2019年三年級科學下冊《認識巖石》教案2 青島版.doc

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2019年三年級科學下冊《認識巖石》教案2 青島版 三 維 目 標 1、認識到巖石組成地球外殼，覆蓋在地球表面； 知道常見巖石在顏色、結構、軟硬程度及遇酸后的不同特征； 認識巖石有三種類型：巖漿巖、沉積巖、變質巖，并初步了解起形成的過程。 2、會用感官（看、摸）、工具及化學藥品認識常見巖石，在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)巖石的一些特征； 能用相關的分類標準對巖石分類； 能查閱有關巖石的相關資料； 3、 欣賞自然界巖石的美麗，產(chǎn)生熱愛大自然的美好情感； 意識到巖石在生產(chǎn)、生活中的廣泛應用。 教 學 重 難 點 會用感官（看、摸）、工具及化學藥品認識常見巖石，在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)巖石的一些特征； 能用相關的分類標準對巖石分類 學具 準備 1）分組實驗用的巖石（鵝卵石、巖漿石：（花崗巖）、沉積巖：（灰?guī)r、砂巖）、變質巖：（大理石、片麻巖） （2）水槽、燒杯、滴管、稀鹽酸 教 學 過 程（雙邊活動） 教 師 活 動 學 生 活 動 修 改 創(chuàng)設情境，感知問題 1.教師展示帶來的巖石標本 師：同學們請看，今天老師帶來的什么？ 對，確實是石頭，地質學家把石頭叫巖石。 2.師：看得出，同學們此時對巖石非常好奇，感覺很有趣，這節(jié)課我們就一起來研究巖石，走進巖石的世界，好嗎？你想知道巖石的哪些知識？ 好我們就來研究巖石的一些初步知識。（板書課題;3.認識巖石） 二、探究體驗，解決問題 1.研究巖石的方法 提出問題： 師：通過剛才匯報我們采集到的巖石，大家不難發(fā)現(xiàn)：巖石的種類是多種多樣的，那它們的特點肯定也會不同的。接下來請同學們想一想：我們應該用什么方法來研究巖石呢？ （2）制定方案 師請同學們以小組為單位討論一下，結合手中的實驗器材制定出自己小組的探究方案。 匯報探究方案 師：老師發(fā)現(xiàn)在剛才的交流中大家都很用心，相信你們都相出了很多方法，哪個小組先說說你們組制定出的探究方案。 師小結：你們真聰明，大家都想出了不同的探究方案，有了這些可行的研究方案，老師相信，你們在研究中會有更新奇的發(fā)現(xiàn)，想不想馬上開始研究。不過在研究前，請同學們先看一段小資料：（P8資料卡） 2.研究巖石 （1）小組內(nèi)研究 師：根據(jù)剛才讀的資料卡中的內(nèi)容，此時的你對巖石的軟硬程度知道是怎樣區(qū)分的嗎？接下來請同學結合自己已有的知識，并根據(jù)自己制定的探究方案，開始研究吧！不過在研究之前，先認真讀一下老師為你們寫的溫馨提示： 溫馨提示： 用小刀時要注意安全。 使用鹽酸時，一定要認真閱讀使用說明，看清提示，小心使用，千萬不要濺到皮膚、衣服上，小心使用。 使用放大鏡時，要先閱讀課本P8資料卡。 在研究過程中，一定要認真填好p9觀察記錄表。 展示研究成果 師：同學們剛才研究得可真投入呀！哪個小組先來說一說你們的研究成果 師小結：同學們！通過你們的研究、我們共同的交流，我們發(fā)現(xiàn)原來巖石在顏色、形狀、硬度、滴鹽酸的變化等方面不一樣。那你們能不能根據(jù)巖石的硬度給采集的巖石分類呢？ 3.給采集的巖石分類 師補充：同學們說得真棒。硬、較硬、較軟、軟是人們依據(jù)硬度給巖石分類的常用方法。 石頭 小組研究討論設計探究方案 指名說 學生小組內(nèi)相互研究巖石并將研究情況填入p9頁觀察記錄表 指名說其他小組要認真聽，并做好及時的補充和指正。 學生自己分，并指名說分類標準及分類情況。 用眼睛看一看，巖石是什么形狀的，是什么顏色的？ 用放大鏡，觀察巖石的結構。 用錘子、手指甲、小刀、銅鑰匙來檢測巖石的硬度。 將鹽酸滴在巖石上，看一看有什么反應？ …… 教 師 活 動 學 生 活 動 修 改 教 學 反 思 這節(jié)課學生在教學時，能夠借助以前觀察物體的方法，運用感官，工具來認識巖石的特征；在活動中用不同的標準對巖石進行分類是本課的主線，學生的科學素養(yǎng)得到提升。 附送： 2019年三年級科學下冊《認識巖石》教案3 青島版 教學目標： 1、根據(jù)自己采回的巖石，引導學生能用不同的方法認識巖石的一般特性，根據(jù)特性能認識一般常見的巖石。 2、通過搜集資料、自己研究巖石，培養(yǎng)學生自行獲取知識的能力。 3、激發(fā)學生熱愛科學、熱愛大自然，對自行獲取知識后的成功產(chǎn)生進一步的探求興趣。 教學準備： 學生準備：采集各種巖石，了解巖石資料，能用自己的話說下來。。 教師準備： 1、各種類型的巖石、巖石的視頻資料、課件。清水 2、稀釋的鹽酸、膠頭滴管、放大鏡、小刀、銅鑰匙、抹布，衛(wèi)生紙（實驗完成收拾整潔）、實驗記錄單。 教學過程: 一、導入。 師：請同學們先看屏幕，這，是同學們采集來的巖石，這是自然界中巖石形成的壯美景觀。注意觀察，看你能發(fā)現(xiàn)什么……（看圖片）圖片欣賞到這里。課前同學們采集了很多巖石，我想問一下：你是從哪兒采集的呢？（真是有心人呀）那通過自己采集和觀看圖片，你對巖石有了哪些了解呢？ 生：巖石有圓形的、有橢圓形的，形狀很不相同。這塊巖石上的圖案好像……（板書：形狀） 師：你的想象力真豐富。 生：巖石顏色各不相同。有灰色的、白色的、還有棕色的、青色的……（板書：顏色） 生：我們的巖石都很硬。（板書：硬度）光滑粗糙、大小、長短等。 師：同學們可真會發(fā)現(xiàn)！那你想不想更全面地了解巖石呢？那這節(jié)課咱們就一起走進巖石的世界，認識巖石，研究巖石？（板書課題） 二、設計實驗方案，講解鹽酸及膠頭滴管的使用方法，弄清注意事項。 師：同學們先回憶一下，我們在以前的實驗中，用到過哪些方法？（用眼看、用耳聽、用鼻子聞、用嘴嘗、用手摸）不錯，但有時僅憑我們的感觀是不夠的，還要借助一定的工具，這節(jié)課我們就需要借助一些工具來研究巖石。 師：在每個小組的實驗桌上都準備了材料，那如何利用這些材料來研究巖石呢？接下來，每個小組先討論一下，你們打算研究巖石哪些方面，怎么研究？（出示）試試 小組開始討論設計探究方案。 師：哪個小組先來說說你們的打算？ 生：我們打算研究巖石的顏色、軟硬、結構和滴鹽酸后的變化。 師：怎么研究呢？（一個小組說不全，師問：其它小組打算怎么研究它的**呢？還有補充的方法嗎？） 生：我們用肉眼觀察巖石的顏色，用放大鏡觀察巖石的結構。（為什么要用放大鏡呢？對，用放大鏡看得更清楚細致，真會利用工具。） 生：我們準備用小刀、銅鑰匙、來檢測巖石的硬度。（具體說一說：因為銅是比較軟的，用銅鑰匙如果能刻動，那就說明巖石較軟，用銅鑰匙刻不動，用小刀能刻動就說明巖石較硬，用小刀都刻不動，就說明巖石很硬。）你知道的真多，你們小組的辦法不錯。 用手摸摸巖石是光滑的還是粗糙的。 生：我們想在巖石上滴上這種藥水，看看會怎么樣？（評：可以這樣做，可以試試，辦法不錯） 師：同學們真聰明，想出的辦法都很好，敢于嘗試，值得學習。這種藥水叫稀鹽酸，是實驗室中常用的化學藥品，有腐蝕性，所以在使用時，一定注意安全，千萬不要把鹽酸濺到眼睛、皮膚、衣服上，一旦弄上，要立即用清水沖洗。在這個實驗中，我們需要把鹽酸滴到巖石上觀察現(xiàn)象，那如何使用鹽酸呢？就要用到膠頭滴管，這是膠頭滴管，我們是第一次使用，我先來說一下正確的使用方法：使用的時候，膠頭朝上，滴管朝下，象這樣，用無名指和中指夾住滴管頸部，用拇指和食指捏住膠頭，將滴管垂直伸入稀鹽酸中，再輕輕松開拇指和食指，將少量鹽酸吸入滴管中，然后將稀鹽酸滴到巖石上，注意不要滴的太多，否則會流下來的，注意觀察現(xiàn)象，用完滴管以后呢，要將滴管內(nèi)的稀鹽酸捏干凈，但捏的時候不可快速用力，否則會噴濺出來，所以要慢慢捏，直到捏凈，這樣再松開膠頭放入燒杯中，使用中要注意始終讓滴管垂直，切記不要橫放，以免鹽酸流到膠頭中，腐蝕膠頭。同學們，會用了嗎？ 那如果現(xiàn)在就讓同學們開始實驗的話，你認為在實驗中還要注意些什么呢？（生答后出示） 1、使用稀鹽酸時，千萬不要把鹽酸濺到眼睛、皮膚及衣服上。也不要弄到標簽上。 2、使用小刀等工具時一定要小心，注意安全。 3、小組團結合作，不爭不搶，認真觀察，及時做好記錄。 4、正確使用膠頭滴管。 5、實驗完中整理好實驗記錄表，準備交流匯報。 師：同學們想到的這些都很重要，除此以外，老師還想補充幾點： （孩子們沒想到的，老師補充。） 師：這些要求，同學們都聽清楚了嗎？ 生：聽清楚了。 師：好，那現(xiàn)在就開始動手，進入我們的巖石探究之旅吧！ 三、學生開始探究實驗，并學會在探究中分工合作、觀察記錄。（提醒孩子實驗要圍繞目標，提高效率。滴鹽酸放到最后一步。） 學生在實驗過程中，教師邊巡視，邊指導。 學生有的用放大鏡或肉眼觀察，有的用手摸，有的用小刀或銅鑰匙、手指甲刻，有的用滴鹽酸等方法對巖石進行探究…… 四、表達與交流，認識巖石的一般特點。 師：同學們剛才研究得可真投入呀！下面哪個小組先來說一說你們的研究成果，其他同學認真聽，并及時做好補充和指正。 （匯報時先縱向比較匯報，1號巖石*顏色，2號*顏色……?？v向比較完后，師問：他們小組發(fā)現(xiàn)這些巖石在顏色、硬度、結構、滴鹽酸后的變化上都有不同的地方，其它小組有這樣的發(fā)現(xiàn)嗎？那哪個小組愿來說說你研究的1號巖石的特點？（生說）2號巖石在這四個方面有什么特點呢？（換小組）3、4…… 師：從實驗記錄表上來看，每個小組都有不同的收獲。同學們真了不起，用不同的研究方法認識了這些巖石的一般特征。還發(fā)現(xiàn)了巖石在顏色、結構、硬度、滴鹽酸后的變化等方面都有不一樣的地方。接下來，我們看著實驗記錄表中滴鹽酸后的變化一欄，冒泡的是幾號巖石（1、5），不冒泡的是幾號巖石（2、3、4），那根據(jù)滴鹽酸后的變化，可以把這幾種巖石分為幾類呢？ 生：2類。 師：不錯，那除了從滴鹽酸后的變化上分類，你認為還可以根據(jù)什么來分類？ 生：顏色、結構、質地…… 五、根據(jù)特點認巖石。游戲—我會認 師：是啊，巖石的種類繁多，關于巖石的知識也還有很多很多，看，小博士來了，他要告訴我們什么呢？（出示）來，齊讀。這五種巖石就是我們研究的這些。接下來，我們做個小游戲，游戲的名字叫“我會認”。我說巖石的特點，看你能不能從你們組的巖石中找出來。有信心嗎？（師出示特點邊介紹）生若現(xiàn)在找，師則說：不……我全介紹完了，你一一告訴我你的巖石分別叫什么。（介紹完后） 師：好了，下面小組討論，對照特點認一下，你的1—5號巖石分別叫什么？（生認—匯報）2個組匯報，其它小組和它們找的一樣嗎？ 六、了解巖石的用途。 師：同學們又有了新的進步，不僅能用不同的方法認識巖石的一般特征，還能根據(jù)特征熟練地辨認常見的巖石，越來越像巖石專家了。研究到這里，那你知道巖石有什么用嗎？ 生談自己所知。 師配樂放圖片并介紹。 1、巖石是重要的建筑材料。建房、鋪路、修橋、造紀念碑等等都離不開巖石。 2、巖石還是重要的生活和生產(chǎn)用品。磨刀用的磨刀石，就是用砂巖制成的。 3、巖石還可以雕刻、磨制成各種工藝品。農(nóng)村常見的磨、碾子多是用花崗巖制成的，一些石制家具多取材于大理巖。 4、巖石是重要的工業(yè)原料和礦產(chǎn)資源。油頁巖可以用來煉石油。 5、巖石若具有堅硬、稀有、耐久、透明且顏色美麗的特點，即常被用來作為裝飾品，一般稱為寶石，看，這是鉆石，也屬于巖石，不僅美觀，因其稀有還有很高的價值。 6、除此以外，有些巖石具有特別的顏色，可用來作成顏料，如藍色的藍銅礦，綠色的孔雀石，紅色的辰砂。 七、談收獲。 師：課上到這里，就要結束了，接下來請同學們深吸一口氣，沉靜下心來想一想，這節(jié)課，你知道了什么？有了哪些收獲？（比如：用不同的方法認識巖石的特點；根據(jù)特點認巖石。每種巖石的特點，可以起來讀讀實驗記錄表。巖石的用途，實驗方法：借助工具實驗。分類。） 生自由提問。 師：通過實驗我們知道，巖石的各類繁多，關于巖石的知識也還有很多很多，感興趣的同學可以像地質學家那樣，把這堂課作為起點，開啟你對巖石的探究之旅，進一步認識自然，造福人類。 給大家推薦兩個網(wǎng)站：《中國巖石礦物網(wǎng)》《巖石—互動百科》 再推薦幾本書：推薦書目： 《自然與地理》《百科知識問與答》 《活動地球》《中國少年兒童大百科全書》 相信這些資料會讓你大開眼界，了解到更多關于巖石的有趣知識，并解開你很多的疑惑。 好，這節(jié)課就上到這里，下課！ 注：1、實驗記錄單多加一列空白項，把滴鹽酸后的變化中的自選項去掉；2、課件中加上討論實驗方案的要求。分類還要不要？ 對學生的課前要求： 1、明確實驗目的：用不同的方法認識巖石的特點；根據(jù)特點認巖石。2、要求學生匯報時小組之間一樣也要搶著匯報。3、順一遍知識點。4、討論時圍繞問題趕緊想答案，這時不能動實驗材料，可結合實驗記錄表趕緊想出好辦法準備匯報。3、小組長管理好本組，討論時不能有同學動材料，實驗時1人操作，全部認真觀察，及時記錄。小組長負責記錄并匯報。一人操作一項，比如顏色，討論出來趕緊記錄上，接著進行下一項，小刀刻時找有勁的，一人把五種全部刻完，一號用銅鑰匙（軟）刻后，發(fā)現(xiàn)軟硬及時記錄，接著下一塊。結構用放大鏡看得細致，發(fā)現(xiàn)是什么接著記上。滴藥水時，一人拿著滴管，五塊全部滴完，觀察現(xiàn)象后接著記錄。完成實驗后填上我的發(fā)現(xiàn)，整理一下實驗記錄表，準備匯報。5、實驗時提高效率，從左到右一豎排趕著來，最后滴藥水。匯報時積極搶著匯報，先豎著匯報比較每種巖石在各個方面的不同之處，也要把我的發(fā)現(xiàn)整體總結出來寫在下面。6、談收獲時從各個方面積極舉手搶著回答：從實驗方法上、學的內(nèi)容上。知道了用不同的方法認識巖石的特點，根據(jù)特點認巖石，每種巖石的顏色是什么，結構什么樣，顏色結構不同、遇鹽酸后的反應等等。既根據(jù)板書從大處說學到了什么，又根據(jù)實驗記錄表從細處說學到了什么。也可以評價某個同學的優(yōu)點也是收獲。說從某個同學認真實驗或老師身上學到了什么。