在第幾行。28553,左通道,第6行請問:35號在哪?3557 右窗,第7行請問:56號在哪?565111 左窗,第12行( )5( )( )( )584