2019年(春)五年級音樂下冊 第四單元《讓我們蕩起雙槳》說課稿 新人教版.doc

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2019年(春)五年級音樂下冊 第四單元《讓我們蕩 起雙槳》說課稿 新人教版 一、 教材分析： 我今天說課的內容是九年義務教育六年制小學五年級音樂下冊第五單元 ——影視音樂中的第一課《讓我們蕩起雙槳》。這首歌曲作于1955年，是電影《祖國的花朵》插曲。從結構上看，歌曲由前奏及兩個樂段構成。前奏的音樂素材來自第一樂段，弱起的節(jié)奏具有較強的動感，既表現(xiàn)了水波蕩漾的北海公園景象，又展示了新中國少年兒童游園時愉快喜悅的心情。第一樂段由四個樂句構成，前兩個樂句是歌曲的基礎，建立在小調上，后兩句轉入大調。 第二樂段是副歌，為二部合唱?？梢苑殖蓛蓚€樂句。第一樂句從強拍開始，令人耳目一新，音樂變得寬廣、爽朗。第二樂句保留弱起節(jié)奏的形式，與第一樂段形成呼應，并且使得整首歌曲具有起承轉合之意。合唱的兩聲部之間以三度音程為主，間插六度、五度等音程。 《讓我們蕩起雙槳》由于貼近少年兒童的生活實際,歌詞創(chuàng)作上以北京北海公園的湖面為背景,為人們所熟知;旋律優(yōu)美抒情,具有很強的描繪性,幾十年來深受人們喜愛。 二、 教學目標和教學重難點： （一） 教學目標： 根據(jù)課程標準編寫要求，教材的安排和學生的實際情況，我將預設如下教學目標： 1、 初步了解影視音樂、并能哼唱幾部熟悉的影視的主題曲或插曲。 2、 聲情并茂地演唱《讓我們蕩起雙槳》這首歌曲。 3、 用統(tǒng)一、和諧的聲音進行二聲部合唱。 （二） 教學重點： 能聲情并茂地演唱《讓我們蕩起雙槳》這首歌曲。 （三） 教學難點： 用統(tǒng)一、和諧的聲音進行二聲部演唱。 教學過程： 為了抓住重點，突破難點，我預設1課時來完成本課的教學任務。 我打算把整堂課的教學過程分為四個環(huán)節(jié)。下面我就具體談談整個教學 過程及設計意圖。 一、 通過欣賞初步接觸影視音樂 上課剛開始，我就讓同學們聽幾段影視音樂，聽完讓他們回答我提出的問題。我告訴同學們影視音樂可以分成歌曲和器樂曲。其中歌曲又可以分成主題曲、插曲、片頭曲、片尾曲；器樂曲又可以分為情節(jié)音樂、情景音樂、配樂等。我們剛才聽到的這些電影音樂與電影所描繪的劇情都有著密切的聯(lián)系。 再次播放有關音樂，請同學們復聽。我這樣做的目的是讓學生通過初步接觸影視音樂了解影視音樂是影視與音樂兩種藝術的完美結合；對影視歌曲產生興趣；也為下面學唱《讓我們蕩起雙槳》這首膾炙人口的經典老歌作了良好的鋪墊。 2、鞏固練習 我再次播放錄音，請同學們把聽到的音響與歌曲、詞曲作者一一對應起來。學生們了解了這些影視歌曲的詞曲作者，同時也加深了對這些影視歌曲的記憶。 3、 拓展練習 接下來我又問同學們還了解哪些影視音樂，可不可以唱給我們聽一聽。這樣做的目的在于考察一下學生們對影視音樂所了解的知識面有多少。 4、 學唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》 首先,我用多媒體出示歌名<<讓我們蕩起雙槳>>;向同學們介紹這首歌曲是電影<<祖國的花朵>>插曲。并給同學們介紹一下這部電影的故事情節(jié)。由于這部電影拍攝的年代比較久遠，很多人不太了解，所以有必要向學生介紹一下這部電影的故事情節(jié)。 接下來我讓同學們對照書上的樂譜，聽一聽這首歌曲的錄音。（我播放多媒體：音樂結合電影畫面。）學生邊看電影邊聽音樂，視覺聽覺都得到了充分的享受。 欣賞完之后我開始范唱歌曲，學生注意聆聽。 教唱歌曲的第一聲部時，我在范唱的時候就很注意歌曲第一小節(jié)的弱起節(jié)奏，告訴學生前八分休止符要想把握好節(jié)奏就緊抿雙唇或做點頭狀，學生根據(jù)我的要求前八分休止符的節(jié)奏卡的比較好。 接下來我采用聽唱、模唱等幾種教唱方式相結合的教學方法，學生學唱歌曲的效果很好。 學唱完第一聲部之后，我讓學生初步接觸第二聲部，進行二聲部的學唱。首先我讓學生多聽幾遍錄音機上第二聲部的范唱，聽覺上留下初步的印象，然后我采用模唱的教學方式讓學生學會第二聲部的演唱。 我在讓學生進行二聲部的合唱時對學生提出兩個聲部唱出來的聲音要和諧、默契的要求；并找一個唱得較好的學生和自己配合示范。學生有了好的示范，心領神會，兩個聲部再次配合時效果就比較好。 我還要求每個聲部的同學在合唱的時候要學會傾聽另一個聲部的聲音。這樣學生才能夠充分了解二聲部歌曲合唱的訓練目的。 最后再次播放多媒體，學生跟著伴奏聲情并茂地演唱《讓我們蕩起雙槳》這首歌曲。 附送： 2019年(春)六年級科學下冊 4.5《成果展示會》教案 大象版 教學目標： （1）通過對一些生活、生產和學習中遇到的實際問題，像科學家那樣進行研究和探索，來培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神和實踐能力。 （2）會用自己最擅長的方式向人們介紹自己的發(fā)明成果。 （3）在“以人為本”的原則下，讓學生充分體驗到探究成功的快樂；體驗到艱辛之后的成功更迷人更快樂。同時，也培養(yǎng)了學生與人交往的能力。 教學重難點： 在“以人為本”的原則下，讓學生充分體驗到探究成功的快樂；體驗到艱辛之后的成功更迷人更快樂。同時，也培養(yǎng)了學生與人交往的能力。 教學準備： 1、課前把展示場地布置隆重一些，使它具有科技發(fā)明展示會的氣氛。 2、根據(jù)實際情況和展示規(guī)模的需要，把準備好的科技小發(fā)明實物、簡介、圖片、札記等內容制成不同形式的展板、科技小報……準備展示。 教學過程 1.談話：我們把探究結果用自己喜歡的方式展示出來，向小科學家一樣跟全班同學介紹自己的探究成果。可以相互提問、答辯，進一步完善發(fā)明作品。 2.學生用自己最擅長的方式展示探究成果，交流體會 ①讓展示者充分體驗成功的快樂。在講解和展示的過程中培養(yǎng)學生的表達能力和與人交往能力，培養(yǎng)同學們的審美能力。 ②讓參觀者也能分享一份快樂、學到一些知識、得到一份鼓勵：我也能用自己的知識提高生活質量，搞發(fā)明創(chuàng)造。 ③拍賣會。為了培養(yǎng)學生“科學就是生產力”這一理念，也是為了充分體現(xiàn)學生制作成果的價值，讓學生更有成就感，根據(jù)本?，F(xiàn)有條件指導學生設計一個現(xiàn)場拍賣會。分小組制定拍賣方案，并實施拍賣。增強學生的社會實踐能力，進一步為制作者提供展示的舞臺，也為參觀者提供了更好的學習與交流的機會，達到全體同學共同提高的效果。 反思 經過一個多月的專題探究實踐活動，孩子們對自己精心設計、反復修改、驗證才得以誕生的小發(fā)明作品一定視若珍寶，有極強的展示欲望。教師可以根據(jù)實際情況確定展示的具體方式、內容和規(guī)模。作品介紹，發(fā)明札記和留言可以分開組織，也可以結合在一起組織；可以長期展示，也可以短期集中講解。對于不同的學生不要強求他們采用一種方式展示，盡量鼓勵大家采用自己最擅長的方式來表達。 改進措施：①可以結合本校的科技節(jié)、科技周……等活動在學校、社區(qū)或更大的范圍內講解、展示。②可以用科技櫥窗、科技天地、校園科技小報、紅領巾廣播站等形式與少先隊活動結合展示。③可以在班級或中隊召開“科技小發(fā)明”或“小小發(fā)明家”科技展示主題隊會?？萍及l(fā)明展示活動形式多樣，教師可以因地制宜的組織活動，可以用一種方式組織也可以多種方式結合起來組織。