2019年(春)二年級(jí)美術(shù)下冊 第7課《筆筒設(shè)計(jì)》（第1課時(shí)）教案 浙美版.doc

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2019年(春)二年級(jí)美術(shù)下冊 第7課《筆筒設(shè)計(jì)》（第 1課時(shí)）教案 浙美版 課 題 7.筆筒設(shè)計(jì) 課 時(shí) 第1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、和文房四寶一樣，筆筒中蘊(yùn)含著歷史和變化，應(yīng)引起同學(xué)們的關(guān)注。 2、利用塑料瓶做筆筒，提醒師生共同關(guān)注塑料瓶的多種造型及如何利用彩色紙對瓶筒進(jìn)行美化裝飾。 3、學(xué)會(huì)用彩色紙剪貼的方法裝飾筒形。 教學(xué)重點(diǎn) 用廢舊塑料瓶制作、裝飾實(shí)用的筆筒。 教學(xué)難點(diǎn) 裝飾設(shè)計(jì)的美感與創(chuàng)新。 課前準(zhǔn)備 塑料瓶、彩色紙、雙面膠、剪子、即時(shí)貼、小紅花和多媒體課件等。 教學(xué)過程 設(shè)計(jì)意圖 1、組織教學(xué) 聽說咱們實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級(jí)的小朋友都非常聰明，現(xiàn)在老師想出一道題來考考大家，看看誰能很快回答出老師的問題。（……） 2、導(dǎo)入新課 看得出大家的確很聰明，為了鼓勵(lì)大家，老師給你們帶來了一個(gè)禮物，大家看這是誰？（小熊）你能看出他喜歡什么嗎？想不想聽聽他自己是怎么說的？ 播放錄音， 出示課題：筆筒設(shè)計(jì) 3、講授新課 （1）欣賞古代的筆筒。（課件出示） （2）了解生活中筆筒的特征。 師：看得出小熊貝貝對古代的筆筒了解的非常多，可惜他對咱們生活中的筆筒了解的卻很少，所以他想請小朋友們幫他解決一些問題，大家愿意嗎？咱們來看看他都有哪些不理解的問題。 根據(jù)出示圖片研究：筆筒的外形、筆筒的內(nèi)部構(gòu)造、筆筒的顏色、筆筒的圖案和筆筒的用途。 （3）研究用廢舊材料制作出來的筆筒。 師：小熊的問題咱們都幫他回答了，聽聽他怎么說的。（課件出示自制的筆筒） A　說一說這些筆筒是用什么做的？ B　想一想用廢舊材料制作出來的筆筒有什么好處？ C　研究一下這些筆筒是怎么做的？觀看一些作品的制作過程。 D　拿出一個(gè)大個(gè)的筆筒，讓學(xué)生進(jìn)行研究：想一想怎么使剪刀、膠棒、尺子和各種不同類型的筆，擺放在里面不會(huì)很亂，拿起來還很方便？ E拿出自己帶來的廢舊材料，想一想用你手中的這個(gè)廢舊材料能做成什么樣子的筆筒？ 4、布置作業(yè)，學(xué)生制作。（先討論制作內(nèi)容，做好分工） （1） 可以做一個(gè)很有特點(diǎn)、有創(chuàng)意的筆筒，也可以做一個(gè)實(shí)用性很強(qiáng)的筆筒。 （2）可以幾個(gè)人合作完成，也可以自己獨(dú)立完成。 5、展示作品，相互交流。 （1）學(xué)生互動(dòng)、交流、欣賞，為喜歡的筆筒投上一票。（往筆筒內(nèi)投小紅花） （2）評出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、巧手獎(jiǎng)、保潔獎(jiǎng)。請優(yōu)秀設(shè)計(jì)者給大家介紹創(chuàng)作想法。 6、想一想用廢舊材料還能做成什么來美化、裝飾我們的生活？（課件展示作品） 7、小結(jié)：咱們的作品完成了，小熊貝貝也要回去了，聽聽他臨走之前還有什么話和我們說。（播放課件）咱們和他說再見吧！ 作業(yè) 活動(dòng) 設(shè)計(jì) 1. 設(shè)計(jì)一個(gè)筆筒，放在自己書桌上。 2. 回家教一下自己的爸爸媽媽做筆筒。 板書 設(shè)計(jì) 筆筒設(shè)計(jì) 附送： 2019年(春)二年級(jí)美術(shù)下冊 第7課《筆筒設(shè)計(jì)》（第 2課時(shí)）教案 浙美版 課 題 7.筆筒設(shè)計(jì) 課 時(shí) 第2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、和文房四寶一樣，筆筒中蘊(yùn)含著歷史和變化，應(yīng)引起同學(xué)們的關(guān)注。 2、利用塑料瓶做筆筒，提醒師生共同關(guān)注塑料瓶的多種造型及如何利用彩色紙對瓶筒進(jìn)行美化裝飾。 3、學(xué)會(huì)用彩色紙剪貼的方法裝飾筒形。 教學(xué)重點(diǎn) 用廢舊塑料瓶制作、裝飾實(shí)用的筆筒。 教學(xué)難點(diǎn) 裝飾設(shè)計(jì)的美感與創(chuàng)新。 課前準(zhǔn)備 塑料瓶、彩色紙、雙面膠、剪子、即時(shí)貼、小紅花和多媒體課件等。 教學(xué)過程 1.導(dǎo)入課題。 （1）教師出示一把筆，問學(xué)生：把筆放哪兒？ （2）教師出示范例，引入課題：《我做的筆筒》。 2.欣賞感受。 （1）出示實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種筆筒，了解筆筒文化。 （2）討論：筆筒的制作材料有哪些？（提示：木、竹、瓷等。） 3.討論研究。 （1）小組討論：好的筆筒是怎樣的？（板書：美觀、實(shí)用。） （2）小組研究分析：教材中的筆筒有哪些優(yōu)缺點(diǎn)？（造型多樣，裝飾的手法多樣，但使用紙杯制作筆筒時(shí)應(yīng)該考慮穩(wěn)定性。） 4.技法交流。 （1）紙筆筒的造型有幾種？（出示幾種外形不同的筆筒范例欣賞。） （2）討論：如果是用其他材料加工，應(yīng)該注意些什么？（適當(dāng)介紹一些裝飾的方法。） （3）看看自己所帶的材料，想想制作什么樣的筆筒比較好，怎樣裝飾好看。 5.操作體驗(yàn)。 （1）提出要求：利用自己身邊的材料制作一只美觀實(shí)用的筆筒。 （2）學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)（提醒學(xué)生安全使用剪刀）。 6.展示評議。 將筆放入筆筒，請學(xué)生互相說說同學(xué)做的筆筒有什么優(yōu)點(diǎn)。 7.總結(jié)下課。 （1）教師總結(jié)本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)情況并請學(xué)生收拾清潔教室。 （2）請學(xué)生課后繼續(xù)利用各種廢棄物加工制作成各種美觀實(shí)用的物品。 作業(yè) 活動(dòng) 設(shè)計(jì) 3. 設(shè)計(jì)一個(gè)筆筒，放在自己書桌上。 4. 回家教一下自己的爸爸媽媽做筆筒。 板書 設(shè)計(jì) 筆筒設(shè)計(jì) 欣賞——我做的筆筒 教 學(xué) 反 思 、隨 筆