2019-2020年浙江版小學信息技術(shù)《美麗的校園》公開課表格式教案.doc

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2019-2020年浙江版小學信息技術(shù)《美麗的校園》公開課表格式教案 教學目標：1、綜合應(yīng)用畫圖中的各種工具繪制一幅完整的圖畫。 2、能利用將畫設(shè)置成為背景，初步學會打印圖畫。 3、正確評價他人的作品。 教學重點：完成“美麗的校園”這幅圖畫。 教學難點：打印機的正確使用。 課前準備：范例，在教師機上安裝打印機并共享，在學生機上安裝好網(wǎng)絡(luò)打印機。讓學生設(shè)計一張評價自己畫圖水平的表格（5行6列） 課時安排（2課時） 課時 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 第一課時 1、 讓學生介紹自已美麗的校園。 2、 我樣能不能在電腦中畫一幅我們“美麗的校園”圖讓電腦小博士來參觀。教師展示示范作品。 3、問學生能不能畫出來這幅圖？要用到什么知識？我們學習過嗎？ 4、布置任務(wù)：用“畫圖”程序?qū)⒚利惖男@畫不來。提示：要以先在紙上打好草稿，然后用“畫圖”程序?qū)⑺爱嫛痹陔娔X上。 我們的學校有高高的教學樓、美麗的小樹林，各種漂亮的花……。 學生逐個回答，和老師一起回憶本單元前幾課所學習的知識。 學生在自己的電腦中打開畫圖程序開始畫圖。 本課是本本單元的最后一課，教材在經(jīng)過一系列的準備后，要讓學生完成一幅較完整的作品。 回憶知識、鞏固所學并且學以致用。 在參考紙上畫草稿，不僅大大節(jié)約了學生的思考時間，并且也符合一般的創(chuàng)作規(guī)律。 課時 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 第一課時 4、教師巡視。 5、教師提問：誰有什么方法把自己的作品展示給自己的同學看。 6、教師引導：這節(jié)課的另外一個內(nèi)容就是要讓你們探索在自己的電腦的桌面上展示自己的作品。老師要你們自己看到教材的第34頁，自己探索。 7、教師：下節(jié)課我們繼續(xù)學習如何把自己的作品展示給自己的爸爸、媽媽看？ 學生開始作圖。 學生能回答一點就可以了，余下由教師自已說。 學生對照書本進行操作。 時間25分鐘。 拓寬學生的知識面。 （放在桌面上、打印、或上會傳到網(wǎng)站上等） 肯定會碰見各式各樣的問題（如：沒有保存不能設(shè)置為墻紙，設(shè)置為墻紙時有各種不同的效果）。讓更細心的同學提出解決問題的方法。如果找不出，教師可以提示。 第二課時 1、 教師復習導入： A、 上節(jié)課我們講了怎么樣把我們的作品展示給自己的同學看，請同學們先回憶一下。提問學生？ B、 這節(jié)課我們將學習另外一種展示方法，將你們的作品帶回家展示給爸爸媽媽看，你們想不想學？ 學生思考，并回答。 學生將會安靜地等待教師公布這種展示方法 鞏固舊知識 主要目的是激起學生的學習興趣。 課時 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 第二課時 2、 介紹打印機的使用方法。（打印機開機要在打開電腦之前，并檢查有沒有紙張） 3、 教師演示如何打印出自己的照片。（演示、講解、提問相結(jié)合） 4、 在教師的指導下，將畫好的畫打印出來。 5、 同學之間相互傳閱，并讓他們給你提意見，把畫的棒的方面在準備好的表格上打上“★”。 6、 做練習畫一張全家福保存起來。 7、 在教師的指導下，將全家福的照片打印出給爸爸媽媽看。 8、 小結(jié)。（本課所學到的內(nèi)容）。 學生邊聽邊想 學生操作 學生討論并評價 學生做練習（在課堂上沒有完成，可以在課外完成） 讓學生思考 讓學生學會如何評價別人作品，并如何接受正確的評價。 讓爸爸媽媽也支持我們的信息技術(shù)教育。 教學建義：本課內(nèi)容較多，課后的練習是讓有條件的學生在課余完成的。 相關(guān)資源： Winxx下打印機的共享。 第一步，在教師機上正確地安裝打印機。第二步，在教師機上添加級“DY”。第三步，將學生有可能用于登錄的名稱全部創(chuàng)建成本機用戶（要將其默認的隸屬的組user去掉）。第四步，把新創(chuàng)建的用戶添加在“DY”組內(nèi)。第五步，將教師機上的打印機共享。例共享名為“HP”，并在高級選項中將“DY”組設(shè)置合適的權(quán)限。第六步，在學生機上添加網(wǎng)絡(luò)打印機。 附送： 2019-2020年浙江版小學信息技術(shù)第12課神奇的魔術(shù)棒精品教案 教學目標：1．掌握“金山畫王”軟件的進入和退出。 　　2．認識并熟練地使用各種各樣的畫筆。 　　3．熟練掌握魔術(shù)棒的使用方法。 　　重 點：用魔術(shù)棒等工具畫一幅自己喜歡的畫。 　　難 點：工具箱、調(diào)色盤的使用。 　　課前準備：神筆馬良動畫，課件 　　教學過程： 　?。ㄒ唬┡d趣引入： 　　1、師：課前，我們看了神筆馬良的故事。故事中的馬良，他有一只神筆，畫什么就有什么。今天，老師也給你們帶來了這樣一只神筆，你們想不想用用??？ 　　今天，我們就一起來用用這神奇的魔術(shù)棒。出示課題：神奇的魔術(shù)棒。 　?。ǘW習“畫王” 　　1、這魔術(shù)棒到底神奇在什么地方呢？我們一起來看幾副畫吧。欣賞 “金山畫王”畫的畫，問：同學們，你們知道剛才的畫是用什么軟件完成的嗎？ 　　2、出示軟件的名稱，圖標，師：誰能幫老師把“金山畫王”請出來。 　　生：雙擊 　　師：可以雙擊桌面“金山畫王”圖標請出金山畫王 　　生：開始程序 　　可以單擊“開始” “程序”、“金山畫王” “金山畫王筆”請出金山畫王 　　3、認識金山畫王界面:這可比畫圖程序復雜多了,我要好好認一認。 　　師：這是什么？ 　　師示范并說：當我們的畫布上畫滿不需要的東西時，我們可以單擊“換紙”按鈕換一張新的紙。 　　4、金山畫王中沒有畫圖中打杈的關(guān)閉按鈕，那我們該怎么關(guān)掉金山畫王呢？ 　　5、請同學們自己打開金山畫王，并找一找“畫王”中還藏著哪些小秘密。 　　這時候，學生可能會說把鼠標移到某個地方，會拉出一個就能把隱藏的工具顯示出來。 　　這里有可能學生沒有說到你需要的，叫個十個學生就差不多了：老師也發(fā)現(xiàn)了一個小秘密，我們來看一看。 　　把鼠標移到畫板邊上，鼠標的形狀會變成：箭頭時單擊鼠標，就能將隱藏的工具顯示出來。當工具已經(jīng)顯示出來時，移到畫板邊上單擊就能把畫板隱藏起來。 　　教學“教你一招”。 　　6、移到邊上，鼠標變成箭頭，單擊顯示工具。這里有好多的繪畫工具,單擊選中它，就可以進行繪畫了。 　　7、任務(wù)一：把畫板右邊的工具先藏起來，再將它們顯示出來。 　　任務(wù)二：試試繪畫工具的本領(lǐng)，并找到自己最喜歡的畫筆，說一說你想用它畫什么。 　　8、請學生上來說一說喜歡的繪畫工具，并說說想用它畫什么，并演示畫筆的使用。 　　你還改下顏色，你是怎么做的？單擊顏料盒里需要的顏料 　　如果你還要更多的顏色，可以打開顏色盒上方隱藏的調(diào)色板。 　　9、馬良的神筆畫什么就有什么，金山畫王中，這樣一只叫魔術(shù)棒的神筆。單擊魔術(shù)棒請出魔術(shù)棒面板，單擊想變的魔術(shù)，我們就可以來變魔術(shù)了。 　　10、今年，四川汶川大地震，很多人的房屋都倒了，樹木也都被拔起來，很多人看著被地震破壞的家園哭了，更多的人無家可歸，只好露宿街頭。 　　（三）學生作業(yè) 　　畫一畫：如果你有馬良的神筆，你會為他們做什么？趕緊行動起來吧！ 　　（四）作品展示、評價 　　自評：你畫了什么？用什么工具畫的？為什么這么畫？ 　　他評：對他的作品，你有什么話要說？ 　?。ㄎ澹┱n后小結(jié) 　　通過這節(jié)課的學習，你學會了什么？ 　　希望金山畫王在今后能幫你們畫出更多更好的作品來。