2019-2020年人教版三上《時(shí)間計(jì)算》說(shuō)課稿.doc

2019-2020年人教版三上時(shí)間計(jì)算說(shuō)課稿教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒，知道1分60秒。 2會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。 3初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念，養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。 教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自優(yōu)秀斐.斐.課.件.園) 一、引入新課 1復(fù)習(xí)引入 （1）鐘面上有（）個(gè)小格，每?jī)蓚€(gè)數(shù)間是（）個(gè)小格。 （2）時(shí)針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是（）。分針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是（）。秒針走1圈是（）分。 （3）1時(shí)=（）分 （4）1分=（）秒 2.情境引入 播放課件：時(shí)間的計(jì)算 從家到學(xué)校共要多久？想一想，你會(huì)怎么算呢？接下來(lái)我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于時(shí)間的計(jì)算。相信這節(jié)課后，大家就能夠很輕易的解決這類問(wèn)題了。 二、新課學(xué)習(xí) 1.例1 2時(shí)=（）分 繼續(xù)播放課件：時(shí)間的計(jì)算 怎么想？ 想：1時(shí)是60分，2時(shí)是60加60，就是120分。 做一做 5時(shí)=（）分，怎么想？（5個(gè)60連加的方法；或者也可以這樣想：在120分的基礎(chǔ)上再加3個(gè)60分，即120180=300分鐘） 2時(shí)=（）分 3分=（）秒 4分=（）秒 2.例2 現(xiàn)在我們來(lái)解決這節(jié)課開(kāi)始時(shí)候的問(wèn)題。分針從6走到9，走3大格，是15分鐘。也可以這么想45-30=15（分鐘），所以說(shuō)從家到學(xué)校用了15分鐘。你學(xué)會(huì)了嗎？我們來(lái)檢查一下。 三、鞏固練習(xí) 1.填空。 （1）小明7：50到校，11：50放學(xué)。他上午在校幾小時(shí)？ （2）工藝品廠王師傅一小時(shí)可以在8個(gè)花瓶上各畫(huà)1只貓。王師傅從八時(shí)半工作到十一時(shí)半，可以畫(huà)多少只貓？ （3）1時(shí)=（）分2分=（）秒6時(shí)=（）分 2.在里填上“”、“”或“=”。 9分80秒4時(shí)240分30分半小時(shí) 6時(shí)600分320秒5分一刻鐘16分 四、課堂總結(jié) 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？城關(guān)區(qū)藏?zé)嵝W(xué) 歐珠多吉2010年11月11日附送：2019-2020年人教版三上有余數(shù)的除法WORD版教案教學(xué)目標(biāo)（一）使學(xué)生初步理解有余數(shù)除法的意義，掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法。（二）使學(xué)生掌握試商的方法，懂得余數(shù)要比除數(shù)小的道理。（三）培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、概括能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：初步建立余數(shù)概念及掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法。難點(diǎn)：有余數(shù)除法的試商。教具和學(xué)具教具：實(shí)物圖及投影片。學(xué)具：11根小棒。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1用豎式計(jì)算（兩人板演）84 369訂正時(shí)，由學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程。2卡片口算（與板演同時(shí)進(jìn)行）（ ）里最大能填幾？3（ ）22 4（ ）37（ ）211 （ ）538（二）學(xué)習(xí)新課教師談話：大家學(xué)會(huì)了除法豎式的寫(xiě)法，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)筆算除法。同學(xué)們看一看，今天學(xué)的筆算除法與以前有什么不同。1教學(xué)例1出示例1的第一幅圖提問(wèn)：這幅圖是什么意思？（把6個(gè)梨平均放在3個(gè)盤(pán)里，每盤(pán)放幾個(gè)？）學(xué)生動(dòng)手操作。（用6個(gè)圓片代替梨，平均分成3份，每份是多少？）再把橫式和豎式寫(xiě)在練習(xí)本上，并指名板演。632訂正時(shí)，提問(wèn)：（1）在被除數(shù)下面寫(xiě)6，表示什么？（表示分掉6個(gè)梨）（2）在橫線下面為什么寫(xiě)0？（表示分完了，沒(méi)有剩余）出示第二幅圖。提問(wèn)：如果有7個(gè)梨，平均放在3個(gè)盤(pán)里，怎樣分？分分看。學(xué)生動(dòng)手操作，用圓片代替梨。（教師行間指導(dǎo)）提問(wèn)：（1）出現(xiàn)了什么情況？（每盤(pán)放2個(gè)，還剩1個(gè)）（2）剩下的1個(gè)梨，還能再繼續(xù)分嗎？（剩下的1個(gè)梨，不能再分）教師說(shuō)明：7個(gè)梨，平均放在3個(gè)盤(pán)里，分的結(jié)果是“每盤(pán)2個(gè)，還剩1個(gè)”。怎樣列式計(jì)算呢？（73 ）怎樣寫(xiě)豎式呢？被除數(shù)是幾，寫(xiě)在什么地方？剛才分的結(jié)果是每盤(pán)放幾個(gè)？那么商是幾？寫(xiě)在什么地方？（學(xué)生邊回答，教師邊板書(shū)）教師著重提問(wèn)：有3盤(pán)，每盤(pán)放2個(gè)，實(shí)際分掉幾個(gè)梨？（6個(gè)）那么被除數(shù)7下面應(yīng)該寫(xiě)幾？（6）7個(gè)梨，分掉6個(gè)梨，有沒(méi)有剩余？（有剩余，剩1個(gè)梨）教師說(shuō)明：7個(gè)減去分掉的6個(gè)，還剩1個(gè)。所以在橫線下面寫(xiě)“1”。剩下的這1個(gè)，我們就叫它“余數(shù)”。（板書(shū)余數(shù)）怎樣在橫式上寫(xiě)計(jì)算結(jié)果呢？每盤(pán)放2個(gè)梨就是商2，先寫(xiě)2。還余1個(gè)，就是余數(shù)是1。為了分清商和余數(shù)，在商的后面先寫(xiě)“”，再寫(xiě)“1”。即7321讀作：“商2余1”。學(xué)生齊讀一遍。教師引導(dǎo)學(xué)生比較例1的兩道題。提問(wèn)：這兩道題平均分的結(jié)果有什么相同和不同？（相同：每盤(pán)都放2個(gè)。不同：第1小題正好分完，第2小題還剩1個(gè)，不能正好分完）教師說(shuō)明：像第2小題這種除法，沒(méi)有分完，還有余數(shù)，叫做有余數(shù)除法。（板書(shū)課題）練一練：每個(gè)同學(xué)拿出11根小棒，平均分成4份，每份幾根，還剩幾根？先擺一擺，再把下面的豎式寫(xiě)完整。訂正時(shí)，教師著重提問(wèn)：（1）商2后，被除數(shù)下面要減去幾？（2）8是怎樣計(jì)算出來(lái)的？表示什么？（3）橫線下面寫(xiě)什么？表示什么？（4）這題的結(jié)果該怎樣說(shuō)？2教學(xué)例2 385eq x(7)eq x(8)提問(wèn)：（1）在豎式里，38和5各寫(xiě)在什么地方？（2）怎樣想商幾？在乘法口訣里沒(méi)有一句是五幾三十八。相鄰兩位同學(xué)互相討論怎樣想商幾呢？再在全班交流。有的同學(xué)可能說(shuō)商6，教師板書(shū)：有的同學(xué)可能說(shuō)商8，教師板書(shū)：商6小，商8大，所以商7合適。最后結(jié)果是商7余5。練一練：144訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣想商，最后的結(jié)果怎樣說(shuō)。引導(dǎo)學(xué)生觀察：上面三道有余數(shù)除法，把每題的余數(shù)和除數(shù)進(jìn)行比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？（余數(shù)都比除數(shù)?。┤绻鄶?shù)比除數(shù)大了，說(shuō)明了什么？（說(shuō)明商小了，商再大一些）什么情況下，說(shuō)明商大了？（被除數(shù)不夠減去除數(shù)和商相乘的積時(shí)，說(shuō)明商大了，商再小一些）小結(jié)：計(jì)算有余數(shù)除法，余數(shù)要比除數(shù)小。（三）鞏固反饋1基本練習(xí)（1）用折疊卡片口述計(jì)算過(guò)程例如學(xué)生邊口述計(jì)算過(guò)程，教師也掀開(kāi)有關(guān)部分。（2）全班動(dòng)筆練習(xí)，指名兩學(xué)生在投影片上做，便于訂正。用豎式計(jì)算下面各題275 386 479訂正時(shí)，由學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程，著重檢查余數(shù)的大小和別忘在橫線上寫(xiě)余數(shù)。2發(fā)展性練習(xí)下面的計(jì)算對(duì)嗎？把不對(duì)的改正過(guò)來(lái)。3思考性練習(xí)在方框里填合適的數(shù)。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明本節(jié)課主要分成兩部分，第一部分通過(guò)舊知識(shí)能整除的除法，引出有余數(shù)除法及什么叫余數(shù)。第二部分是怎樣計(jì)算有余數(shù)除法。有余數(shù)除法的試商是本節(jié)課的重點(diǎn)，因?yàn)樵谝院蟮某ㄖ?，有余?shù)除法是大量的，整除的情況是少量的，學(xué)好有余數(shù)除法就為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)除法打好基礎(chǔ)。有余數(shù)除法又是學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，因?yàn)橛杏鄶?shù)除法的商在乘法口訣中不能直接找到。因此，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)充分討論，幫助學(xué)生掌握想商的思路，了解在什么情況下商大，什么情況下商小，以便及時(shí)調(diào)整。在練習(xí)中，先利用折疊卡片，幫助學(xué)生掌握計(jì)算過(guò)程及試商方法。在此基礎(chǔ)上筆答完整的計(jì)算過(guò)程，并通過(guò)判斷題和思考題，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解余數(shù)要比除數(shù)小的道理及掌握試商的方法。