2019年(秋)四年級數(shù)學(xué)上冊 第三單元 混合運算（第五課時）練習(xí)五教案 蘇教版.doc

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2019年(秋)四年級數(shù)學(xué)上冊 第三單元 混合運算 （第五課時）練習(xí)五教案 蘇教版 總課時數(shù)：第24課時 教學(xué)內(nèi)容：教科書P37練習(xí)五第1～6題 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過練習(xí)，使學(xué)生能系統(tǒng)地總結(jié)出混合運算的運算順序，以使學(xué)生形成良好的認知結(jié)構(gòu)。 2．適時滲透法制、德育教育，讓學(xué)生建立正確的法制哩念。 教學(xué)重點： 能系統(tǒng)地總結(jié)出混合運算的運算順序。 教學(xué)難點： 能運用所學(xué)知識解決問題/ 教學(xué)準(zhǔn)備： 有關(guān)插圖。 課 型：練 習(xí) 教學(xué)過程： 一、交流展示 1．談話導(dǎo)入 這節(jié)課我們將前幾節(jié)課學(xué)習(xí)的混合計算進行練習(xí)，比一比誰練習(xí)得最好。（板書課題） 2．口算 9030 1257 82 27090 315 573 20050 2739 612 28040 419 6015 二、自主探究 1．運算順序。 ⑴出示：280＋12010 280＋12010 請同學(xué)們算一算，說說這兩題的運算順序是怎樣的。 ⑵出示：3065 30－6＋5 請同學(xué)們算一算，說說這兩題的運算順序是怎樣的。 ⑶出示：（120＋150）90 17（78－29） 請同學(xué)們算一算，說說這兩題的運算順序是怎樣的。 ⑷提問：剛剛計算的幾道題可以分成幾類？應(yīng)該怎樣計算？ 三、精講點拔 1．出示：480－180＋60 31＋230 240420 480－（180＋60） （31＋2）30 240（420） 請同學(xué)們分組分別進行計算。 2．比一比。 提問：每組中兩題有什么相同的地方？不同的地方呢？ 四、運用提升 1．完成練習(xí)五第5題。 ①出示題目列表。提問：通過這張表，你知道了哪些信息？根據(jù)這些信息，要求的是什么問題。 ②請同學(xué)們列綜合算式來計算。 ③指名請同學(xué)們說說解題思路，并相應(yīng)地說綜合算式為什么這么列式。 2．完成練習(xí)五第6題。 ①出示第6題的3小題。提問：這3題有什么相同的地方，有什么不同的地方？ ②同學(xué)們獨立完成。 ③分析、比較有什么相同的地方和不同的地方？ 五、達標(biāo)作業(yè) 完成練習(xí)五第1．3．4題 板書設(shè)計： 練習(xí)五 （1）150-40-32 （2）150-40-40 =110-32 =110-40 =78（頁） =70（頁） 150-（40+32） 150-402 =150-72 =150-80 =78（頁） =70（頁） 答：還有78頁沒看。 答：還有70頁沒看。 附送： 2019年(秋)四年級數(shù)學(xué)上冊 第三單元 混合運算 （第六課時）練習(xí)五教案 蘇教版 總課時數(shù)：第25課時 教學(xué)內(nèi)容：教科書P37-38第7-12題，書后思考題 教學(xué)目標(biāo)： 通過練習(xí)，使學(xué)生進一步了解混合運算的運算順序，并體會到用綜合算式解決問題的思考方法，培養(yǎng)學(xué)生運用知識靈活解決問題的能力。 教學(xué)重點： 了解混合運算的運算順序，并體會到用綜合算式解決問題的思考方法。 教學(xué)難點： 培養(yǎng)學(xué)生運用知識靈活解決問題的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 有關(guān)插圖。 課 型：練 習(xí) 教學(xué)過程： 一、交流展示 1．談話導(dǎo)入。 　這節(jié)課我們繼續(xù)來復(fù)習(xí)混合運算，完成練習(xí)五上的練習(xí)。（板書課題） 2．口算： 　72090 4842 45050 28＋42 1348 4021 3602 65－17 56＋8 3．計算下面各題。指名說說混合運算的運算順序是怎樣的？ 87－49＋21 （90＋70）80 100－513 32（47－17） 二、靈活運用 1．完成練習(xí)五第7題。 ⑴出示題目：請同學(xué)們一線一組地算一算。 ⑵比較：每組中的兩題有什么相同點和不同點？每組中的兩題有什么關(guān)系？ ⑶小結(jié)：能過這組題的計算，我們可以認識到一個數(shù)邊續(xù)除以兩個數(shù)，與除以這兩個數(shù)的積，結(jié)果相同。 ⑷組織同學(xué)們分組舉例，并證實以上的結(jié)論。 三、精講點拔 1．請同學(xué)們獨立完成，可以不計算，通過觀察比較。 2．集體訂正，指名說說每題比較時的思考過程。 3．完成練習(xí)五第9題 同學(xué)們獨立完成，發(fā)現(xiàn)問題及是糾正。 四、運用提升 1．完成練習(xí)五第10題。 ⑴出示第10題請同學(xué)們獨立完成，可以用多種方法進行解答。 ⑵分析，請同學(xué)們說說自己的解題思路。 ⑶比較兩種方法：80045 800（45）這兩種方法有什么聯(lián)系？ 2．完成練習(xí)五第11題。 ⑴同學(xué)們獨立完成。 ⑵說說每題的解題思路及所用數(shù)量關(guān)系式。 3．完成練習(xí)五第12題。 ⑴請同學(xué)們仔細觀察插圖，并結(jié)合題中提供的其他信息，請同學(xué)們獨立完成2個問題。 ⑵組織交流，說說是怎樣思考的？ 4．完成思考題 ⑴啟發(fā)學(xué)生倒過來算：因為后算乘法，那么什么數(shù)乘5得500？而100有是怎樣算出來的？ ⑵推導(dǎo)出方框里的數(shù)，再根據(jù)正確的運算順序算出結(jié)果。 五、全課小結(jié) 通過練習(xí)，你有那些收獲？ 六、達標(biāo)作業(yè) 完成家庭作業(yè)書相應(yīng)內(nèi)容 板書設(shè)計： 練習(xí)五 12.（1）2043 =803 =240（本） 答：大約一共有240本。