九年級語文上冊 第六單元 23《唐詩兩首》課件 鄂教版

23 唐詩兩首導入新課講授新課課堂小結當堂檢測導入新課導入新課學習目標學習目標1. .感受兩首詩的意境，體味詩人的感情。（重點）感受兩首詩的意境，體味詩人的感情。（重點）2. .品味兩首詩的語言，體會作者的思想感情。（難點）品味兩首詩的語言，體會作者的思想感情。（難點）導入新課導入新課茅屋為秋風所破歌茅屋為秋風所破歌杜杜 甫甫講授新課講授新課預習課文 相關介紹檢查預習一講授新課講授新課走近作者走近作者杜甫（公元杜甫（公元712年公元年公元770年），字年），字子美，漢族，河南鞏縣（今河南鞏義）子美，漢族，河南鞏縣（今河南鞏義）人，出身京兆杜氏分支之一的襄陽杜人，出身京兆杜氏分支之一的襄陽杜氏。氏。 自號少陵野老，唐代偉大的現(xiàn)實自號少陵野老，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，與李白合稱主義詩人，與李白合稱“李杜李杜”。 講授新課講授新課預習檢測預習檢測標注字音。標注字音。怒怒號號 掛掛罥罥 長長林梢林梢 庇庇護護 突突兀兀 布布衾衾 三三重重茅茅 沉塘沉塘坳坳hohojunjunchngchngbbwwchngchngqnqnoozhunzhunshshqngqngxinxin飄飄轉轉俄俄頃頃廣廣廈廈見見此屋此屋講授新課講授新課寫作背景寫作背景唐代中期爆發(fā)唐代中期爆發(fā)“安史之亂安史之亂”，導致社會動蕩、民不聊生。，導致社會動蕩、民不聊生。759759年，杜甫一家輾轉流落到四川成都，靠朋友的資助在浣年，杜甫一家輾轉流落到四川成都，靠朋友的資助在浣花溪畔蓋了一所茅屋，暫時有了安身之處，但生活依舊是花溪畔蓋了一所茅屋，暫時有了安身之處，但生活依舊是清苦的。兩年后的一個秋天，一場暴風雨把杜甫的茅屋上清苦的。兩年后的一個秋天，一場暴風雨把杜甫的茅屋上的茅草吹得七零八落，導致一家人在冷雨淋漓中度過了一的茅草吹得七零八落，導致一家人在冷雨淋漓中度過了一個難眠之夜。此情此景讓杜甫感慨萬分，于是寫詩抒懷。個難眠之夜。此情此景讓杜甫感慨萬分，于是寫詩抒懷。講授新課講授新課“歌行體歌行體”歌行，古代詩歌的一種。漢魏以下的樂府詩，題名為歌行，古代詩歌的一種。漢魏以下的樂府詩，題名為“歌歌”或或“行行”的頗多，二者雖名稱不同，其實并無嚴格的頗多，二者雖名稱不同，其實并無嚴格區(qū)別。后遂有區(qū)別。后遂有“歌行歌行”一體。其音節(jié)、格律一般比較自一體。其音節(jié)、格律一般比較自由，富于變化。由，富于變化。講授新課講授新課初讀課文 整體感知講授新課講授新課八月，秋已深了，狂風怒吼，把我草屋上的幾層茅草都卷八月，秋已深了，狂風怒吼，把我草屋上的幾層茅草都卷走了。茅草飄飛，飛過江去，散落在江邊上，其中飛得高走了。茅草飄飛，飛過江去，散落在江邊上，其中飛得高的茅草，掛在高高的枝頭，飛得低的茅草，飄飄悠悠，落的茅草，掛在高高的枝頭，飛得低的茅草，飄飄悠悠，落在深塘的水邊。在深塘的水邊。南村邊上的一群頑童，欺負我年老體弱，竟忍心這樣當面南村邊上的一群頑童，欺負我年老體弱，竟忍心這樣當面做做“賊賊”，公開地抱著散落在地的茅草，溜進竹林里去。，公開地抱著散落在地的茅草，溜進竹林里去。我喊得唇焦口干也沒有效果，只好回來靠著手杖獨自嘆息。我喊得唇焦口干也沒有效果，只好回來靠著手杖獨自嘆息。翻譯課文翻譯課文講授新課講授新課一會兒，風停了，烏云像墨一樣黑，秋天的天空烏云密布，一會兒，風停了，烏云像墨一樣黑，秋天的天空烏云密布，天也漸近黃昏，黑了下來。蓋了多年的被子，又硬又冷，天也漸近黃昏，黑了下來。蓋了多年的被子，又硬又冷，像鐵一樣，嬌慣的兒子因為睡相不好，把被里都蹬破了。像鐵一樣，嬌慣的兒子因為睡相不好，把被里都蹬破了。因為屋漏，床上沒有一塊干燥的地方，而雨水還像麻線一因為屋漏，床上沒有一塊干燥的地方，而雨水還像麻線一樣不斷流。自從戰(zhàn)亂以來我的睡眠很少，在漫漫長夜和潮樣不斷流。自從戰(zhàn)亂以來我的睡眠很少，在漫漫長夜和潮濕漏雨的屋里，我如何才能熬到天明！濕漏雨的屋里，我如何才能熬到天明！哪里能得到千萬間高大的房屋，普遍地遮蔽天下貧寒的讀哪里能得到千萬間高大的房屋，普遍地遮蔽天下貧寒的讀書人，讓他們都喜笑顏開，而高大的房屋在狂風暴雨中也書人，讓他們都喜笑顏開，而高大的房屋在狂風暴雨中也不會傾倒，安穩(wěn)得像山一樣？??！什么時候，我的眼前能不會傾倒，安穩(wěn)得像山一樣？啊！什么時候，我的眼前能一下子出現(xiàn)這樣高大的房屋，我自己即使茅屋被狂風吹破，一下子出現(xiàn)這樣高大的房屋，我自己即使茅屋被狂風吹破，被凍死了也心滿意足！被凍死了也心滿意足！翻譯課文翻譯課文講授新課講授新課秋風破屋秋風破屋 心情苦痛心情苦痛群童搶茅無群童搶茅無可奈何可奈何長夜沾濕憂長夜沾濕憂思不絕思不絕現(xiàn)實現(xiàn)實風風雨雨白白天天黑黑夜夜屋外屋外屋內(nèi)屋內(nèi)事事人人自己自己 理想理想天下寒士天下寒士關心關心民生民生憂國憂國憂民憂民推己及人推己及人水到渠成水到渠成理清思路理清思路廣廈千萬間廣廈千萬間講授新課講授新課1.群童為何抱茅？群童為何抱茅？本身也是苦孩子，用茅草蓋屋或拿回家當柴燒，也許是本身也是苦孩子，用茅草蓋屋或拿回家當柴燒，也許是調(diào)皮。也許還有更深層的原因調(diào)皮。也許還有更深層的原因譬如：社會現(xiàn)實，杜譬如：社會現(xiàn)實，杜甫與其說是生孩子的氣，到不如說是生社會的氣，甫與其說是生孩子的氣，到不如說是生社會的氣，動亂動亂的社會造成人民的貧困、災難的社會造成人民的貧困、災難。講授新課講授新課3.由此可見杜甫是一個怎樣的人？由此可見杜甫是一個怎樣的人？憂國憂民憂國憂民 2.“歸來倚仗自嘆息歸來倚仗自嘆息”，他嘆息什么？，他嘆息什么？一嘆一嘆自己命苦，茅屋被風吹破。接下來的日子怎么過？自己命苦，茅屋被風吹破。接下來的日子怎么過？二嘆二嘆周圍的人苦，還有很多像自己一樣的窮苦人；周圍的人苦，還有很多像自己一樣的窮苦人； 三嘆三嘆戰(zhàn)亂給人民造成的痛苦。戰(zhàn)亂給人民造成的痛苦。講授新課講授新課這是一種飽覽民生疾苦，體察人間冷暖的濟世情這是一種飽覽民生疾苦，體察人間冷暖的濟世情懷，表達了作者懷，表達了作者寬廣博大的胸懷寬廣博大的胸懷和和忘我為人的崇忘我為人的崇高精神。高精神。課堂小結課堂小結茅屋為秋風所破歌茅屋為秋風所破歌秋風破屋秋風破屋群童報茅群童報茅夜雨沾濕夜雨沾濕推己及人推己及人風風嘆嘆苦苦憂憂如聞其聲如聞其聲如感其形如感其形天公毀屋天公毀屋群童頑皮群童頑皮黎民困苦黎民困苦布衾似鐵布衾似鐵屋漏床濕屋漏床濕長夜難眠長夜難眠憂國憂民憂國憂民心憂天下心憂天下抒情抒情敘事敘事板書設計板書設計導入新課導入新課 白居易白居易 觀觀 刈刈 麥麥講授新課講授新課走近作者走近作者白居易（白居易（772772年年846846年），字樂天，年），字樂天，號香山居士，祖籍太原，到其曾祖號香山居士，祖籍太原，到其曾祖父時遷居下邽，生于河南新鄭。是父時遷居下邽，生于河南新鄭。是唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，唐代三唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，唐代三大詩人之一。有白氏長慶集傳大詩人之一。有白氏長慶集傳世，代表詩作有長恨歌賣炭世，代表詩作有長恨歌賣炭翁琵琶行等。翁琵琶行等。 講授新課講授新課翻譯課文翻譯課文農(nóng)家很少有清閑的日子，五月里人們更加繁忙。夜晚農(nóng)家很少有清閑的日子，五月里人們更加繁忙。夜晚和煦的南風輕輕刮起，小麥覆蓋著田壟一片金黃。婦和煦的南風輕輕刮起，小麥覆蓋著田壟一片金黃。婦女們挑著裝飯食的籃子，兒童們則提著盛湯的壺。他女們挑著裝飯食的籃子，兒童們則提著盛湯的壺。他們相隨著到田地里去送飯，男勞力們正在南岡上忙著們相隨著到田地里去送飯，男勞力們正在南岡上忙著割麥。他們的雙腳被田里的熱氣蒸著熏著，脊背上承割麥。他們的雙腳被田里的熱氣蒸著熏著，脊背上承受著驕陽的炙烤。力氣用盡了也不知道顧及夏天的炎受著驕陽的炙烤。力氣用盡了也不知道顧及夏天的炎熱，只可惜夏天的白晝長，好多割些麥子。熱，只可惜夏天的白晝長，好多割些麥子。講授新課講授新課翻譯課文翻譯課文又看見一個貧窮的女人，抱著孩子站在正在地里勞作又看見一個貧窮的女人，抱著孩子站在正在地里勞作的農(nóng)民的身旁。她右手撿拾掉在地里的麥穗，左臂上的農(nóng)民的身旁。她右手撿拾掉在地里的麥穗，左臂上挎著一個破舊的籃筐。聽了她的訴說，聽見的人無不挎著一個破舊的籃筐。聽了她的訴說，聽見的人無不為她感到悲傷。因繳納租稅，家里的田地都已買光，為她感到悲傷。因繳納租稅，家里的田地都已買光，只好拾點麥穗來填充肌腸。只好拾點麥穗來填充肌腸。講授新課講授新課翻譯課文翻譯課文如今我有什么功德，從來沒有種過地、養(yǎng)過蠶，卻每如今我有什么功德，從來沒有種過地、養(yǎng)過蠶，卻每年拿三百石俸祿，到了年底還有余糧。想到這些我私年拿三百石俸祿，到了年底還有余糧。想到這些我私下暗自慚愧，整天不安難以忘記。下暗自慚愧，整天不安難以忘記。講授新課講授新課第一層四句，交代時間及其環(huán)境氣氛。第一層四句，交代時間及其環(huán)境氣氛?！稗r(nóng)家少閑月，農(nóng)家少閑月，五月人倍忙五月人倍忙”，下文要說的事情就發(fā)生，下文要說的事情就發(fā)生“人倍忙人倍忙”的五的五月。這兩句月。這兩句總領全篇總領全篇，而且一開頭就，而且一開頭就流露出了作者對勞流露出了作者對勞動人民的同情動人民的同情；“夜來南風起，小麥覆隴黃夜來南風起，小麥覆隴黃”，一派豐，一派豐收景象，收景象，大畫面是讓人喜悅的大畫面是讓人喜悅的?？墒恰？墒钦l又能想到在這豐誰又能想到在這豐收景象下農(nóng)民的悲哀呢收景象下農(nóng)民的悲哀呢? ?田家少閑月，五月人倍忙。田家少閑月，五月人倍忙。夜來南風起，小麥覆隴黃。夜來南風起，小麥覆隴黃。講授新課講授新課婦姑荷簞食，童稚攜壺槳。婦姑荷簞食，童稚攜壺槳。相隨餉田去，丁壯在南岡。相隨餉田去，丁壯在南岡。足蒸暑土氣，背灼炎天光。足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長。力盡不知熱，但惜夏日長。第二層八句，通過第二層八句，通過具體的一戶人家來展現(xiàn)這具體的一戶人家來展現(xiàn)這“人倍忙人倍忙”的割麥情景的割麥情景。婆婆、兒媳婦擔著飯籃子，小孫兒提著水。婆婆、兒媳婦擔著飯籃子，小孫兒提著水壺，他們是去給地里干活兒的男人們送飯的。男人天不壺，他們是去給地里干活兒的男人們送飯的。男人天不亮就下地了；女人起床后先忙家務，而后做飯；小孫子亮就下地了；女人起床后先忙家務，而后做飯；小孫子跟著奶奶、媽媽送飯時一齊到地里。她們是要在飯后和跟著奶奶、媽媽送飯時一齊到地里。她們是要在飯后和男人們一道干下去的。你看這一家忙不忙呢男人們一道干下去的。你看這一家忙不忙呢?”?”講授新課講授新課復有貧婦人，抱子在其旁。復有貧婦人，抱子在其旁。 右手秉遺穗，左臂懸敝筐。右手秉遺穗，左臂懸敝筐。 聽其相顧言，聞者為悲傷。聽其相顧言，聞者為悲傷。 田家輸稅盡，拾此充饑腸。田家輸稅盡，拾此充饑腸。 笫三層八句，鏡頭轉向一個貧婦人，她被捐稅弄得破了產(chǎn)，笫三層八句，鏡頭轉向一個貧婦人，她被捐稅弄得破了產(chǎn)，現(xiàn)時只能以拾麥穗為生，這一層寫拾穗，現(xiàn)時只能以拾麥穗為生，這一層寫拾穗，從肖像、語言，從肖像、語言，突出生活的悲慘。揭示了賦稅的繁重。突出生活的悲慘。揭示了賦稅的繁重。講授新課講授新課今我何功德，曾不事農(nóng)桑。今我何功德，曾不事農(nóng)桑。吏祿三百石，歲晏有余糧。吏祿三百石，歲晏有余糧。念此私自愧，盡日不能忘。念此私自愧，盡日不能忘。第四層六句，第四層六句，寫詩人面對豐收下出現(xiàn)如此悲慘寫詩人面對豐收下出現(xiàn)如此悲慘景象的自疚自愧景象的自疚自愧。事：從事。歲晏：年底。事：從事。歲晏：年底。 講授新課講授新課這首詩歌描寫了農(nóng)民冒著暑熱辛勤割麥的情景，并這首詩歌描寫了農(nóng)民冒著暑熱辛勤割麥的情景，并借助婦人的訴說，反映了當時租稅剝削的慘重和農(nóng)借助婦人的訴說，反映了當時租稅剝削的慘重和農(nóng)民生活的困苦，表達了作者對農(nóng)民的深切同情。民生活的困苦，表達了作者對農(nóng)民的深切同情。課堂小結課堂小結觀觀 刈刈 麥麥麥熟麥熟刈麥刈麥拾麥拾麥觀感觀感五月：少閑五月：少閑 倍忙倍忙 麥黃麥黃全家：婦姑全家：婦姑 童稚童稚 丁壯丁壯婦悲：輸稅盡婦悲：輸稅盡 充饑腸充饑腸不忘：不事農(nóng)桑不忘：不事農(nóng)桑 百石百石 余糧余糧同情農(nóng)民同情農(nóng)民疾苦疾苦當堂檢測當堂檢測收集有關憂國憂民的詩句。收集有關憂國憂民的詩句。樂以天下，憂以天下。樂以天下，憂以天下。孟子孟子茍利國家，不求富貴。茍利國家，不求富貴。禮記禮記鞠躬盡瘁，死而后已。鞠躬盡瘁，死而后已。諸葛亮諸葛亮先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。范仲淹范仲淹