七年級語文上冊 專題21 化石吟（提升版）課件 （新版）新人教版

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1、第五單元 人生思考第第2121課課 化石吟化石吟【本節(jié)要點本節(jié)要點】理解現(xiàn)代詩中重點詞語的作用理解現(xiàn)代詩中重點詞語的作用 要學會要學會喲喲課堂探討課堂探討 理解理解“時光在你臉上刻下道道皺紋，猶如把生命的檔案細細描時光在你臉上刻下道道皺紋，猶如把生命的檔案細細描畫畫”中中“皺紋皺紋”在表達情感方面的作用。在表達情感方面的作用。探究一下探究一下課堂探討課堂探討 技巧點撥：技巧點撥：1.在情感表達上的作用，可以聯(lián)系詩歌的主旨和作者的思想感情在情感表達上的作用，可以聯(lián)系詩歌的主旨和作者的思想感情分析；分析；2.在結(jié)構(gòu)上的作用，可以根據(jù)詞語在句子中出現(xiàn)的位置，聯(lián)系上在結(jié)構(gòu)上的作用，可以根據(jù)詞語在句子中

2、出現(xiàn)的位置，聯(lián)系上下文分析。下文分析。你知道嗎？你知道嗎？課堂探討課堂探討 做的怎樣？做的怎樣？“皺紋皺紋”是人生歷程的寫真，作者由此來比喻化石隨時光推移是人生歷程的寫真，作者由此來比喻化石隨時光推移，記錄生命的形式由低級向高級演化的過程，表達了作者對科，記錄生命的形式由低級向高級演化的過程，表達了作者對科學的神奇之贊美。學的神奇之贊美。課堂提高課堂提高 茼蒿茼蒿徐曉杭徐曉杭秋天來了。菊花的蕾密密地秋天來了。菊花的蕾密密地爆滿爆滿枝頭，桂花的香枝頭，桂花的香恣意恣意地四處流淌，菜園子里空空地四處流淌，菜園子里空空的，只有老而堅的絲瓜成了精，每天還掛在籬笆上懷舊。的，只有老而堅的絲瓜成了精，每天

3、還掛在籬笆上懷舊。霜凍來臨前，蒿菜落種了。沒有人問過他們?yōu)槭裁匆谇锾?，生在萬物都結(jié)果霜凍來臨前，蒿菜落種了。沒有人問過他們?yōu)槭裁匆谇锾?，生在萬物都結(jié)果的時候。的時候。問誰，問上帝嗎問誰，問上帝嗎?蒿菜，學名茼蒿，杭州人又叫菊花菜。木屑一樣的籽，粗糙；干燥，風吹雨打曰蒿菜，學名茼蒿，杭州人又叫菊花菜。木屑一樣的籽，粗糙；干燥，風吹雨打曰曬，撒在哪里都發(fā)芽。曬，撒在哪里都發(fā)芽。做的怎樣？做的怎樣？課堂提高課堂提高 嚴寒來了。浩浩蕩蕩的西北風凌厲如刀，在風的砍削下，他們甚至沒有所嚴寒來了。浩浩蕩蕩的西北風凌厲如刀，在風的砍削下，他們甚至沒有所有植物都要挺起的軀干，每一片葉子都從根上生起，卻毫

4、不懈怠地上舉，你有植物都要挺起的軀干，每一片葉子都從根上生起，卻毫不懈怠地上舉，你撐著我，我扶著你。撐著我，我扶著你。他們所有的驕傲都潛藏在冬天的綠色里，敦厚、坦誠，任嚴寒拍打，仍敞他們所有的驕傲都潛藏在冬天的綠色里，敦厚、坦誠，任嚴寒拍打，仍敞開著胸膛。開著胸膛。塵世間的每次召喚，他們都高喊著，雀躍著，一朵朵爭先恐后往前涌。選塵世間的每次召喚，他們都高喊著，雀躍著，一朵朵爭先恐后往前涌。選上的，以薺菜的做法，放在滾水里汆，擰干，切碎，和筍一起拌了，放在餐上的，以薺菜的做法，放在滾水里汆，擰干，切碎，和筍一起拌了，放在餐桌上，聊以解人思春之愁。桌上，聊以解人思春之愁。最粗壯，最飽滿的蒿菜走了，

5、菜園子里一片狼藉。破碎的老葉，幼小的嫩最粗壯，最飽滿的蒿菜走了，菜園子里一片狼藉。破碎的老葉，幼小的嫩芯們依偎在一起，守著他們的家。生活是不能輕言放棄的。芯們依偎在一起，守著他們的家。生活是不能輕言放棄的。做的怎樣？做的怎樣？課堂提高課堂提高 十天半個月后，他們又是葳蕤一片。命運之掌翻手為云覆手為雨，而蒿菜十天半個月后，他們又是葳蕤一片。命運之掌翻手為云覆手為雨，而蒿菜仿佛有無盡仿佛有無盡的生命力，前面的去了，后面的又來。的生命力，前面的去了，后面的又來。任用他們是多么省心的一件事啊，他們?nèi)≈槐M，他們生生不息。他們好任用他們是多么省心的一件事啊，他們?nèi)≈槐M，他們生生不息。他們好像生來就是像

6、生來就是為了奉獻。為了奉獻。仲春，當他們老得再也不能被采摘的時候，他們的每根軀干才結(jié)上了一個仲春，當他們老得再也不能被采摘的時候，他們的每根軀干才結(jié)上了一個小小的花蕾，蒿菜們那個高興啊，他們就像浩劫之后再次相逢在母校的學子小小的花蕾，蒿菜們那個高興啊，他們就像浩劫之后再次相逢在母校的學子，彼此相擁，唏噓感嘆。，彼此相擁，唏噓感嘆。做的怎樣？做的怎樣？課堂提高課堂提高 春風中，他們努力展平臉上的褶皺，像年輕人一樣開懷大笑，綻放他們最春風中，他們努力展平臉上的褶皺，像年輕人一樣開懷大笑，綻放他們最后的金黃。原來，原來他們對生命的全部要求，只是開一朵花，小小的。后的金黃。原來，原來他們對生命的全部要

7、求，只是開一朵花，小小的。望著陽光下那片興高采烈的雛菊，剎那間，我熱淚盈眶。（選自中華散望著陽光下那片興高采烈的雛菊，剎那間，我熱淚盈眶。（選自中華散文百人百篇）文百人百篇）找到竅門了嗎？找到竅門了嗎？課堂提高課堂提高 1.從全文來看，茼蒿身上具有哪些可貴的品質(zhì)從全文來看，茼蒿身上具有哪些可貴的品質(zhì)?請簡要寫出三點。（請簡要寫出三點。（3分）分） 靈活運用喲靈活運用喲課堂提高課堂提高 【答案】堅韌頑強；敦厚坦誠；默默奉獻；團結(jié)互【答案】堅韌頑強；敦厚坦誠；默默奉獻；團結(jié)互助；執(zhí)著追求；樂觀豁達（或笑對生活的磨難）（答對助；執(zhí)著追求；樂觀豁達（或笑對生活的磨難）（答對其中任意三點即給滿分，摘抄文

8、中相關語句并能加以整合且其中任意三點即給滿分，摘抄文中相關語句并能加以整合且意思正確者也給滿分）意思正確者也給滿分）【解析】試題分析：閱讀文章，抓住文中作者對茼蒿描寫的【解析】試題分析：閱讀文章，抓住文中作者對茼蒿描寫的語句，尤其是對茼蒿人格化描寫的詞語，從人格化精神方面語句，尤其是對茼蒿人格化描寫的詞語，從人格化精神方面來概括。來概括。考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。做的怎樣？做的怎樣？課堂提高課堂提高 2.賞析段中加點詞語的作用。（賞析段中加點詞語的作用。（4分）分）爆滿：爆滿： 恣意：恣意： 找到竅門了嗎？找到竅

9、門了嗎？課堂提高課堂提高 【答案】爆滿：富于動態(tài)美，生動寫出菊花的蕾多而密的特點。恣意：隨意【答案】爆滿：富于動態(tài)美，生動寫出菊花的蕾多而密的特點。恣意：隨意。生動寫出桂花香氣濃郁，四處都能聞到。生動寫出桂花香氣濃郁，四處都能聞到。【解析】試題分析：先說明詞語的本意，再結(jié)合文段描寫內(nèi)容，從表現(xiàn)菊花【解析】試題分析：先說明詞語的本意，再結(jié)合文段描寫內(nèi)容，從表現(xiàn)菊花和桂花某一特點來說明其作用。使用評價語和桂花某一特點來說明其作用。使用評價語“形象形象”“”“生動生動”?？键c：體會重要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價考點：體會重要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價D。探

10、究一下探究一下課堂提高課堂提高 3.段劃線處段劃線處“小小的小小的”本該用在本該用在“花花”前面，為什么放在句末？（前面，為什么放在句末？（2分）分）你知道嗎？你知道嗎？課堂提高課堂提高 【答案】放在句末，單獨從句子中拿出來，主要是為了強調(diào)花小的特點，表【答案】放在句末，單獨從句子中拿出來，主要是為了強調(diào)花小的特點，表明茼蒿奉獻的多而對生命的要求少；（明茼蒿奉獻的多而對生命的要求少；（1分）這樣寫，也使句子變得生動活分）這樣寫，也使句子變得生動活潑，富有生氣。（潑，富有生氣。（1分）分）【解析】【解析】試題分析：倒裝句是為了起強調(diào)作用，根據(jù)句子的內(nèi)容說明強調(diào)了什么，說試題分析：倒裝句是為了起強調(diào)作用，根據(jù)句子的內(nèi)容說明強調(diào)了什么，說明作者用明作者用“小小小小”的形象來反襯花的奉獻的形象來反襯花的奉獻“多多多多”?？键c：理解文中重要句子的含意。能力層級為理解考點：理解文中重要句子的含意。能力層級為理解B。 做的怎樣？做的怎樣？