2019-2020年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 敲開(kāi)世界冠軍的大門(mén) 1教案 浙教版.doc

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2019-2020年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 敲開(kāi)世界冠軍的大門(mén) 1教案 浙教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.按四項(xiàng)要求預(yù)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容，讀通課文。 2.學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，理解38個(gè)詞語(yǔ)的意思。 3.初步感受容國(guó)團(tuán)為祖國(guó)而勇于進(jìn)取的拼搏精神。 教學(xué)重點(diǎn)：預(yù)習(xí)課文、學(xué)會(huì)方法 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)方法 教學(xué)過(guò)程： 一、揭題激趣 讀題質(zhì)疑。 二、學(xué)習(xí)自學(xué)提示 1.說(shuō)說(shuō)預(yù)習(xí)的方法 2.小結(jié)歸納：讀學(xué)問(wèn)標(biāo)答 三、自學(xué)課文 根據(jù)預(yù)習(xí)的要求自學(xué)課文。 四、自學(xué)檢查 1.讀（1）生字詞（2）逐段通讀，說(shuō)說(shuō)這一段寫(xiě)了什么？ 2.學(xué)提出不懂詞語(yǔ) 3.問(wèn)有什么不懂的地方？ 4.標(biāo)檢查一小組“標(biāo)”的情況并反饋 5.答初步回答課后問(wèn)題，不懂的再作記號(hào) 五、指導(dǎo)分段 1.嘗試分段 2.說(shuō)說(shuō)你是怎么分的？（抓住插敘部分把文章分為三段） 六、自由朗讀全文 七、課堂作業(yè) 作業(yè)本1—4題 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解3個(gè)反問(wèn)句的意思。能用“終于”造句。 2.能對(duì)課文中強(qiáng)烈表達(dá)思想感情的語(yǔ)句，讀出語(yǔ)氣和感情。 3.感受容國(guó)團(tuán)為祖國(guó)而勇于進(jìn)取的拼搏精神。 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣引入 同學(xué)們你們知道哪些世界冠軍？你能說(shuō)說(shuō)他們的事跡嗎？ 二、學(xué)習(xí)第3自然段 1.但是，在舊中國(guó)我國(guó)的體育運(yùn)動(dòng)卻是非常的落后，你們知道課文哪一段是描寫(xiě)這段屈辱的歷史的嗎？指名讀第3自然段。 2.簡(jiǎn)介舊中國(guó)3次參加奧運(yùn)會(huì)時(shí)的情況。 3.朗讀體會(huì)。說(shuō)說(shuō)如果你當(dāng)時(shí)蒙受這樣的屈辱會(huì)怎樣想？ 4.那是誰(shuí)為我們敲開(kāi)了世界冠軍的大門(mén)呢？讓我們回到那激動(dòng)人心的一刻吧。 三、學(xué)習(xí)第一段 1.指名讀。說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)得當(dāng)時(shí)的氣氛怎么樣？從哪句話可以看出來(lái)。 2.讀懂重點(diǎn)句。 （1）什么叫“異樣”的目光？群眾為什么會(huì)這樣？聯(lián)系上下文說(shuō)一說(shuō)。 （2）“智慧和毅力”什么意思？這是描寫(xiě)容國(guó)團(tuán)外貌的，跟他敲開(kāi)世界冠軍的大門(mén)有什么聯(lián)系？ 3.自讀第一段，讀出緊張、熱烈的氣氛。 四、學(xué)習(xí)第二段 1.此時(shí)此刻，受到萬(wàn)眾矚目的容國(guó)團(tuán)心情怎么樣？他的心里又是怎么想的呢？ 指名讀第2自然段。 其他同學(xué)劃出表現(xiàn)容國(guó)團(tuán)心理活動(dòng)的句子。 2.有感情地朗讀句子。 3.把反問(wèn)句“難道能讓祖國(guó)再蒙受屈辱嗎？”“人生能有幾次搏”改成陳述句。 4.如果你是容國(guó)團(tuán)你在當(dāng)時(shí)會(huì)想些什么？ （沉重、悲憤、榮幸、振奮……） 5.練讀兩個(gè)句子。讀出激動(dòng)而振奮的心情。 五、學(xué)習(xí)第三段 1.那么容國(guó)團(tuán)有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)他為國(guó)爭(zhēng)光的愿望呢？他是怎么做的呢？ 2.自讀第三段。用波浪線劃出描寫(xiě)容國(guó)團(tuán)奮勇拼搏的相應(yīng)句子。 3.“面對(duì)強(qiáng)手”是什么意思？簡(jiǎn)介西多。把反問(wèn)句“這一屆的冠軍，不屬于西多還能屬于誰(shuí)”改成陳述句。 4.理解“拉打結(jié)合、左右開(kāi)弓、忽遠(yuǎn)忽近、變幻莫測(cè)”的意思。自已當(dāng)解說(shuō)員來(lái)解說(shuō)當(dāng)時(shí)比賽熱烈的場(chǎng)面。 5.朗讀背誦。 6.經(jīng)過(guò)這樣的奮勇拼搏，容國(guó)團(tuán)—— （“終于”獲得了世界冠軍） 這“終于”說(shuō)明這勝利——（來(lái)之不易） 用“終于”造句。 7.終于勝利了，共和國(guó)的國(guó)歌第一次在世界賽場(chǎng)上升起，你的心情怎樣？齊讀最后一個(gè)自然段。 有感情地朗讀。讀出自豪、光榮與激動(dòng)的語(yǔ)氣。 六、解答討論課后問(wèn)題。 七、課堂作業(yè) 作業(yè)本5、6、7 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.練習(xí)有感情地朗讀課文。 2.鞏固生字新詞。 3.能舉例說(shuō)說(shuō)繼容國(guó)團(tuán)之后我國(guó)的哪些世界冠軍奮勇拼搏的事跡，激發(fā)學(xué)生的體育精神。 4.深刻領(lǐng)會(huì)“人生能有幾次搏”的含義。 教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文 教學(xué)難點(diǎn)：“說(shuō)”的訓(xùn)練 教學(xué)過(guò)程： 一、朗讀訓(xùn)練 1.自由朗讀全文，讀出語(yǔ)氣。 （重點(diǎn)語(yǔ)句作重點(diǎn)指導(dǎo)） 2.指名讀、評(píng)議。 二、復(fù)習(xí)檢查 聽(tīng)寫(xiě)生字詞語(yǔ)。 三、說(shuō)話訓(xùn)練 1.能舉例說(shuō)說(shuō)繼容國(guó)團(tuán)之后我國(guó)的哪些世界冠軍奮勇拼搏的事跡。（你印像最深的一場(chǎng)體育比賽） 2.指名說(shuō)、評(píng)議。 3.說(shuō)說(shuō)這些運(yùn)動(dòng)員勇于拼搏的精神對(duì)我們有什么啟發(fā)？ 四、質(zhì)疑問(wèn)難 五、寫(xiě)一寫(xiě)（選擇其一） 1.讀了本文后的感想，談?wù)剬?duì)自己的啟發(fā)。 2.介紹一場(chǎng)精彩的體育比賽。 附送： 2019-2020年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 敲開(kāi)世界冠軍的大門(mén) 2教案 浙教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.按四項(xiàng)要求預(yù)習(xí)課文。 2.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字；理解14個(gè)詞語(yǔ)的意思，并用“終于”造成句；聯(lián)系課文內(nèi)容，理解3個(gè)反問(wèn)句的意思。 3.能對(duì)課文中強(qiáng)烈表達(dá)思想感情的語(yǔ)句，讀出語(yǔ)氣和感情。 教學(xué)重點(diǎn)： 落實(shí)本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)——預(yù)習(xí)課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)文中容國(guó)團(tuán)為祖國(guó)爭(zhēng)奪榮譽(yù)而奮戰(zhàn)的“拼搏精神”，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。 課時(shí)安排：2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、審題激趣，導(dǎo)入課文 1.出示題目，讀題。 你在理解這個(gè)題目的時(shí)候，有哪些疑問(wèn)？ 2.自由讀課文，說(shuō)說(shuō)對(duì)課題的理解。 3.簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。 二、對(duì)照提示，檢測(cè)預(yù)習(xí) 1.通過(guò)課文的預(yù)習(xí)、自讀，除了理解了課題的意思，了解了課文的主要內(nèi)容，你還做了哪些事？ 2.讀讀單元提示，對(duì)照，覺(jué)得自己做得比較好的哪一項(xiàng)？不夠好的是哪一項(xiàng)？ 3.查漏補(bǔ)缺，再次讀書(shū)。 4.檢查： （1）通讀：二人一組，齊讀，相互檢驗(yàn)朗讀情況。 （2）說(shuō)說(shuō)文中你原本不理解的，通過(guò)查字典理解了哪幾個(gè)詞語(yǔ) 還有哪些不理解的詞語(yǔ)？ （3）說(shuō)說(shuō)你運(yùn)用了哪些讀書(shū)符號(hào)？ 在這一項(xiàng)交流過(guò)程中討論分段，說(shuō)說(shuō)自己分段的理由。 （4）對(duì)于課文，在讀的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了哪些疑難問(wèn)題？ 三、小結(jié)預(yù)習(xí)，形成習(xí)慣。 四、自學(xué)生字，抄寫(xiě)字詞。 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、引發(fā)回憶，激發(fā)情感。 1.你看到過(guò)有中國(guó)隊(duì)參加的一些大小運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？有哪些？那么，你看到過(guò)通過(guò)運(yùn)動(dòng)員的努力，讓五星紅旗在國(guó)歌聲中升起的情景嗎？ 那一刻，你看到了什么？感受到了什么？ 2.課文哪一段寫(xiě)了這樣的場(chǎng)面，請(qǐng)你用心地讀一讀，你能感受到什么？ 板書(shū)：驕傲、自豪、激動(dòng)…… 3.這一次國(guó)旗的升起，與你電視里看到的那些場(chǎng)面意義一樣嗎？ 二、學(xué)習(xí)課文，朗讀體會(huì) 導(dǎo)入：這種非同一般的意義，我們可以從課文的字里行里體會(huì)到。 第一段： 1.自讀，你從哪里感覺(jué)到這次的奪冠賽意義不同一般。 2.交流： 抓住這一句“當(dāng)中國(guó)隊(duì)隊(duì)員入場(chǎng)時(shí)，人們用異樣的目光，指點(diǎn)著……” （1）“異樣”什么意思？ （2）你覺(jué)得會(huì)有哪些人向中國(guó)隊(duì)中的容國(guó)團(tuán)投來(lái)怎么樣的目光？ （3）討論：那么，那一聲聲“中國(guó)！容國(guó)團(tuán)！”出包含不同的人不同的心情。請(qǐng)?jiān)囍f(shuō)一說(shuō)：（出示） 當(dāng)中國(guó)隊(duì)隊(duì)員入場(chǎng)時(shí)，（誰(shuí)）（怎么樣地）呼叫著“中國(guó)！容國(guó)團(tuán)！” 第二段：過(guò)渡——容國(guó)團(tuán)更是心潮澎湃 1.自讀，體會(huì)容國(guó)團(tuán)當(dāng)時(shí)想到了些什么？他的心情是怎么樣的？ 2.交流。 （1）學(xué)生自由說(shuō)。 （2）根據(jù)自己的理解，說(shuō)一說(shuō)： 容國(guó)團(tuán)想到，感到，決心。 （3）練習(xí)朗讀。 第三段：過(guò)渡——人生能有幾回搏，大家想感受當(dāng)時(shí)比賽的激烈嗎？ 1.指名讀。 2.評(píng)議，再練習(xí)朗讀。以讀來(lái)體會(huì)。 三、補(bǔ)充寫(xiě)話，加深體驗(yàn)。 1.再次讀課文的最后一段，你感受到了什么？ 2.當(dāng)時(shí)，容國(guó)團(tuán)的心里一定百感交集，他在心里默默地呼喚：“祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)……” （1）這個(gè)省略號(hào)起什么作用？ （2）他還會(huì)想到些什么？“祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)”為開(kāi)頭，續(xù)寫(xiě)一段話。 （3）指名讀。 3.教師小結(jié)