部編版三年級語文下冊口語交際《春游去哪兒玩》優(yōu)質(zhì)教案

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1、口語交際：春游去哪兒玩 活動(dòng)分析 本單元口語交際的話題是“春游去哪兒玩”。玩是孩子們的天性，春 游是孩子們很期待的事情，春游去哪兒玩，每個(gè)孩子都有自己的想法。因 此可將本次口語交際內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來，創(chuàng)造真實(shí)的交際任 務(wù)，舉辦一次春游目的地推薦班會(huì)。利用“春游去哪兒玩”的交際話題， 引導(dǎo)學(xué)生展開討論，選一個(gè)自己想去的地方，說說這個(gè)地方有什么好玩的， 可以開展哪些活動(dòng)等。最后還可以投票，根據(jù)最終結(jié)果組織一次真正的班 級春游活動(dòng)。交際時(shí)，要讓學(xué)生鍛煉清楚地表達(dá)自己的想法和理由的能力， 并養(yǎng)成能夠耐心聽別人的講話、不打斷別人、尊重他人、文明交際的習(xí)慣。 教學(xué)目標(biāo) 1.

2、 能向同學(xué)推薦春游值得去的地方，說清楚好玩之處和可以開展哪些 活動(dòng)。 2. 在討論交流時(shí)，能耐心聽別人把話說完，盡量不打斷別人。 教學(xué)重點(diǎn) 1. 能在交流過程中清楚、明白、有條理地講述自己的推薦理由，學(xué)習(xí) 用恰當(dāng)?shù)恼Z言表現(xiàn)春天的美。 2. 在互動(dòng)交流中培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣，懂得不隨意打斷別人的話，并 能正確地進(jìn)行口語表達(dá)與評議。 3. 培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)對大自然的熱愛之情。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師：多媒體課件。 學(xué)生：1.梳理提綱，做好發(fā)言準(zhǔn)備，還可準(zhǔn)備相應(yīng)的圖片。 2.將要講的內(nèi)容整理好后，先試著給家人講一講，關(guān) 于內(nèi)容的選擇和表達(dá)上聽聽他們有什么建議。 課時(shí)安排 1

3、課 時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境，歌唱春天 1. 播放歌曲《春天在哪里》，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天。 導(dǎo)語：上課之前，老師給大家?guī)砹艘皇追浅：寐牭年P(guān)于春天的歌曲。會(huì)唱 的同學(xué)請跟著一起唱吧！（課件播放歌曲《春天在哪里》）好聽的歌曲聽完了， 也唱完了。同學(xué)們，歌曲中的小朋友在哪里找到了春天？（學(xué)生自由表述。） 2. 出示不同地方的春天美景圖片，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言描繪春天。 過渡：是?。〈禾煸谇啻涞纳搅掷?，在湖水的倒影里，春天己經(jīng)來到了我們 的身邊，來到了我們的課堂。（出示圖片）看著這些春天的美景，你能不能用優(yōu)美的語言向大家描述描述呢？（學(xué)生自由表述。） 示例： ?春天來了，花園里

4、的花開了，有白色的，紅色的，黃色的，粉紅色的，美 麗極了 ！ ?春天來了，小溪里的水解凍了，哼著曲子快活地奔跑起來！ ?春天來了，柳樹吐出了嫩黃的芽兒，桃花露出了粉紅的笑臉，小燕子急急 忙忙趕來，也想?yún)⒓哟禾斓氖?huì)呢！ 3. 出示口語交際主題：春游去哪兒玩。 過渡：陽春三月好時(shí)節(jié)。春天如此美好，在這樣一個(gè)春意盎然的光景里，你 們最想去做什么？（春游。）去哪兒玩呢？（學(xué)生自由表述）看來，同學(xué)們的想 法有所不同。那么，我們今天就來討論討論，選-個(gè)你最想去的地方推薦給大家, 跟大家交流交流自己的想法和理由。到時(shí)候我們來投票，選出大家意向最高的地 方，制訂一個(gè)春游計(jì)劃，再把我們的意

5、見推薦給學(xué)校德育處，你們說好不好？ 二、明確要求，指導(dǎo)討論 1. 引導(dǎo)學(xué)生明確討論要求。 過渡：圍繞“春游去哪兒玩”這個(gè)主題，咱們從哪些方面來展開介紹呢？先 來讀讀教材第11頁，看看這次口語交際給我們提出了哪些要求。誰來說-說？ （學(xué)生自由表述后，教師相機(jī)出示討論要求。） 討論要求：（1）講出自己選擇的是什么地方。（2）說說自己的想法和理由。 （3）聲音響亮，表達(dá)清晰。（4）別人說話的時(shí)候，要耐心傾聽，不要隨意打斷。 （5）文明討論，禮貌發(fā)言。當(dāng)別人的內(nèi)容和自己不一樣時(shí)，不能爭吵。 2. 引導(dǎo)學(xué)生觀察課本圖尋找思路，補(bǔ)充畫面描述。 過渡：課本上的兩幅圖分別是哪兒？觀察觀察，

6、說一說自己更喜歡去哪兒。 圖一：春天的郊外真美啊！陽光暖暖的，云朵淡淡的。遠(yuǎn)處，山坡郁郁蔥蔥, 翠色欲流；近處，一條小溪像銀亮的絲帶繞過山坡流到天邊?；▋憾奸_了。粉紅 的桃花、金黃的蒲公英，像一個(gè)個(gè)好奇的小姑娘，紛紛探出了頭來。我們可以在 這里賞景、畫畫、游戲、野炊，暫時(shí)拋開繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，投入大自然的懷抱， 度過一段悠閑的美好時(shí)光。 圖二：植物園也很有意思呀！各種各樣的樹木、花草，有名字的，沒名字的,都恢復(fù)了生機(jī)。不一樣的樹木，有不一樣的姿態(tài)；不一樣的花草，有不一樣的風(fēng) 情。看看這棵樹，枝干粗壯，很威武；看看那棵樹，樹葉細(xì)長，很別致。在這兒, 我們可以認(rèn)識很多不同種類的植物

7、，獲取知識；可以鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)；還可 以采集標(biāo)本、照相等。 3. 教師小結(jié)并提示更多要求。 小結(jié)：“春游去哪兒玩”不但要說出想去哪兒，去那兒的理由是什么，還要 考慮實(shí)際情況，提出的建議有沒有可行性。比如說時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、交通、環(huán) 境、安全等情況，還有是不是所有的同學(xué)都方便參與?？紤]得越周全，我們的推 薦才會(huì)越有說服力。 三、示范展示，交流準(zhǔn)備 1. 教師示范交流。 地點(diǎn)：陸羽公園 理由：1.公園面積不是很大，不至于迷路，適合三年級學(xué)生游玩。2.公園有 小西湖、陸羽井、茶經(jīng)樓、音樂噴泉等，景色優(yōu)美。3.公園離學(xué)校不遠(yuǎn)，交通方 便，游玩時(shí)間相對比較充足。4.公園的修建

8、是為紀(jì)念“茶圣”陸羽，我們可以了 解相關(guān)的歷史典故。 可以組織的活動(dòng)：1.在公園里尋找春天的足跡，看誰找得多。2.公園里有很 多“茶"文化元素，我們可以找一找，了解了解，增強(qiáng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。 示例：我建議大家春游去陸羽公園。我的理由有四點(diǎn)：第一，公園面積不是 很大，不至于迷路，很適合三年級學(xué)生游玩；第二，公園有小西湖、陸羽井、茶 經(jīng)樓、音樂噴泉等，景點(diǎn)十分豐富，而且芳草遍地、垂柳依依，景色優(yōu)美怡人； 第三，公園離我們的學(xué)校并不遠(yuǎn)，搭乘2路公交車可以直達(dá)公園門口，交通方便, 在園內(nèi)游玩的時(shí)間充足；第四，“茶圣”陸羽是歷史上有名的人物，公園的一些 景點(diǎn)設(shè)計(jì)具有十分豐富的文化意味

9、，我們可以一邊游玩一邊請工作人員幫我們解 說，多了解一些我們家鄉(xiāng)的歷史和文化。 2. 引導(dǎo)學(xué)生明確交流要點(diǎn)。 過渡：你們覺得老師表述清楚了嗎？你從中學(xué)到了哪些經(jīng)驗(yàn)？（學(xué)生表述后, 出示要點(diǎn)。） （1）先說去哪兒，然后說理由，最后說在那兒可以組織什么活動(dòng)。 （2）說理由的時(shí)候，運(yùn)用“第一……第二……第三……第四……”的句式, 顯得清楚而有條理。 四、交流展示，暢所欲言 1. 學(xué)生小組交流。教師適時(shí)點(diǎn)撥、指導(dǎo)。 過渡：接下來，就請同學(xué)們在小組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行交流討論。輪流發(fā)言；一 個(gè)人說完之后，其他同學(xué)要進(jìn)行點(diǎn)評或者提問。如果有兒個(gè)同學(xué)選擇同一個(gè)地方, 可以相互補(bǔ)充，把理由

10、說得更充分。最后，小組內(nèi)選出一個(gè)最佳代表到班級進(jìn)行 交流。 評議要求：（1）是否講清楚到什么地方游玩。（2）理由是否充分。（3） 語言表達(dá)是否清晰，條理是否清楚。（4）文明交流，禮貌傾聽。 2. 匯報(bào)展示，班級互動(dòng)評議。 示例：我推薦的是東湖風(fēng)景區(qū)。我是這樣想的：東湖風(fēng)景區(qū)湖光山色，綠蔭 鳥鳴，風(fēng)景十分優(yōu)美。在春天，東湖的牡丹園是一個(gè)好去處，我們在那兒可以欣 賞雍容華貴的牡丹，想必在波光粼粼的湖水映襯下，那些花兒會(huì)更加?jì)善G。景區(qū) 內(nèi)還有鳥語林，也有兒童樂園，很適合少年兒童休閑放松。我覺得我們可以找一 個(gè)比較開闊的草坪放風(fēng)箏，肯定特別有意思。 點(diǎn)評：這位同學(xué)先講清楚了想去的地

11、方，然后說了理由，最后還講了可以組 織的活動(dòng)，基本上說清楚了春游想去哪兒玩。如果在講理由的時(shí)候，用上表示先 后順序的詞語，我覺得他會(huì)說得更有條理。 3. 教師總結(jié)交流過程。 小結(jié)：各位小組代表的發(fā)言都很精彩！集體的智慧是無窮的，大家提出了這 么多可行性方案，讓我們知道身邊有這么多好玩的、值得探訪的地方，有些地方 風(fēng)景優(yōu)美，有些地方特色鮮明，有些地方文化底蘊(yùn)深厚，還有些地方能讓我們走 進(jìn)歷史，接受愛國主義教育。這就是我們的家鄉(xiāng)，是我們從小生活的地方。春天 來了，家鄉(xiāng)的面貌也煥然一新，趁這個(gè)機(jī)會(huì)，去感受春天，感受家鄉(xiāng)的春天，真 是一件令人向往的事情??！ 在這里，我不但要表揚(yáng)幾位

12、發(fā)言的同學(xué)，他們把自己的想法和理由說得很清 楚；我還要表揚(yáng)幾位提問補(bǔ)充的同學(xué)，在別人講述的時(shí)候，他們聽得非常認(rèn)真， 聽完之后再進(jìn)行補(bǔ)充，非常有禮貌。我們要向他們學(xué)習(xí)！ 五、組織投票，評選最佳 1. 教師列出幾處有代表性的春游地點(diǎn)，請全班同學(xué)舉手表決，選出得票高的 前三名。 2. 入選的三個(gè)小組根據(jù)之前發(fā)言的情況進(jìn)一步完善補(bǔ)充。 3. 教師指導(dǎo)并協(xié)助制作春游攻略，并以書面文字材料提交學(xué)校德育處。 《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》明確指出：“口語交際是聽與說 雙方互動(dòng)的過程?！彪p向互動(dòng)性是口語交際的一個(gè)重要特征。本次口語交際課以 “春游去哪兒玩”這個(gè)學(xué)生極感興趣、又貼近

13、學(xué)生生活的“熱點(diǎn)”話題為素材， 整堂課自然流暢，學(xué)生情緒高漲，精彩紛呈。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我重視“互動(dòng)” 這一特點(diǎn)，力求通過真實(shí)有效的互動(dòng)激活學(xué)生的思維，讓學(xué)生獲得平等交流的權(quán) 利，培養(yǎng)合作精神；通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，建立平等交流的交際平臺(tái)。 在教學(xué)中，為了充分體現(xiàn)新課改理念，我注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng) 驗(yàn)，采用小組交流、組員匯報(bào)和相互補(bǔ)充等方式，讓學(xué)生主動(dòng)參與到交際中，學(xué) 會(huì)把自己的建議準(zhǔn)確、明晰地表達(dá)出來，又在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)合作精神；同時(shí)鼓 勵(lì)學(xué)生提出新穎獨(dú)特的活動(dòng)方案，并在討論中明白春游中要謙讓、文明等。 教學(xué)中，我先指導(dǎo)學(xué)生讀懂題目，自己先思考就哪方面提建議。接

14、著，引導(dǎo) 學(xué)生分小組討論以上三個(gè)問題，要求組長組織好，讓每個(gè)同學(xué)都發(fā)言、交流，把 口語交際落到實(shí)處。學(xué)生對春游很有興趣，都在交流中將自己的游歷說了出來， 并且講了出去春游的原因。最后，我組織學(xué)生集體討論，以小組形式向全班匯報(bào)， 由組長或小組代表發(fā)言，其余成員做補(bǔ)充或修改。由于匯報(bào)前我沒有強(qiáng)調(diào)學(xué)生匯 報(bào)要語言通順、條理清楚、聲音響亮、語速適當(dāng)?shù)纫?，所以站起來匯報(bào)的學(xué)生 聲音不夠響亮，條理不夠清楚。 要培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，必須創(chuàng)造條件使學(xué)生由單向個(gè)體的說話轉(zhuǎn)化為 多向組合的交流，在雙向有效互動(dòng)中進(jìn)行動(dòng)態(tài)的口語交際訓(xùn)練。本次口語交際教 學(xué)的互動(dòng)方式很多：生生互動(dòng)、師生互動(dòng)、群

15、體互動(dòng)。同學(xué)們都積極地參與其中， 暢所欲言。 本節(jié)課也有許多不足之處：關(guān)注全體同學(xué)方面還做得不夠好；只注重了放手讓學(xué)生交流，而老師對學(xué)生的引導(dǎo)不夠；評價(jià)學(xué)生的方式太單一，激發(fā)學(xué)生的思 維方面做得不夠好。今后，我要在這些方面對學(xué)生明確要求，加強(qiáng)訓(xùn)練，使學(xué)生 的口語交際能力真正有所提高。 課題 春游去哪兒玩 課型 口語交際 授課 時(shí)間 1課時(shí) 學(xué)標(biāo) 教目 1. 激發(fā)學(xué)生口語交際的欲望，樂意介紹自己去過的地方或最想去的地方，并且 盡量圍繞一個(gè)地方說清楚想法和理由，使聽的人也想去。 2. 培養(yǎng)認(rèn)真傾聽的能力，與別人交流時(shí)耐心聽別人把話說完，盡量不打亂別人。 教學(xué)

16、重點(diǎn) 1. 培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力及與別人父流時(shí)真誠有禮、認(rèn)真傾聽的態(tài)度和習(xí) 慣。 2. 鼓勵(lì)學(xué)生樹立交際的自信心，敢于表達(dá)自己的內(nèi)心感受，并且積極參與交際。 教學(xué) 難點(diǎn) 運(yùn)用清晰、準(zhǔn)確的語言介紹收集到的信息資料，表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。 教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入 ()分 鐘 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 春天里，好玩的地方可多了，我們到哪里旅游呢？板 書課題，齊讀課題。(板書：春游去哪兒玩) 【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè) 情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活 體驗(yàn)，激情導(dǎo)入，使學(xué) 生興趣濃厚地投入到口 語交際的學(xué)習(xí)中?！? 新課 教學(xué) ( ) 分鐘 二、欣賞圖片，勾起回憶

17、1. 的確，我們的祖國地大物博，風(fēng)景優(yōu)美，有許多風(fēng) 景名勝吸引著我們。同學(xué)們，老師今天帶來了許多風(fēng)景照 片，有些地方是我去過的，有些是我特別想去的地方，請 你們也看一看有哪些是你們?nèi)ミ^的，有去過的舉手說我去 過，好嗎？(出示課件2) 山邊小溪旁，生態(tài)植物園…… 2. 這些都是我們春天最想去的地方，當(dāng)你在欣賞了這 些迷人的風(fēng)景的時(shí)候，是不是非常想向大家介紹一下，讓 大家都去看一看呢？ 【設(shè)計(jì)意圖：示范 引領(lǐng)，交給學(xué)生交際的 方法，減輕了交際的難 度?！?  選一個(gè)你認(rèn)為最好的地方，和大家交流，說說自己心 目中“風(fēng)景優(yōu)美的地方”。 三、示范引領(lǐng)，豐富積累 1. 老

18、師也從沒當(dāng)過導(dǎo)游呢，今天，我也想過一把癮， 帶著大家去游覽觀光，你們想去嗎？坐好啰，旅游車現(xiàn)在 出發(fā)！嘟嘟……好，到站了，清同學(xué)們下車。 2. （出示課件3）邊指相應(yīng)的景點(diǎn)邊簡單介紹。（介紹 貴州安順的黃果樹瀑布） 大家好！今天我們要去游覽的是貴州的黃果樹瀑布。 黃果樹瀑布是中國第一大瀑布，亞洲第一大瀑布，同時(shí)也 是世界第三大瀑布。為什么把這個(gè)瀑布叫作黃果樹瀑布 呢？據(jù)民間傳說，瀑布邊上有棵高大的黃桶樹，因?yàn)楫?dāng)?shù)? 土語中“果”和“桶”的發(fā)音相似，所以“黃桶樹”就叫 “黃果樹” 了。 【設(shè)計(jì)意圖：出示 課件，展示要求，讓學(xué) 生有章可循，有據(jù)可 依?！? 現(xiàn)在大家聽見的

19、“轟隆隆”的巨響聲就是瀑布跌落的 聲音。令人向往的神奇的黃果樹大瀑布就在眼前了。同學(xué) 們，看，瀑布高77. 8米，寬101米，十分壯觀。水是從山 上最高處瀉下來的，上下一樣寬，像一幅銀幕掛在眼前。 接下來，我們將到達(dá)的是犀牛灘。犀牛灘位于瀑布的腳下, 水深10?17. 7米，是瀑布的跌落處。傳說遠(yuǎn)古時(shí)代，這里 常有犀牛出沒，因此就命名為犀牛灘。從這里仰望瀑布， 水流像百萬支銀箭向潭里直射。這時(shí)，太陽出來了。紅彤 彤地一照，瀑布像一面大鏡子，閃閃發(fā)光。瀑布落到山下 的深潭里，轟轟地響，濺起一米來高的水花，持續(xù)十幾秒, 才向四周散去，這讓我想起李白的詩句“飛流直下三千尺, 疑

20、是銀河落九天”。要是遇到艷陽高照的時(shí)候，灘中常升 起一道彩虹，景色就更加奇麗無比了。 我的介紹完了，謝謝！ 3. 評一評我這位導(dǎo)游員當(dāng)?shù)迷趺礃?？（運(yùn)用了古詩、 四字詞語、比喻句、用數(shù)字具體說明 ） 4. 去風(fēng)景區(qū)游玩時(shí)怎樣才能把風(fēng)景介紹得好？（仔細(xì) 觀察） 四、搭建平臺(tái)，風(fēng)采展示 1. 師：老師這里有五頂帽子，每個(gè)小組一頂，組長出 來拿帽子，領(lǐng)著帽子做小組標(biāo)志，帶上帽子輪流站起來當(dāng) “導(dǎo)游”，介紹一處風(fēng)景優(yōu)美的地方。 （出示課件4） （1） 這個(gè)地方有什么好玩的，可以開展哪些活動(dòng)。 （2） 自己要說清楚想法和理由。 （3）別人說時(shí)，耐心聽別人把話講完，盡量不打斷

21、別 人。 （4）每組選定一處地方，準(zhǔn)備在全班交流展示。 【設(shè)計(jì)意圖：先小 組內(nèi)說，再全班交流， 層層選拔，精益求精， 綜合全部的意見，充分 訓(xùn)練了學(xué)生口語表達(dá)能 力。1 （板書：說清楚想法和理由，耐心聽別人把話說完， 盡量不打斷別人） 2. 組內(nèi)練說 （1） 8-9人一組組成旅游團(tuán)，領(lǐng)著帽子做小組標(biāo)志。 輪流當(dāng)“導(dǎo)游”，先在組內(nèi)按照要求互相說一說，再評一 評，最后，每組推選一個(gè)最吸引人的地方。 （2） 教師參與各小組的交流討論，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。 3. 各個(gè)小組交流 師：下面請每個(gè)小組推選的小導(dǎo)游帶上照片或圖片上 臺(tái)放在實(shí)物投影儀下進(jìn)行介紹。 4. 一個(gè)一個(gè)地

22、講，講完讓學(xué)生從語言生動(dòng)、內(nèi)容具體 清楚、理由充分、說話有禮貌等方面具體評價(jià)，老師適當(dāng) 指導(dǎo)評價(jià)，并在黑板的評分表格貼相應(yīng)的小蘋果，最終哪 個(gè)組得到的小蘋果數(shù)量多，最值得去玩，就選哪個(gè)組推薦 的地方去旅游。 五、小結(jié) 課堂小結(jié) 及拓展延 伸（ ） 分鐘 （出示課件5） 在這節(jié)課上，大家介紹了自己觀察到的美景，同時(shí)也 從別人的介紹中了解了更多的美景。祖國的美景說不完、 唱不盡，身處這么美麗的祖國，我們的內(nèi)心多么驕傲、多 么自豪! 板書 內(nèi)容 口語交際一一春游去哪兒玩 說清楚想法和理由 耐心聽別人把話說完，盡量不打斷別人 教學(xué)反思 成功之處： 新課程要求教師要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)貼近生活的情境?；顒?dòng)是兒童重要的學(xué)習(xí)方式，對中 低年級的學(xué)生來說，游戲是一種有趣而有實(shí)效的活動(dòng)方式，不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性， 同時(shí)，還容易激發(fā)學(xué)生的思維，啟迪智慧。 教師是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)的組織者、支持者和參與者。通過讓學(xué)生講春游好玩的 地方，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和與他人合作交流的意識，并獲得更深層次的情感體驗(yàn)。 不足之處： 應(yīng)該嚴(yán)格遵守“教師主導(dǎo)性和學(xué)生主體性”這一要求進(jìn)行，教師在教學(xué)中只扮演一個(gè)穿 針引線的作用，學(xué)生能回答的，教師一定不能代為回答，一定要讓學(xué)生在課堂上做教學(xué)的主 人。