2019-2020年四年級語文下冊 泊船瓜洲教案 鄂教版.doc
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2019-2020年四年級語文下冊 泊船瓜洲教案 鄂教版.doc
2019-2020年四年級語文下冊 泊船瓜洲教案 鄂教版知識與技能:1、 認識1個生字。2、 引導學生通過反復朗讀古詩,了解詩歌的意思。3、 體會詩歌的意境,了解詩人的思想感情,培養(yǎng)學生自學能力。過程與方法:入情入境學習古詩,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,想象能力以及互相交往、合作學習的能力。情感態(tài)度價值觀:通過學習古詩,想象春天的美景,受到熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學重點:理解古詩的內容,激發(fā)學生對春天的熱愛,體會詩人的思想感情。教學難點:引導學生想象古詩描繪的美好春天的景象,體會“綠”字的妙用。教學準備:師生課前注意捕捉春天的美景。教學時間:一課時教學過程:師生雙邊教學活動方案預設預設修改或生成情況第一課時一、 談話導入,揭示課題1、同學們,你們熱愛自己的家鄉(xiāng)嗎?如果有一天你遠離了家鄉(xiāng),遠離了親人,你會怎樣?2、宋朝詩人王安石的心情和大家的心情是如此的相似。他獨自漂泊在外寫下了一首膾炙人口的古詩,今天咱們一起來學習。3、板書詩題,指讀詩題,齊讀詩題。釋題:泊船瓜洲把船停泊在瓜洲這個地方二、 自學古詩,了解意思1、王安石把船停泊在瓜洲這個地方,他看到了什么,又想到了什么呢?讓我們一起到詩中去尋找答案吧!2、出示預習提示,按要求學習古詩:(1)一讀古詩,注意讀準字音,讀通句子。 (2)二讀古詩,借助課后注釋看看你讀懂了什么,如果有不理解的地方,做上標記,等會提出來。(1) 再讀古詩,想象詩中描繪的景象。3、學生自學4、教師檢查自學情況(1)生字 (2)指讀古詩,正音 (3)齊讀古詩5、了解意思京口和瓜洲只隔著一條江水,鐘山和京口只隔著幾座山。春風一吹,江南岸邊充滿了勃勃的生機,而明月什么時候才能照在我回家的身影上呢?1、 再次朗讀古詩三、 再讀古詩,感悟意境1、教師范讀,你的眼前似乎出現(xiàn)了什么畫面?2、 換詞理解品析:把“春風又綠江南岸”換成“春風又吹江南岸”,好不好?為什么?(一個綠字將江南兩岸勃勃生機的景象描繪清楚了,說明春天到來了是多么的美好?。┠隳馨l(fā)揮想象大膽想象一下江南兩岸勃勃生機的春景圖嗎?看看誰眼中的春天是最美麗的3、 學生描述4、 教師總結:同學們,當詩人獨自一人佇足瓜洲時,你能體會到他的心情嗎?此時,放眼望去,小草探出了嫩綠的小腦袋,百花爭先恐后地開放著,爭齊斗艷,小鳥愉快地唱起了歌。好一幅生氣勃勃的景象啊!此時,“春風又綠江南岸”,詩人不禁感嘆道:“明月何時照我還”,你又能體會他的心情嗎?(思念著家鄉(xiāng),有一點點失落)5、 指導學生情感朗讀四、 課內總結,適當拓展1、全詩僅用一“綠”字就將春天生氣勃勃的景象描繪得淋漓盡致,這就是字的妙用,也從另一方面更加襯托出詩人想念家鄉(xiāng)的心情。2、課內拓展:推薦一首其他的思鄉(xiāng)詩板書設計:春風又綠江南岸,明月何時照我還 春天美景 想念家鄉(xiāng)作業(yè)設計:1、理解下列字或詞語的意思: 數重山 綠 還2、寫出詩中體現(xiàn)春天生氣勃勃景象的詩句。3、背誦古詩。附送:2019-2020年四年級語文下冊 浪淘沙教案 鄂教版知識與技能:1、 會認“簸”字。2、 正確、流利、有感情地朗讀古詩。背誦古詩。過程與方法:學習借助注釋理解古詩大意。體會詩的意境。情感、態(tài)度價值觀:感受詩的意境、節(jié)奏、韻律美,養(yǎng)成課外積累名家名篇的好習慣。教學重、難點:借助注釋理解古詩大意。體會詩的意境。課時安排:一課時教學過程:師生雙邊教學活動方案預設預設修改或生成情況一、 復習舊知導入。1、 同學們,你們學過有關劉禹錫的哪些詩呢?誰來給大家背誦一下?2、 今天我們將要學習他的另一首詩。板書課題二、初讀古詩。1、 請同學們觀察書上的插圖,指名說圖意,釋題。2、 學生自讀古詩,要求:讀準字音,不會讀的多讀幾遍。3、 指名認讀生字,注意正音。4、 指名讀古詩,讀中正音。5、 同桌互讀。再讀古詩,借助注釋和圖理解詩意。三、細讀古詩,感受詩的意境、節(jié)奏、韻律美。1、 指名讀第一行。(1) 說說“九曲”的意思。(2) 解釋這句詩意。(3) 齊讀這句。2、 指名讀第二行。(1) 說說“浪淘、簸”的意思。(2) 解釋這句詩意。(3) 齊讀這句。3、 指名讀第三行。(1) 說說“上、銀河”的意思。(2) 解釋這句詩意。(3) 齊讀這句。4、指名讀第四行。 (1)說說:“同”的意思。 (2)解釋這句詩意。(3)齊讀這句。 5、學生自讀古詩,想想整首詩的意思。6、分組讀、男女生讀詩。7、說說這首詩反映了什么?從哪句體會到的?感情朗讀。8、學生各自背誦古詩四、拓展。 請學生回家后再查找劉禹錫的詩進行背誦。板書設計:浪淘沙景:九曲黃河、萬里沙、 浪淘風簸、自天涯情:直上、同到 (豪情萬丈)作業(yè)設計:背誦并默寫古詩、課外查找李禹錫的詩進行背誦。