2019年一年級品德下冊 蘿卜白菜我都愛教案1 科教版.doc

2019年一年級品德下冊 蘿卜白菜我都愛教案1 科教版教學目標：1、了解人們生活中的主要食品；2、懂得兒童成長需要多種營養(yǎng)，從而做到不偏食、不挑食?；顒訙蕚洌簩W生請家長協(xié)助，將家里一周所吃的食物記錄下來，并了解這些食物里所含有的營養(yǎng)素以及它們對自己成長的益處。同時打聽好伙伴的飲食情況。教學過程：一、導入教師講故事：麗麗病倒了。二、 活動過程1、故事：吃什么。2、討論：小朋友，你知道麗麗為什么會病倒嗎？（同學們肯定會爭著說：“因為麗麗喜歡吃肉、雞腿、奶油蛋糕，不喜歡吃蔬菜、水果?！保?、交流：誰能告訴大家，你上周吃了那些食物？說說這些食品中含有哪些營養(yǎng)物質(zhì)，對自己的成長有什么好處?4、游戲活動猜猜我是誰：幾位同學分別帶上頭飾，扮演成某一種食物（如：雞蛋、肉、牛奶、水果等），走上講臺讓大家猜謎語：“我能為小朋友提供熱量和力量請你猜猜我是誰?”三、活動總結1、同學們，麗麗生病了，我們能不能為麗麗治好病呢?(教師用手指著講臺上學生扮演的食物)你們能幫助麗麗恢復健康嗎?2、 誦讀兒歌：“小羊愛吃草，小雞愛吃米，小貓愛吃魚。我是好孩子，吃飯不挑剔?！?、來，讓我們走上臺和這些食物交朋友吧！（學生走上臺，在歡樂的音樂中，與“各種食物成為好朋友，邊唱邊翩翩起舞。）四、活動延伸教師可以建議學生同家長一起安排每日三餐，注意各種食物的合理搭配。第 二 課 時教學目標： 1、了解一些常見的食物里所含有的營養(yǎng)，知道它們對自己成長的作用。2、 通過調(diào)動已有的生活經(jīng)驗來建構新的關于食物的味道的認知結構，在活動中探索舌頭的不同部位對各種味道的感覺，從而初步了解舌頭的功能。活動準備： 1、學生請家長協(xié)助，將家里一周所吃的食物記錄下來，并了解這些食物里所含有的營養(yǎng)素以及它們對自己成長的益處。同時打聽好伙伴的飲食情況。2、舌頭的圖片教學過程：一、講故事豐富的食品，激發(fā)興趣。二、活動過程：1、討論：小朋友，你們知道這些食物是什么味道呢？你們喜歡吃這些食品中的哪些呢？（同學們肯定會爭著說：“我喜歡吃蘋果、我喜歡喝飲料、我喜歡吃蛋糕、我喜歡吃西瓜等等）2、你們知道為什么我們會感覺到這些食物是有味道的呢？ 3、觀察舌頭放大的圖片，同學們仔細看看，舌頭上面有什么？交流：舌頭上面有很多小點點，那同學們知道這些小點點有什么作用嗎？原來它們的名字叫味蕾，它們的作用就是品嘗食物的味道，這樣你就可以品嘗出食物的酸、甜、苦、辣、咸?？磥硭鼈兊淖饔眠€真不??！三、活動總結1、同學們，你們能不能告訴我這些食品的味道呢？2、來，我們走上講臺跟這些食物交朋友吧!四、活動延伸請小朋友準備一面小鏡子,準備一些食物,看看舌頭上面的什么部位對什么味道特別敏感。第 三 課 時教學目標：1、通過活動的開展，使學生意識到我們是在長身體的時候各種營養(yǎng)都需要，不能夠只吃自己喜歡的食物。2、讓學生養(yǎng)成不挑食,不偏食的習慣。3、讓學生知道哪些食物我們應該多吃,哪些食物我們應該少吃?；顒訙蕚洌?、學生請家長協(xié)助，了解食物里所含有的營養(yǎng)素以及它們對自己成長的益處。2、食物營養(yǎng)分解圖。教學過程：一、講故事，激發(fā)興趣。二、活動過程：1、討論：小朋友，請你把這些食物都分一分類，看看哪些是肉類，哪些是蔬菜類，哪些是水果類，哪些是主食類，哪些是飲料？（請學生舉手回答，然后進行圖片歸類。）2、交流：你知道這些食品對我們有什么用嗎？學生回答。（魚、肉、蛋含有很多蛋白質(zhì)，蔬菜、水果的維生素很豐富。不同的食物有不同的營養(yǎng)，每一種營養(yǎng)對我們都很重要。）3、和你的同學交流交流，你平時什么食物吃得最多？以后你還應該多吃些什么食物呢？4、看圖，了解促使我們每天所需要攝取的食物營養(yǎng)，讓學生和自己每天所吃的食物進行對比，看看能發(fā)現(xiàn)什么？三、活動總結1、同學們，你們知道了每天應該吃的食物有哪些了吧，可一定不能偏食喲！2、誦讀兒歌：“好孩子，不挑食，雞魚肉蛋樣樣吃。蔬菜水果不能少，饅頭大米是主食。樣樣都吃營養(yǎng)全，身體強壯又結實。四、活動延伸想一想我們有哪些食品是不能夠多吃的？附送：2019年一年級品德下冊 蘿卜白菜我都愛教案2 科教版活動目標：了解一些常見的食物所含有的營養(yǎng)素，知道它們對自己成長的作用。我來嘗一嘗活動準備：1、 準備一些食品圖片2、準備一面小鏡子活動過程：一、談話導入1師：小朋友，你們今天吃了什么，它們是什么味道。2學生回答。3導入新課。二、活動1看一看，說一說。（看書第2頁）（3）小結：每種食品都有自己獨特的味道。2、“五味子”找家教師出示事先準備好的一些食品（最好是酸甜苦辣咸各種味道都有）。導語：有一群食物小朋友結伴出門玩耍，結果迷路找不到家了，半路上碰到了老師，于是它們就跟著老師來到了咱們的課堂上。想請咱們這些助人為樂的好孩子幫助它們找到家，同學們愿意幫助它們嗎？學生分別說出老師準備的食物的名稱。再以嘗一嘗的形式分辨酸、甜、咸、苦、辣等味道與感覺。然后把它們放到五味籃里（籃子上貼有“酸、甜、苦、辣、咸”字樣）。有多媒體的教室用課件方式呈現(xiàn)本備課系統(tǒng)提供的課件“五味子找家”，讓學生完成任務。3神奇的舌頭師：你剛才嘗的是什么？它是什么味道的？你還吃過哪些食物，像味道一樣？1. 學生以同桌為單位，互相觀察舌頭。2. 學生自己拿鏡子觀察舌頭，摸摸舌頭上的小突起點。3. 學生照著鏡子邊觀察邊用不同的食物接觸舌頭不同的部位，體驗舌頭不同部位上的味蕾對味覺的感受程度也不盡相同。注：學生可以邊嘗邊告訴旁邊的同學，也可以討論。（3）小結：舌頭上有許多小點點，它能嘗出食物的各種味道。第二課時活動準備：1、 準備一些食品頭飾2、準備一些小禮物 活動過程：1師講故事麗麗生病了。2討論： 小朋友，你們知道麗麗為什么會生病嗎？學生肯定會說：因為麗麗喜歡吃肉、雞腿、奶油蛋糕，不喜歡吃蔬菜、水果）3交流：誰能告訴大家，你上周吃了哪些事物？并讓學生說說這些食物有哪些營養(yǎng)物質(zhì)，對自己的成長有什么好處。4游戲活動猜猜我是誰。幾位同學分別戴上頭飾，扮演成某一種食物（如，雞蛋、牛奶、肉、蘋果等）走上臺讓大家猜謎語：我能為小朋友提供熱量和力量請你猜猜我是誰？活動總結：1小朋友們，麗麗生病了，我們能不能為麗麗治好病呢？（師指臺上學生扮的食物）你們能幫麗麗恢復健康嗎？做對的小朋友獲得老師贈送的禮品。2讀兒歌：小羊愛吃草，小雞愛吃米，小兔愛吃菜，小貓愛吃魚。我是好孩子，吃飯不挑食物。3來，讓我們上臺和這些食物交朋友吧?。ǚ乓魳罚?讓學生記下一天所吃的食物，準備下節(jié)課用。第三課時 營養(yǎng)每一天活動目標1 幫助學生了解淺顯的營養(yǎng)學的知識；2 能認識到偏食所造成的不良后果；3 觀察偏食的害處，從而形成感知；4 培養(yǎng)學生對飲食的科學態(tài)度；5 培養(yǎng)學生養(yǎng)成不挑食、注重營養(yǎng)搭配的良好飲食習慣?；顒訙蕚浣處煟鹤灾贫嗝襟w卡通動畫，課前把各種蔬菜的圖片貼在黑板上（用布擋著），準備快餐盤。學生：課前收集各種食物的營養(yǎng)成分資料。活動設計一、興趣導入1 呈現(xiàn)本備課系統(tǒng)提供的各種菜的照片。2 教師：這是我們“娃娃餐廳”按照營養(yǎng)菜譜提供給大家的菜，可豐富了，請你們叫出它們的名字，并選出你們喜歡吃的和你們不喜歡吃的菜。說說為什么喜歡吃？為什么不喜歡吃？二、通過例子，豐富感性1你們不喜歡它們，可它們是你們身體里不可缺少的朋友呢！不信，我們一起去看看；2.出示圖片：（1）（出示胖子）這個小朋友長得怎么樣？越肥越好嗎？為什么？學生自由發(fā)言，認識到太胖了行動緩慢，容易生病，還會影響智力。怎樣才能變苗條一點兒？想辦法幫幫他！學生討論得出：應該鍛煉、少吃肉、多吃蔬菜。（2）（出示瘦子，且牙出血）這個小朋友長得怎么樣？他為什么這么瘦？最近，他又發(fā)現(xiàn)自己的牙經(jīng)常出血。老師想請你們當當小醫(yī)生，看看他該多吃哪些食物？ 學生自由發(fā)言得出：應該合理化飲食，牙出血應多吃蔬菜和水果。（3）我們中的很多同學非常喜歡吃零食，如喜歡吃膨化食品、喜歡吃淹制的食品，比如有的同學經(jīng)常在小灘上買零食吃，為什么我們的家長特別反對我們吃這些食品呢？（這些食品里往往有防腐劑、糖精、色素、味精，而且有些食品屬于高脂肪類）三、師生共同交流資料，提高認識1. 通過上面的例子，我們知道了許多我們不喜歡的食物都是我們身體中不可缺少的食物，我們來聽聽它們的自我介紹吧！2. 教師出示多媒體卡通動畫：卡通的豆腐青菜、西紅柿的自我介紹。3. 小結：同學們，你們愿意做它們的好朋友嗎？有些同學不喜歡吃葷菜，比如魚、肉都不吃，這個習慣不好，因為它們含有豐富的脂肪和蛋白質(zhì)，是人的身體里不可缺少的重要成分。所以我們吃東西要注意葷素搭配。4.贈送兒歌（教材第6頁）好孩子，不挑食，雞魚肉蛋樣樣吃。蔬菜水果不能少，饅頭米飯是主食。樣樣都吃營養(yǎng)全，好孩子，不挑食，雞魚肉蛋樣樣吃。蔬菜水果不能少，饅頭米飯是主食。樣樣都吃營養(yǎng)全，身體強壯又結實。四、實踐導行1. 吃自助餐（1）現(xiàn)在，老師帶你們?nèi)ヒ粋€地方，它的名字叫“娃娃餐廳”。這個“娃娃餐廳”可好啦，它能夠根據(jù)小朋友們的需要自己配菜。讓我們一起進走進餐廳，看看他們?yōu)槲覀儨蕚淞耸裁床税桑◣熃议_黑板上的布）?。?）學生按小組自由配菜。教師可選擇個別學生問：你為什么這樣配菜？2.你以前也喜歡吃這些菜嗎？有和以前喜歡吃的不同的嗎？為什么這種菜多挑了一點兒呢？五、活動小結通過這節(jié)課的學習，老師相信大家以后一定能夠合理用餐、營養(yǎng)每一天。