2019年二年級下冊第5課《雷鋒叔叔你在哪里》word教案案例.doc

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2019年二年級下冊第5課《雷鋒叔叔，你在哪里》word教案案例 教材分析 本課是一首兒童詩，作者以優(yōu)美的語言和流暢的音韻，贊頌了雷鋒叔叔的感人事跡，教育學生懂得奉獻愛心，助人為樂，做一個對社會有幫助的人。同時，也告訴我們，雖然雷鋒同志離開了我們，但我們的身邊還有無數(shù)個雷鋒出現(xiàn) 學情分析 樂于助人是小學生應該養(yǎng)成的行為規(guī)范。但在實際行動中，學生可能缺乏主動意識。另外，學生對雷鋒的事跡了解不多，需注意引導他們搜集相關資料，更好地理解課文。 教學建議 本課的教學要注重整合，對知識能力與情感、精神的整合，聽說與讀寫的整合，課內(nèi)與課外的整合，充分體現(xiàn)學生的主體地位，同時還要開展扎實的語文實踐活動。 教學目標 【知識與技能】 1．會認13個生字，會寫9個生字。 2．用自己的方法猜猜“泥濘、年邁、晶瑩、尋覓”四個詞語的意思。 3．正確、流利、有感情地朗讀課文，注意有問有答的特點。 【過程與方法】 深入思考，了解詞語的意思；朗讀感悟，學習雷鋒精神。 【情感、態(tài)度與價值觀】 懂得奉獻愛心、樂于助人。 重點難點 重點 1．識記生字，正確書寫生字，學習新詞。 2．用自己的方法說出詞語的大體意思。 3．正確、流利、有感情地朗讀課文。 難點 通過讀課文，學習雷鋒精神。做關心他人、樂于助人的好孩子。 教學準備 教師：準備生字新詞卡片，帶有毛澤東題詞的雷鋒畫像和《學習雷鋒好榜樣》的音頻資料。 學生：預習生字新詞，了解雷鋒的生平事跡。 課時安排 2課時 第一課時 一、課時目標 1．會認13個生字，會寫9個生字。 2．用自己的方法了解詞語的意思。 3．初步感知課文內(nèi)容。 二、重點難點 重點 會認13個生字，會寫9個生字。 難點 用自己的方法了解詞語的意思。 三、情景導入，初識雷鋒 1．出示帶有毛澤東題詞的雷鋒畫像，介紹雷鋒事跡。 2．交流有關雷鋒的故事。(小組之間或同學之間交流) 3．談談你對雷鋒叔叔有什么印象。 4．今天這堂課，我們共同學習《雷鋒叔叔，你在哪里》。(板書課題，齊讀課題) 四、初讀課文，自主識字 1．自由讀課文，總結課文寫了關于雷鋒叔叔的哪些事，并畫出本課的生字。 2．出示生詞并認讀。 曾路過　蒙蒙　泥濘　腳窩　順著　足跡 年邁　荊棘　花瓣　晶瑩　尋覓　需要 自由讀，指名讀，“開火車”讀。 3．老師把熟字去掉，你還認識這些生字嗎？ 4．猜一猜下面詞語的意思，并說一說自己用什么方法猜的。 泥濘　年邁　晶瑩　尋覓 (教師提示：聯(lián)系上下文的方法；整合詞語中漢字的意思的方法等) 泥濘：因有爛泥而不好走。 年邁：年紀大。 晶瑩：光亮而透明。 尋覓：四處尋找。 5．再讀課文，要求把課文讀正確、讀流利。 6．認為能夠把課文讀流利的同學可以讀給同桌或老師聽。 7．指名讀課文。 五、指導寫字，展示交流 1．出示我會寫的字，請你讀準字音，說說怎樣記，比一比誰的記法最巧。 (分組學習——全班交流) 2．觀察每個字在田字格里的位置，思考：你發(fā)現(xiàn)了什么？(學生自由說) 3．教師范寫，重點指導。 出示“灑、溫”：讀讀這兩個字，仔細觀察它們有什么異同。 (1)偏旁相同。(2)“氵”中三點的位置要排好。 冒：上邊“日”要寬些，下邊“目”要窄些。 4．學生練習書寫，要求把字寫規(guī)范、美觀。 5．展示并交流評價。 六、梳理板書 雷鋒叔叔，你在哪里 　 鋒 昨 冒 留 彎 　 背 灑 溫 暖 第二課時 一、課時目標 1．正確、流利、有感情地朗讀課文，注意有問有答的特點。 2．讀句子，想畫面，并能根據(jù)課文內(nèi)容，說一說畫面。 3．通過朗讀、感悟，懂得奉獻愛心、樂于助人。 二、重點難點 重點 1．正確、流利、有感情地朗讀課文。 2．讀句子，想畫面，并能根據(jù)課文內(nèi)容，說一說畫面。 難點 通過朗讀、感悟，懂得奉獻愛心、樂于助人。 三、復習導入 1．復習字詞。 (1)出示生字新詞。 (2)指名讀，齊讀。 2．談一談通過熟讀課文，你對雷鋒叔叔又有了哪些新的認識。(學生自由說) 四、品讀感悟 1．把你對雷鋒叔叔的感情滲入到課文朗讀中，用讀將情感表現(xiàn)出來。指名讀課文，師生評價。 2．請你在課文中找一找，雷鋒叔叔到底在哪里。(學生讀課文，畫出相關的句子) 3．你能尋找一個合作伙伴，用問答的方式來讀第1～3節(jié)嗎？ (學生分組討論、練讀。) 4．分組讀，比一比哪一組問得好，哪一組答得好。 5．通過朗讀和學習，你對雷鋒叔叔又有了哪些新的認識和感受？(指名說)能通過讀表達出來嗎？(全班齊讀) 6．讀讀最后一節(jié)。 出示：哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。 最后一句話是什么意思呢？ 學生暢談：雷鋒叔叔已經(jīng)活在我們心里了；生活中處處都有活雷鋒；我們都能成為雷鋒叔叔，奉獻愛心應該成為我們每個人的自覺行為…… 五、想象畫面 1．出示句子。 ◇沿著長長的小溪，冒著蒙蒙的細雨，雷鋒叔叔…… ◇順著彎彎的小路，踏著路上的荊棘，雷鋒叔叔…… 2．小組內(nèi)討論省略號部分應補充的內(nèi)容。 (教師提示：圍繞雷鋒做的好事來說。) 3．學生自由發(fā)言。 六、課堂總結 1．我們也去找一找身邊的雷鋒吧。學生說一說身邊的好人好事。 2．想一想，你以后要怎么做？ 3．由各小組發(fā)出倡議，學習雷鋒精神。 (1)倡議全校學生向雷鋒叔叔學習，幫助有困難的人。 (2)組織互助小組，幫助班級中有困難的同學和學校中有困難的同學。 (3)倡議父母一齊加入到學校的互助小組中，為了把世界變得更美好而貢獻自己的力量。 七、梳理板書 八、教學感悟 本課是一首兒童詩，作者以優(yōu)美的語言和流暢的音韻，沿著“長長的小溪”和“彎彎的小路”，娓娓地向我們述說著，輕輕地撥動著我們的心弦。在教學中，我引導學生通過各種不同形式的讀，引導學生從心底真誠地呼喚雷鋒叔叔，引導學生關心別人，向雷鋒叔叔一樣，伸出熱情的雙手，幫助他人 附送： 2019年二年級下冊第6單元《有余數(shù)的除法》單元試卷含答案解析 班級 姓名 等級 一、我會填。 1．一共有16盆花，每組擺5盆，最多可以擺（　）組，還多（?。┡?。 2．在有余數(shù)的除法中，余數(shù)一定要比除數(shù)（　　 ）。 3．最大能填幾？ 4（ ）＜19 （ ）4＜31 7（ ）＜30 （ ）5＜32 （ ）6＜19 （ ）7＜41 4．擺１個正方形要４根小棒，用23根小棒能擺（ ）個正方形，還剩（ ）根小棒。 5．35個小朋友坐船，每條船坐8人，至少要（ ）條船。 6．527，商是（ ），余數(shù)是（ ）。 7．（ ）5＝25 28（ ）＝7 263＝（ ）……（ ） （ ）9 =3 （ ）6＝6……2 45（ ）＝7……3 8．有32個蘋果，每7個裝一袋，可以裝（ ）袋，還剩（ ）個；如果每6個裝一袋，可以裝（ ）袋，還剩（ ）個。 9．（ ）6＝8……（ ），余數(shù)最大是（ ），被除數(shù)是（ ）。 二、判斷題。 1．被除數(shù)是57，商是6，除數(shù)是9，余數(shù)是3。 ( ) 2．193＝6……1這道算式讀作:19除3等于6余1。 （ ） 3. 103=3……1 （ ） 4．15里面有3個4，還余2。 （ ） 5．在一道有余數(shù)的除法算式里，如果除數(shù)是8，余數(shù)最大是7。 （ ） 三、選一選。 （1）在有余數(shù)的除法里，如果除數(shù)是9，余數(shù)（ ）。 A. 大于9 B. 小于9 C. 等于9 （2）在一個算式里，如果除數(shù)是7，那么它的余數(shù)不可能是（ ）。 A. 5 B. 6 C. 7 四、看圖寫算式。 = （ ）…… （ ） = （ ）…… （ ） 五、算一算。 1．口算。 142= 637= 284 = 366= 72= 94= 206= （82－40）7= 6（7+2）= 24（4+2）= 2．用豎式計算。 20 3 = 769= 394= 五、你能正確列式計算嗎？ 1. 39除以4，商是幾？余數(shù)是幾？ 2. 32里面有幾個8？ 3. 把60平均分成8份，每份是多少？還剩多少？ 六、解決問題。 1. 有18棵樹，每5棵樹種一排，可以種幾排，余幾棵？ 2. 有羽毛球23個，如果每盒里裝5個，可以裝幾盒，還剩幾個？ 3. 有29片電扇葉，每臺電扇裝3片。這些電扇葉能夠裝幾臺電扇？ 4. 一根繩子長19米，剪8米做一根長跳繩，剩下的每2米做一根短跳繩。可以做多少根短跳繩？還剩多少米？ 5.二年級七班的同學周末組織劃船活動，有23人參加，每4人租一只，問需要租幾只？ 6. 按照下面的規(guī)律擺，第28個是什么圖形？一共擺了幾個？幾個？