2019-2020年六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《有特點(diǎn)的人臉》教案 人美版.doc

2019-2020年六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)有特點(diǎn)的人臉教案 人美版教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)觀察，研究人類(lèi)面部肌肉和五官的變化而產(chǎn)生的各種特征。2、能力目標(biāo)：嘗試運(yùn)用各種工具、材料、方法進(jìn)行創(chuàng)作，利用欣賞藝術(shù)大師們的各類(lèi)作品，感受對(duì)人類(lèi)各種面部表情進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的快樂(lè)。3、情感目標(biāo)：通過(guò)討論、交流，相互啟發(fā)，用語(yǔ)言或文字描述自己對(duì)作品的感受和理解，提高審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀察欣賞各種臉部的的特征，觀察、研究、交流，討論了解人類(lèi)臉部肌肉和五官的變化和各種表情之間的描繪。教學(xué)難點(diǎn)：突出人物的五官和表情特點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生都比較喜歡中國(guó)畫(huà)。我認(rèn)為在教學(xué)中不應(yīng)該單調(diào)的為教技法而教技法，更不能按成人畫(huà)法，依葫蘆畫(huà)瓢。傳統(tǒng)不應(yīng)是一種“模式”，而是一種精神，一種能量。我在本課教學(xué)設(shè)計(jì)上努力體現(xiàn)“以人為本”的教學(xué)理念，注重學(xué)生的人本、自由、多元和個(gè)性，突破傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)以示范、臨摹為主的方式，全方位地解放學(xué)生，授之以漁，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生自由思考、自由交流、自由想象、自由創(chuàng)造，學(xué)生心靈自由、思維自主、行為自決，具有了充分的自主權(quán)，學(xué)得主動(dòng)、愉快、有創(chuàng)造。教學(xué)準(zhǔn)備：鏡子，運(yùn)用各種工具材料及不同的繪畫(huà)方法創(chuàng)作的繪畫(huà)作品，各種有特點(diǎn)臉的照片。學(xué)生準(zhǔn)備中國(guó)畫(huà)的繪畫(huà)工具等。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，穩(wěn)定學(xué)生情緒二、導(dǎo)入新課，揭示課題出示鏡子，請(qǐng)一學(xué)生上講臺(tái)，看看鏡子里有什么？每個(gè)人的臉一樣嗎？揭示課題：板書(shū)：有特點(diǎn)的人臉三、欣賞感悟：師生共同欣賞藝術(shù)大師和一些學(xué)生創(chuàng)作的與人類(lèi)臉部有關(guān)的繪畫(huà)作品，如：齊白石像阿Q像等，分析其作品的藝術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)，體會(huì)其中最富有藝術(shù)感染力的表現(xiàn)形式。了解水墨畫(huà)的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)用筆用墨的方法。二、學(xué)習(xí)人物五官的基本知識(shí)每張面孔都有自己的特點(diǎn)，或豐滿(mǎn)，或清瘦，或慈祥，或甜美，或嚴(yán)歷有特點(diǎn)的人臉，常給我們留下難忘的印象。只有認(rèn)真觀察了，我們才能表現(xiàn)好人臉的特征。小組研究：1課本中人物的臉?lè)謩e屬于什么基本形？2他們的五官都有哪些特點(diǎn)？3請(qǐng)你用一個(gè)詞形容他們的表情，如果你來(lái)畫(huà)你應(yīng)該怎么表現(xiàn)？小組研究后全班討論。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察欣賞各種臉部的的特征，觀察、研究、交流，討論了解人類(lèi)臉部肌肉和五官的變化和表情的特點(diǎn)。三、水墨人物的畫(huà)法和步驟1用中鋒蘸淡墨勾出人物輪廓和五官2用側(cè)鋒重墨畫(huà)出人物的頭發(fā)3用淡赭石加水染出膚色四、師示范五、布置作業(yè)：參照有特點(diǎn)的人臉圖片，用中國(guó)畫(huà)的工具畫(huà)一幅人臉的作品，注意突出人物的五官和表情特點(diǎn)。學(xué)生作業(yè)，師巡回指導(dǎo)六、作業(yè)展示，評(píng)價(jià)總結(jié)1、為既畫(huà)得快又畫(huà)得好的同學(xué)開(kāi)一個(gè)水墨畫(huà)展覽。2、沒(méi)有展出的同學(xué)請(qǐng)他做個(gè)評(píng)論家，用一句話(huà)或一個(gè)詞評(píng)價(jià)展出的作品。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)評(píng)價(jià)、交流，相互啟發(fā)，用語(yǔ)言或文字描述自己對(duì)作品的感受和理解，提高審美情趣。板書(shū)設(shè)計(jì)：有特點(diǎn)的人臉課后反思：在傳授過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)、創(chuàng)意，完成的作業(yè)效果很不錯(cuò)，大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真觀察，抓住人物的臉部特征進(jìn)而表現(xiàn)出來(lái)，我覺(jué)得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一旦被調(diào)動(dòng)起來(lái)，能量是巨大的，他們會(huì)去主動(dòng)地去觀察、去嘗試，學(xué)習(xí)效果便十分明顯。附送：2019-2020年六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)漫畫(huà)肖像教學(xué)設(shè)計(jì) 人美版教學(xué)目標(biāo)：顯性目標(biāo)：通過(guò)了解電腦繪畫(huà)，創(chuàng)作的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，掌握電腦軟件的特定功能，以及創(chuàng)作漫畫(huà)肖像的基本步驟和方法。隱性目標(biāo)：認(rèn)識(shí)電腦繪畫(huà)創(chuàng)作對(duì)人們的積極影響。教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)和引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)電腦濾鏡的獨(dú)特魅力，靈活運(yùn)用掌握的素材和手段進(jìn)行大膽的創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：恰當(dāng)?shù)倪x擇和運(yùn)用電腦濾鏡，將自己的奇思妙想順利的表達(dá)出來(lái)。教學(xué)方法：欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話(huà)法、交流討論法、講解法等。教學(xué)過(guò)程：課前作業(yè)：準(zhǔn)備一兩支你喜歡或者認(rèn)為特別的筆。學(xué)生準(zhǔn)備。一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。二、導(dǎo)入新課課件出示漫畫(huà)作品三毛流浪記片段。學(xué)生欣賞，感受漫畫(huà)的魅力。三、比較與發(fā)現(xiàn)教師：下面讓我們來(lái)研究一下肖像漫畫(huà)。1、出示比爾蓋茲的照片和漫畫(huà)作比較：?jiǎn)枺骸斑@是誰(shuí)？”“有何區(qū)別？”2、出示羅丹、凡高、畢加索的肖像漫畫(huà)。小結(jié)：夸張與變形是漫畫(huà)的重要表現(xiàn)手法。學(xué)生介紹鼻子大、頭發(fā)亂、身體小因?yàn)榭鋸埩四骋惶卣?，所以整個(gè)比例變了，就是變形了四、欣賞感悟1.學(xué)生欣賞其它漫畫(huà)肖像。（如：成龍、陳佩斯等）結(jié)論：肖像漫畫(huà)是強(qiáng)調(diào)人物形象特征，甚至加上動(dòng)作、表情來(lái)夸張表現(xiàn)。2.展示教師漫畫(huà)教師出示自己的照片，利用學(xué)生交流感受。photoshop中濾鏡扭曲的功能進(jìn)行變形引起學(xué)生的興趣。問(wèn)：“這是誰(shuí)？”“老師是怎么畫(huà)出來(lái)的？”學(xué)生利用自己的照片嘗試各種功能的不同效果。學(xué)生回答。四、探究技法1.出示步驟：1）臉型（出示各種臉型的變化）有等。2）五官，畫(huà)在形狀的中間。3）頭發(fā)2.表情出示：喜、怒、哀、驚等漫畫(huà)肖像問(wèn)：“影響表情的因素有哪些？”所選表情也是為了突出人物形象特征。3.教師示范，先利用自己的照片進(jìn)行變形，然后找合適的圖案利用拼貼模糊的效過(guò)，創(chuàng)造出新的圖片。學(xué)生補(bǔ)充作畫(huà)。五官的變化觀察作畫(huà)步驟與方法。五、實(shí)踐創(chuàng)作對(duì)你感受最深的一個(gè)人設(shè)計(jì)一幅肖像漫畫(huà)。學(xué)生作畫(huà)。六、總結(jié)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)要點(diǎn)：幽默夸張，突出個(gè)性，表現(xiàn)手法多樣。教師小結(jié)小組自評(píng)學(xué)生全體評(píng)第二節(jié)教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)調(diào)整一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。二、完成創(chuàng)作教師就上節(jié)課學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)談?wù)勛约旱母惺埽處煂?duì)發(fā)現(xiàn)的普遍問(wèn)題或?qū)W生存在的困難，給予及時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā)、幫助學(xué)生解決。學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作，進(jìn)一步完善自己的作品。學(xué)生回憶。分析草圖的優(yōu)點(diǎn)與不足，研究改進(jìn)方案。三、作品展覽和評(píng)述1、學(xué)生活動(dòng)：瀏覽上傳的學(xué)生作品。你覺(jué)得哪張同學(xué)作品最吸引你呢？2、自己找找優(yōu)缺點(diǎn)，為同學(xué)提點(diǎn)建議或者幫他修改一下作品。3、教師點(diǎn)評(píng)。4、修改、評(píng)優(yōu)。發(fā)表看法。同學(xué)互評(píng)、修改，修改自己的作業(yè)。四、課后延伸請(qǐng)學(xué)生課后和同學(xué)或家人繼續(xù)瀏覽作品，結(jié)合實(shí)踐過(guò)程中的得失，交流創(chuàng)作漫畫(huà)肖像的體會(huì)。板書(shū)設(shè)計(jì)：電腦美術(shù)漫畫(huà)肖像1.出示步驟：1）臉型（出示各種臉型的變化）有等。2）五官，畫(huà)在形狀的中間。3）頭發(fā)2.表情：出示：喜、怒、哀、驚等漫畫(huà)肖像教學(xué)反思：六年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)了五年的美術(shù)學(xué)習(xí)，他們對(duì)美術(shù)了解的也相對(duì)較多，大多已經(jīng)積累了比擬豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，其抽象思維、知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和動(dòng)手制作能力也相對(duì)有所提高。本學(xué)期繼承一方面進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net認(rèn)識(shí)美術(shù)這一學(xué)科的特點(diǎn)，了解更多的美術(shù)知識(shí)，嘗試使用不同的工具，運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式，體驗(yàn)形、色的變化與魅力。另一方面則更加側(cè)重對(duì)美術(shù)文化的學(xué)習(xí)和滲透，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，感受美術(shù)所帶來(lái)的樂(lè)趣。