2019年(秋)三年級音樂上冊 第四單元《樹葉兒飄飄》教學設計 蘇少版.doc

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2019年(秋)三年級音樂上冊 第四單元《樹葉兒飄 飄》教學設計 蘇少版 教學內容: 動:小樹葉 唱:樹葉兒飄飄 一、教學目標: 1、理解歌詞內容并能 二、教學重點難點 教學重點: 在“視、聽、想、唱、動”的綜合活動中體驗樹葉的有情。 教學難點: 學生和諧聲音的處理和調整。 三、教學準備: 多媒體課件 四、教學過程: 一、律動 師:小朋友們,我們先來聽一首歌曲,你還記得嗎? 復習歌曲《小樹葉》。 二、導入 1、師聽，是什么聲音，還記得這首歌嗎？讓我們輕輕的唱起來，小朋友們唱的真有感情，樹葉兒離開了媽媽，非常的著急，非常的依依不舍。那它會怎么辦呢，隨著風到處飄來飄去。 那它是怎么飄的呀，那現(xiàn)在你能用個動作模仿一下小樹葉兒從樹上飄落下來的樣子嗎？ （老師帶動學生模仿）并進行評價 2、那誰會用聲音來模仿一下小樹葉的飄落呀 劉老師這里帶來了一個節(jié)奏 出示節(jié)奏 切分節(jié)奏 飄啊飄啊……讓我們一起再用聲音來模仿，一起讀一讀 像這樣的節(jié)奏性我們把它稱之為切分節(jié)奏 3、師:真不錯,今天就讓我們大家一起來陪伴這片小樹葉,讓這片小樹葉不再寂寞，好嗎？讓我們一起來做一片秋天飛舞的小樹葉。隨音樂一起飄動 4、師:放音樂《樹葉兒飄飄》，律動。那風停了，你會飄落到哪里呢？你自己擺個靜止的動作，看看誰擺的造型最漂亮。(請學生做動作，老師給予評價) 5、師生互動 師:我想問問這片飛舞的小樹葉,你會飄落到哪里呢? 6、師:劉老師看見你們飄得這樣美，我也想加入你們,我也想做一片樹葉 師:（師簡單的示范唱一段，并加上動作表演唱） 三、創(chuàng)設情境、情感鋪墊 小朋友們，小動物們看見這么多的小樹葉飄落下來，都被吸引來了，讓我們聽聽它們都是誰？欣賞(《樹葉兒飄飄》) 四、新歌教學 師:瞧瞧，小動物們都把飄落的秋葉當作什么了呀？(說不出看歌詞聽) 師:樹葉兒飄飄，不僅裝扮了秋天,還能給小動物帶來快樂呢!今天這節(jié)課，我們就一起來學唱這首歌——《樹葉兒飄飄》。 1、老師先給大家一分鐘時間來熟悉一下歌詞， 2、我們先一起用最美的聲音來讀讀歌詞。老師和學生配樂朗誦歌詞。放伴奏 交待要求：第一段聽老師讀一讀 第二段你們和老師一起讀一讀 第三段你們自己用好聽的聲音讀一讀 2、現(xiàn)在我們就一起來學唱唱第一段 提問:這么美的歌詞，你對第一段中的哪句歌詞最感興趣呢？ 3、隨機學唱樂句。糾正 4、還有哪句歌詞你比較感興趣呢？(學生找一樣的旋律的歌詞讓他們對比自己發(fā)現(xiàn)) 5、接口唱。生唱學過的樂句，師唱新樂句。 6、以此類推學習第二第三段 7、（學唱到最后一段解決）最后一段的結尾唱完還有結束句，我們一起來看看，找一找有什么特點 ?？慈舴?，和我們以前學過的音符有什么不一樣嗎？講解并練習 練習最后一句 8、跟著老師的鋼琴在一起來完整的唱一唱 9、【歌曲處理】這首歌曲給你帶來一種什么樣感受呢？或者說你覺得歌曲的情緒怎樣？用幾個好聽的詞語來說一說 （甜美的、美好的）要求:聲音整齊，統(tǒng)一喚氣。長音唱得平、穩(wěn)，有足夠時值。 師指導:那我們在演唱的時候就帶者這樣的感情，聲音自然一些，不用太大，直著脖子唱歌也是很難受的。但是也不要象只小蚊子，不敢發(fā)出聲音來。聽老師來唱一唱第一句。我們一起來唱一唱。聲音還可以出來一點……（有感情的演唱全曲） 五、歌表演《樹葉兒飄飄》。 （1）齊唱，領第二段。唱一三段 （2）齊唱，第二段歌詞朗誦。唱一三段 選擇一種，并加上簡單的動作進行律動 六、課堂小結 同學們，今天這節(jié)課，我們唱了唱秋天的歌曲，簡略地欣賞了一了下有關秋天的音樂。其實秋天的美麗、絢爛，遠不止這些。最后你們想對這么美的秋天說些什么呀？老師啊，也想告訴小朋友 （多媒體演示）【美到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！_丹】 老師相信每個同學都有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛 下課 附送： 2019年(秋)二年級數(shù)學上冊 1.1《從不同位置觀察 物體》教學建議 （新版）冀教版 教學目標： 1、經(jīng)歷從不同位置觀察物體，根據(jù)具體事物和圖片判斷觀察角度的過程。初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。 2、能根據(jù)具體的事物、圖片和照片，直觀辨認從不同角度觀察到的簡單物體。 3、感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。 教學建議： ◆看圖講故事 1、出示“盲人摸象”的情景圖，讓學生看圖講故事，激發(fā)學習興趣。 2、提出兔博士的問題，先讓學生獨立思考，再交流。由于盲人只摸到大象的一部分，所以他們的說法不一樣，由此引出：觀察物體的角度不同，所看到的物體形狀是不同的。 ◆觀察木頭大象 1、出示四個同伴觀察木頭大象的情景圖，讓學生說一說每個同伴看到的是大象的哪個部位，并用語言描述看到的大象是什么樣的。 2、提出兔博士的問題，讓學生觀察情景圖并判斷。 ◆拍照片 1、讓學生仔細觀察情景圖，說一說圖中有什么，小猴、小兔分別在什么位置給小房子拍照。然后讓學生說一說小猴、小兔能拍到小房子的什么部分，想象一下，并試著描述所拍的照片的樣子。 2、出示兩幅照片，讓學生判斷兩幅照片分別是誰照的，并說一說理由。 ◆練一練 第1題，四人一 組，給每個組準備一個茶杯，輪流從不同角度觀察，并描述看到的杯子特征，如，把手的朝向，能否看到把手等。然后讓學生獨立完成。 第2題，先讓學生觀察一幅汽車圖，了解汽車的前面、后面、側面和上面分別指的是什么位置，然后讓學生獨立完成，最后交流判斷的理由。 第3題，提示學生發(fā)現(xiàn)、了解兩家房子和院內物體有什么不同，然后再判斷并填空。交流時，重點說一說自己 是怎樣判斷的。由于畫面上的物體很多，學生既可以根據(jù)全景特點一一對比，也可以根據(jù)局部物體的特征進行判斷。