2019年三年級(jí)語文上冊(cè) 第二單元測評(píng) 蘇教版.doc

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2019年三年級(jí)語文上冊(cè) 第二單元測評(píng) 蘇教版 一、看拼音寫詞語。(18分) rn shāo yu r shnɡ d piāo f yn huī wi ro yǎn ynɡ chn jnɡ chuānɡ lin 二、把下列詞語補(bǔ)充完整。(8分) (　 　)(　 　)有致　 千巖(　 　)(　 　) (　 　)徑(　 　)幽 美不(　 　)(　 　) (　 　)(　 　)瓊樓 (　 　)(　 　)暇接 三、辨字組詞。(8分) 然（　　　　　?。? 芒（　　　　　?。? 燃（　　　　　　） 茫（　　　　　?。? 嶺（　　　　　?。? 綿（　　　　　?。? 鈴（　　　　　?。? 錦（　　　　　?。? 四、給多音字選擇正確的讀音。(4分) hu　　　hu 華(　　)燈　　　　　 華(　　)山 華(　　)夏　　 中華(　　) zhuǎn　　　zhun 轉(zhuǎn)(　　)椅　　 轉(zhuǎn)(　　)送 轉(zhuǎn)(　　)門　　 轉(zhuǎn)(　　)眼間 五、為加點(diǎn)字選擇正確的意思。(填序號(hào))(4分) 1．蔫：①花木、水果等因失去所含的水分而萎縮。②精神不振。③(性子)慢；不爽利。 (1)常澆水，別讓花兒蔫了。(　　　) (2)別看他人蔫，卻很有主見。(　　　) 2．依：①緊挨著。②依從；同意。③按照。 (1)依我看，這事由小明來做最合適。(　　　) (2)有了這藍(lán)天，依山而建的布達(dá)拉宮顯得更加雄偉、壯麗。(　　　) 六、完成句子練習(xí)。(4分) 1．豆莢發(fā)出了嘩啦啦的笑聲。(仿寫擬人句) ________________________________________________________________________ 2．啊，北大荒的秋天真美呀！(仿寫) ________________________________________________________________________ 3．美麗的西湖怎能不令人心曠神怡呢！(換一種說法) ________________________________________________________________________ 4．平靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡。(用加點(diǎn)的詞語仿寫比喻句) ________________________________________________________________________ 七、給下列句子排序。(4分) (　　)累了就在一塊休息，一個(gè)也不分離。 (　　)它們有時(shí)排成“一”字行，有時(shí)排成“人”字形。 (　　)天氣漸漸涼了，一群大雁往南飛去。 (　　)一會(huì)兒飛過高山，一會(huì)兒飛過大海。 八、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(10分) 1．這里的________、________、________，連同那茫茫的草甸子，都會(huì)在這個(gè)季節(jié)里用雙手捧出沉甸甸的寶物來。 2．杭州素有“____________”的美稱。________，就是鑲嵌在這天堂里的一顆________________。站在柳絲輕拂的西湖邊__________，只見湖的南北西三面是層層疊疊、連綿起伏的山巒，________，________，________，________，真像一幅________________。 3．拉薩是有名的________。那里的天空總是那么湛藍(lán)、________，好像用__________________一樣。拉薩的天空藍(lán)得______________，它把你的______________，讓你____________移開。 九、課外閱讀。(10分) 南海明珠——海南島 在我國南海的萬里碧波上，有一(顆　棵)璀璨(cuǐ cn)的明珠，它就是富饒美麗的海南島。 海南島是祖國的第二大島。那里土地肥沃，物產(chǎn)豐富。島上有許許多多的橡膠園、椰子園和熱帶植物園。芒果、龍眼等，在不同季節(jié)里掛滿枝頭；海參、海龜、大龍蝦等名貴水產(chǎn)不計(jì)其數(shù)；鐵礦、石油和天然氣蘊(yùn)藏豐富。 海南島一年四季氣候宜人，風(fēng)景優(yōu)美。高高的五指山挺立在海島的中部，山上林木郁郁蔥蔥，四季(嘗　常)青。萬泉河滔滔奔流，澆灌萬頃農(nóng)田。天涯海角，海天一色，美麗壯觀。 望著紅日東升或落日西沉，面對(duì)大海，聽著海浪拍岸，我們?cè)趺茨懿桓吒枰磺?，贊美這秀麗的海南風(fēng)光呢？ 1．用“\”劃去括號(hào)里不正確的字。(2分) 2．第2自然段主要寫了海南島的____________，是從__________、__________、__________三個(gè)方面來寫的。(2分) 3．請(qǐng)把畫“____”的句子換一種說法。(3分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．第3自然段是圍繞“____________________________________”這句話來寫的，突出介紹了____________、____________等名勝。(3分) 十、習(xí)作樂園。(30分) 祖國各地的美景，令人神往。你的家鄉(xiāng)也一定很美吧，那就快向大家介紹一下吧。 參考答案 一、略 二、錯(cuò)落　競秀　曲　通　勝收　玉宇　目不 三、 自然 光芒 山嶺 連綿 燃燒　 茫茫 鈴鐺　 錦繡　 四、hu　hu　hu　hu　zhun　zhuǎn　zhun　zhuǎn 五、1.(1)①　(2)③　2.(1)③　(2)① 六、1.美麗的花兒向我點(diǎn)頭，碧綠的小草向我招手。(不唯一)　2.啊，花兒多美呀！　3.美麗的西湖令人心曠神怡。　4.美麗的花兒在風(fēng)中搖曳，猶如一只只翩翩起舞的蝴蝶。 七、4　2　1　3 八、1.田野　山嶺　江河　2.人間天堂　西湖　明珠　放眼遠(yuǎn)眺　一山綠　一山青　一山濃　一山淡　優(yōu)美的山水畫　3.“日光城”　透亮　清水洗過的藍(lán)寶石　讓人神往　視線緊緊吸引　久久不忍 九、1.　　2.物產(chǎn)豐富　水果　水產(chǎn)　礦產(chǎn)　3.我們一定會(huì)高歌一曲，贊美這秀麗的海南風(fēng)光。　4.海南島一年四季氣候宜人，風(fēng)景優(yōu)美　五指山　萬泉河 十、提示：按一定的順序，抓住景物特點(diǎn)來寫。如，可以按四季變換的順序，介紹家鄉(xiāng)的景物及特產(chǎn)等。 附送： 2019年三年級(jí)語文上冊(cè) 第五單元 13《捉迷藏》教案1 浙教版 教學(xué)目標(biāo)： 　　1.感受李四光專心致志的進(jìn)行科學(xué)研究的精神。 　　2.學(xué)會(huì)本課的8個(gè)新詞，能按要求寫近義詞。 　　3.認(rèn)識(shí)按事物發(fā)展順序組句成段的敘述方式，初步學(xué)會(huì)理清按失望發(fā)展順序連句成段的順序。 　　4.能正確的朗讀課文。 教學(xué)重難點(diǎn)： 　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)按事物發(fā)展的順序組句成段的敘述方式，能理清它的順序。 　　難點(diǎn)：理解李四光研究石頭的意義。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 　　1.了解課文主要內(nèi)容，初步感受李四光專心致志地進(jìn)行科學(xué)研究的精神。 　　2.學(xué)習(xí)課文生字新詞，正確地朗讀課文。 　　3.學(xué)習(xí)第2自然段，初步領(lǐng)會(huì)按事物發(fā)展順序?qū)懙囊欢卧挕? 教學(xué)過程： 一、簡介李四光的生平，揭示課題 　　1.出示李四光的圖片，問： 　　①你認(rèn)識(shí)他嗎？你能向同學(xué)們介紹他嗎？ 　?、谀闶窃趺粗赖模? 　　2.揭題。 　　學(xué)習(xí)生字“藏”?！安亍钡墓P畫比較多，你有什么好辦法記住它嗎？ 二、初讀課文。大致了解課文的主要的內(nèi)容，學(xué)習(xí)字詞。 　　1.自己讀讀課文，遇到生字多讀幾遍，想一想“課文主要講什么？” 　　2.讀生字并組詞。 　　3.你覺得哪個(gè)生字比較難寫難記？你有什么好辦法記住它？ 　　4.把自己認(rèn)為難寫的生字寫幾遍。 　　5.在課文中劃出生字詞，讀一讀，教師投影新詞，讓學(xué)生合上書，讀給同桌的同學(xué)聽。 　　6.你懂哪個(gè)詞的意思，可以直接把意思說出來或出道題考考同學(xué)。 　　7.提出還不懂的詞語，想辦法弄懂。 三、學(xué)習(xí)第2自然段 　　1.自己讀第2自然段，想一想：李四光和他的女兒在捉迷藏是，開始怎么樣？后來又怎樣？ 　　2.匯報(bào)交流：（開始他們完得真高興，后來爸爸不見了。） 　　3.課文哪幾句寫他們玩得高興？ 　　4.指導(dǎo)朗讀這幾個(gè)句子。 　　5.課文哪幾句寫爸爸不見了？ 　　6.再次讀第2自然段，想一想：這一段先寫什么，再寫什么？ 　　7.小結(jié)：這段話是按捉迷藏這件事”開始怎么樣，后來怎么樣？”的順序來寫的，像這樣的順序，就是“事情的發(fā)展順序”。 四、根據(jù)“單元學(xué)習(xí)提示”落實(shí)訓(xùn)練重點(diǎn)。 　　1.自讀“單元學(xué)習(xí)提示”，想想：什么是事情發(fā)展的順序？怎樣來學(xué)習(xí)按這種順序?qū)懙囊欢淘挘? 　　2.匯報(bào)交流。 　　3.鞏固遷移訓(xùn)練。 　　讀下面一段話，想一想，按什么順序?qū)?？先寫什么？再寫什么？最后寫什么? 　　課外活動(dòng)時(shí)，老師在黑板上畫了一個(gè)沒有鼻子的人頭像，并準(zhǔn)備了一個(gè)紙板鼻子，叫我們蒙上眼睛給貼上。同學(xué)們按順序一個(gè)一個(gè)蒙上眼睛，手拿著“鼻子”去貼，有的同學(xué)把鼻子貼到了下巴上，有的把鼻子貼到了頭頂上，還有的同學(xué)把鼻子貼到了耳朵上。教室里不時(shí)傳來一陣陣哄笑聲。最后一位同學(xué)上去貼，正好把鼻子貼正。游戲在一片歡笑聲中結(jié)束。 　?、僦该x要求。 　?、诎匆笾笇?dǎo)自學(xué)。 　?、壑笇?dǎo)交流自學(xué)情況。 　?、芙處煆?qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法。（略） 五、課堂小結(jié) 　?、偻瓿勺鳂I(yè)：作業(yè)本上第六題。 　?、谧x下面一段話，按一定順序整理成一段通順的話，標(biāo)上序號(hào)。 　?。?）我坐在餐桌前，開始吃媽媽為我準(zhǔn)備的早餐。 　?。?）早晨，我迅速起床，疊好被子。 　　（ ）吃完早餐，我背上書包，高高興興的上學(xué)去。 　　（ ）我到衛(wèi)生間去洗臉、刷牙、梳頭。 板書設(shè)計(jì)： 　　　　　　　　　　　　　　捉迷藏　 　　　　　　　　　先寫玩得很高興　　　事情 　　　　　　　　　后寫爸爸不見了　　　發(fā)展 　　　　　　　　　最后寫玲玲去找爸爸　順序 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 　　1.能結(jié)合課文具體了解李四光、介紹李四光，并激發(fā)學(xué)生了解大自然的興趣。 　　2.學(xué)習(xí)課文把一句話寫具體的方法。 　　3.能寫出“發(fā)覺、專心致志、”的近義詞。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 　　1.認(rèn)讀生字、詞卡 　　2.你課外對(duì)李四光又有什么新的了解？能介紹給大家聽嗎？（及時(shí)表揚(yáng)自己課外查找資料的同學(xué)） 　 師：我們學(xué)習(xí)的途徑很多，課內(nèi)外結(jié)合能幫助我們學(xué)得更好。請(qǐng)讀讀第一小節(jié)，看看課文向我們介紹了有關(guān)李四光哪些方面？ 二、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。 　　1.讀一讀，介紹了哪幾方面？（李四光是地質(zhì)學(xué)家、對(duì)石頭有研究、搞研究很專心） 　　2.重點(diǎn)讀懂第二句話： 　　①“可”能換成什么詞？ 　　②從哪里看出他對(duì)石頭有研究？ 　?、勰隳苡谩爸灰汀闭f話嗎？ 　　3.有感情地朗讀課文：你認(rèn)為哪幾個(gè)詞在語氣上要注意的，自己處理一下。 　　4.你能把自己課外了解的，和這三方面內(nèi)容結(jié)合在一起介紹給大家聽嗎？ 三、學(xué)習(xí)第三小節(jié) 　　師：李四光研究起石頭來，會(huì)把什么事情都忘了，這一次他又把什么事忘了？ 　　1.讀讀第三小節(jié)，說說課文先寫什么？再寫什么？（大面積訓(xùn)練并板書） 　?。崃嵴也坏桨职郑懿桓吲d——找到了爸爸——爸爸正在專心致志地研究石頭——玲玲不生氣了） 　　2.你能給“專心致志”換個(gè)近義詞嗎？李四光的專心致志表現(xiàn)在哪里？（學(xué)生自由看圖、看文說） 　　3.有感情地朗讀課文。 四、小結(jié)： 　　1.課文講了一件什么事？（完成課后第四題） 　　2.師：學(xué)了課文，你有哪些收獲？（大面積訓(xùn)練說話） 五、課堂作業(yè) 　　完成《課堂作業(yè)本》上的作業(yè)。 板書設(shè)計(jì)： 捉迷藏 　　　　　　　　　　　　　著名的地質(zhì)學(xué)家 　　　　　　　李四光　　　對(duì)石頭可有研究 　　　　　　　　　　　　 研究石頭會(huì)把什么事都忘了