2019年(秋)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 4.3《上夜班的動(dòng)物》教案 大象版.doc

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2019年(秋)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 4.3《上夜班的動(dòng)物》教案 大象版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：1、認(rèn)識(shí)動(dòng)物活動(dòng)方式的多樣性 2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)動(dòng)物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)。 過(guò)程與方法：通過(guò)課外的探究及交流與討論，探究晝夜變化對(duì)動(dòng)物行為的影響。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受生命的豐富多彩，激發(fā)熱愛(ài)生命的情感和探索生命世界的興趣 教學(xué)重點(diǎn)：貓的研究 教學(xué)過(guò)程： 一、課前熱身 猜謎語(yǔ)，看看誰(shuí)是謎語(yǔ)大王？ 謎語(yǔ)一：遠(yuǎn)看像顆星，近看像燈籠，到底是什么，原來(lái)是只蟲(chóng)。 謎語(yǔ)二：小老鼠，真稀奇，兩張翅膀像層皮，白天躲在山洞里，夜晚出來(lái)吃東西。 謎語(yǔ)三：面孔像貓，起飛像鳥(niǎo)，天天上夜班，捕鼠本領(lǐng)高。 關(guān)于貓頭鷹，你了解多少？想不想看一段關(guān)于貓頭鷹的視頻？ 觀看視頻《上夜班的貓頭鷹》。 二、引入 你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，謎語(yǔ)中的這些動(dòng)物都在什么時(shí)候活動(dòng)呀？ 真巧，老師今天還帶來(lái)了一個(gè)故事，也是發(fā)生在這個(gè)時(shí)候。 觀看動(dòng)畫(huà)《夜里的巡警》。 在動(dòng)畫(huà)片里，你們都看到了那些動(dòng)物？ …… 它們都在干什么？ …… 這些動(dòng)物真有趣，趁我們睡覺(jué)的時(shí)候活動(dòng)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《上夜班的動(dòng)物》。 三、貓的研究 你還知道那些動(dòng)物在夜間活動(dòng)？ 你們知道的課真多，其中貓是大家最常見(jiàn)的夜間活動(dòng)的動(dòng)物，那么我們就先來(lái)研究研究它吧。 貓最擅長(zhǎng)干什么？ …… 可是夜晚那么黑，它怎么看清老鼠呢？ 不錯(cuò)，我們?nèi)祟愐灿忻髁恋难劬?，可是我們夜間卻看不清東西呢？ …… 是不是這個(gè)樣子，這就是貓的瞳孔。誰(shuí)來(lái)再說(shuō)的更具體一些？ …… 你說(shuō)的真好，大家說(shuō)，貓的瞳孔白天像什么，晚上系那個(gè)什么？ …… 貓的眼睛真神奇！ 知己知彼，百戰(zhàn)百勝。我們?cè)賮?lái)看一看老鼠什么樣？ 想不想玩玩貓捉老鼠的游戲？ 可是天這么亮，怎么玩呢？ …… 人類為什么捉不住老鼠呢？ 貓能捉住老鼠，一定有它特俗的本領(lǐng)。小組討論一下貓鼬那些本領(lǐng)，組長(zhǎng)記錄下來(lái)。 誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下呢？ …… 肉墊有什么用？ 爪子有什么用？ 胡子有什么用？ 看一段錄像《貓的爪子和瞳孔》。 貓真是一位天生的捕鼠能手，讓我們來(lái)夸夸他吧！ …… 四、搜集資料 其實(shí)呀，夜里活動(dòng)的動(dòng)物還有很多，你們看： 圖片：貓頭鷹、蝙蝠、此為、老鼠、蛇、黃鼠狼、狐貍、蟾蜍、青蛙、狼等等。 它們?cè)谝归g活動(dòng)，一定也有特殊的本領(lǐng)吧，你們知道嗎？ 貓頭鷹……，你是怎么知道的？ 蝙蝠……，你是怎么知道的？ 蛇……，你是怎么知道的？ …… 你們已經(jīng)從書(shū)上、網(wǎng)上或者父母的口中知道一些上夜班的動(dòng)物的知識(shí)，前幾天老師還讓一些同學(xué)準(zhǔn)備了一些有關(guān)這方面的書(shū)，看看從書(shū)中你還會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)？ 交流…… 五、拓展活動(dòng) 通過(guò)查找書(shū)籍，我們又了解了一些上夜班的動(dòng)物的知識(shí)?，F(xiàn)在，動(dòng)物王國(guó)有頒布了一條新規(guī)定：為了維護(hù)治安，夜間動(dòng)物出行必須佩帶通行證，否則貓頭鷹警官回抓住他們審問(wèn)的?，F(xiàn)在我們就來(lái)為它們做一張通行證好不好？ 課件展示樣本。 選擇一種你喜歡的動(dòng)物，將你了解的內(nèi)容簡(jiǎn)單的寫(xiě)下來(lái)。 展示…… 這張是誰(shuí)做的，真漂亮，介紹一下。 …… 你們做的通行證真漂亮，動(dòng)物們一定喜歡，想進(jìn)一步了解嗎？想了解些什么？ 生…… 生…… 這些問(wèn)題都很有價(jià)值，我們把它存入問(wèn)題銀行吧。 存入問(wèn)題銀行后，怎么辦？ …… 這些動(dòng)物為什么晚上出來(lái)活動(dòng)呢？ …… 在想一想，這些動(dòng)物晚上出來(lái)干什么？ …… 對(duì)，都是出來(lái)覓食，都是為了生存。 這些夜間活動(dòng)的動(dòng)物，為了覓食，為了生存，千百年來(lái)，它們的身體慢慢發(fā)生了變化，具備了很多特殊的本領(lǐng)，才適應(yīng)了夜間生活，它們可真了不起。如果感興趣的話，同學(xué)們課下還可以多觀察，多研究，多探索，你就會(huì)慢慢走進(jìn)奇妙的動(dòng)物王國(guó)。下課！ 教學(xué)反思： “尋找螞蟻”和“動(dòng)物怎樣過(guò)冬”是對(duì)晝行性動(dòng)物進(jìn)行的探究活動(dòng)。對(duì)許多夜行性動(dòng)物怎樣進(jìn)行觀察？還有什么問(wèn)題？“上夜班的動(dòng)物”就是使學(xué)生通過(guò)自主探究，對(duì)動(dòng)物的生活習(xí)性有一個(gè)全面的了解，知道有的動(dòng)物在白天活動(dòng)，還有的動(dòng)物喜歡在夜間捕食和運(yùn)動(dòng)。為此，安排了猜謎語(yǔ)？→觀察與提問(wèn)：還有哪些動(dòng)物上夜班？→活動(dòng)：貓的研究→搜集資料：動(dòng)物夜間干什么？→觀察與討論：動(dòng)物怎樣上夜班？→拓展活動(dòng)：“動(dòng)物夜間通行證”五個(gè)探究性活動(dòng)。 學(xué)生在觀看動(dòng)畫(huà)的過(guò)程中，可體會(huì)到夜行性動(dòng)物的行為，對(duì)夜行性動(dòng)物的生活習(xí)性有一個(gè)初步的了解，由此知道夜行性動(dòng)物的一些特征，并通過(guò)搜集資料進(jìn)行驗(yàn)證。貓的研究，由“一般”到“個(gè)別”，通過(guò)研究貓的行為，如夜行性以及適應(yīng)夜行性的特點(diǎn)：眼睛和爪子等，拓展夜行性動(dòng)物的特征。觀察與討論：動(dòng)物怎樣上夜班？這里面主要是歸納探究到知識(shí)。辦一張“動(dòng)物夜間通行證”，這用是“做中學(xué)”的形式對(duì)整個(gè)單元的歸納和總結(jié)。 在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生情緒很高，特別是開(kāi)始的電影和動(dòng)畫(huà)，學(xué)生看的時(shí)候目不轉(zhuǎn)睛，很投入，只是到了最后話夜間動(dòng)物通行證的時(shí)候，因?yàn)橛行W(xué)生在家已經(jīng)畫(huà)好，無(wú)事可干，課堂秩序稍顯不好。通過(guò)上課，發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，比如：謎語(yǔ)后的上夜班的貓頭鷹的視頻本來(lái)沒(méi)有安排，是課前臨時(shí)加上去的，所以看后沒(méi)有及時(shí)提問(wèn)，鞏固貓頭鷹的知識(shí)。課前還安排了提前在課外書(shū)中搜集有上夜班的動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)，帶到學(xué)校課上交流，結(jié)果帶書(shū)的人寥寥無(wú)幾，所以課上取消了這個(gè)環(huán)節(jié)。還有課前布置的的準(zhǔn)備半張A4卡紙畫(huà)通行證，因?yàn)闆](méi)有給大家展示具體大小，所以很多學(xué)生準(zhǔn)備的紙大小不一，甚至有的學(xué)生還沒(méi)有準(zhǔn)備。 附送： 2019年(秋)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 4.3《溶解》教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究目標(biāo)： 1.觀察溶解現(xiàn)象，了解溶解過(guò)程。 2.經(jīng)歷簡(jiǎn)單的猜測(cè)，驗(yàn)證活動(dòng)過(guò)程。 3.控制單個(gè)變量，進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 1.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣和態(tài)度。 2.體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，并將科學(xué)探究中得到的發(fā)現(xiàn)用于生活中。 科學(xué)知識(shí)目標(biāo)： 1.知道什么是溶解現(xiàn)象。 2.知道水能溶解一些物質(zhì) 教學(xué)重難點(diǎn) 觀察溶解現(xiàn)象，了解溶解過(guò)程 教學(xué)準(zhǔn)備 控制單個(gè)變量，進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn) 水、燒杯、攪拌棒、粗鹽、糖塊、高錳酸鉀、紅糖、沙子、石子、粉筆、肥皂、洗衣粉、橡皮、面粉等。 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、教學(xué)導(dǎo)入 教師出示一杯清鹽水。 提問(wèn)：透明的水中能“藏”東西嗎？（學(xué)生回答） 二、請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生嘗杯中的水。 提問(wèn)：水中藏沒(méi)藏東西，“藏”的是什么？ 教學(xué)新課 一、觀察實(shí)驗(yàn)：鹽在水中發(fā)生了什么變化？ 1.教師出示實(shí)驗(yàn)的器材：水、燒杯、攪拌棒、粗鹽。 2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)的器材，并教給學(xué)生正確的攪拌方法。 3.提出觀察實(shí)驗(yàn)的要求： 1）按照“沒(méi)有放入水中時(shí)”、“剛放入水中時(shí)”、“攪拌一會(huì)兒”、“攪拌較長(zhǎng)時(shí)間后”的觀察順序進(jìn)行細(xì)致的觀察。 2）用自己喜歡的方式填寫(xiě)觀察記錄表。（記錄表附板書(shū)設(shè)計(jì)內(nèi)） 3）安全提示：實(shí)驗(yàn)的液體不能隨便嘗，這樣很危險(xiǎn)。只有經(jīng)過(guò)老師確定無(wú)危險(xiǎn)，且得到教師的允許才能嘗。 4.學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。 二、匯報(bào)交流。 1.學(xué)生根據(jù)觀察記錄進(jìn)行匯報(bào)交流。 2.認(rèn)識(shí)鹽在水中的變化過(guò)程是：由大顆?！☆w?！⒘！盎痹谒?。 三、對(duì)比實(shí)驗(yàn)。 3.使學(xué)生知道：有的物質(zhì)在水中容易溶解，有的物質(zhì)在水中不容易溶解。 拓展延伸 1.你還有什么問(wèn)題？ 2.歸納問(wèn)題，引導(dǎo)感興趣的學(xué)生課后進(jìn)一步深入研究。 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)導(dǎo)入： 學(xué)生匯報(bào)交流上節(jié)課后深入研究的情況。 教學(xué)新課 一、提出猜想。 1.學(xué)生拿出準(zhǔn)備的材料：石子、紅糖、粉筆、肥皂、洗衣粉、橡皮。（允許學(xué)生補(bǔ)充其它的材料） 2.學(xué)生預(yù)測(cè)這些材料放入水中后將如何變化，并說(shuō)出預(yù)測(cè)的根據(jù)。 二、觀察實(shí)驗(yàn)：其他物體在水中是否溶解？ 1.教師提出實(shí)驗(yàn)要求： 1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中細(xì)心觀察，并且做好實(shí)驗(yàn)記錄。（記錄表附板書(shū)設(shè)計(jì)內(nèi)） 2）實(shí)驗(yàn)完畢整理觀察結(jié)果，得出哪些材料容易溶解、哪些材料不容易溶解的結(jié)論。 學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 表一： 沒(méi)放入水中時(shí) 剛放入水中時(shí) 攪拌一會(huì)兒 攪拌較長(zhǎng)時(shí)間后 鹽粒的樣子 表二： 石子 紅糖 粉筆 肥皂 洗衣粉 橡皮 溶解 沒(méi)有溶解