2019年(秋)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 識(shí)字（一）1 天地人教案2 新人教版.doc

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2019年(秋)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 識(shí)字（一）1 天地人教案2 新人教版 教學(xué)目標(biāo) 1. 運(yùn)用已有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和在生活中識(shí)字的方法，認(rèn)識(shí)“天、地、人、你、我、他”6個(gè)生字； 2. 在兒歌、游戲等各種形式的復(fù)現(xiàn)中進(jìn)一步鞏固所學(xué)生字，理解字義，對(duì)生活中識(shí)字產(chǎn)生初步興趣 3. 了解中華民族傳統(tǒng)文化中的“天、地、人”被稱為“三才之道”，從字體演變圖中了解“天、地、人”字體的本義。 4. 在學(xué)習(xí)、游戲過(guò)程中，學(xué)會(huì)與小伙伴一起合作學(xué)習(xí)、友好相處。 教學(xué)重難點(diǎn):認(rèn)識(shí)“天、地、人、你、我、他”6個(gè)生字； 對(duì)識(shí)字感興趣，樂(lè)于在生活中認(rèn)識(shí)更多的字寶寶； 在識(shí)字中，了解中華傳統(tǒng)文化。 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 聯(lián)系舊知，導(dǎo)入新課 1. 小朋友們，在上一年級(jí)以前，你們是不是已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多的字寶寶？今天，老師要考考你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字寶寶，如果你認(rèn)識(shí)他們，就大聲地叫出它們的名字。 2.逐個(gè)出示：“天、地、人、你、我、他”，學(xué)生齊讀； 3.指名念隨機(jī)點(diǎn)到的“天、地、人、你、我、他”，說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候什么情況下認(rèn)識(shí)這些字寶寶。 （二）學(xué)習(xí)“天地人” 1.出示甲骨文的“天”，猜猜是什么字； 2.出示“天”，讀一讀； 3.配合圖片，結(jié)合甲骨文，教師講解“天”的本義； 4.認(rèn)識(shí)田字格中的“天”，初步感受漢字書(shū)寫的美； 5.同“天”的教學(xué)方法類似，教學(xué)“地、人”； 6.讀一讀《三字經(jīng)》中“三才者，天地人；三光者，日月星”， 了解“天地人”的含義。三才，就是天、地、人。 天地人合一，有了這三個(gè)方面，世界才開(kāi)始。 （三）學(xué)習(xí)“你我他” 1.出示三個(gè)小朋友做游戲的圖片，認(rèn)識(shí)“你我他”三個(gè)生字； 2.根據(jù)句式：“你是______，我是______，他是_____， 我們都是______________。 ” 上臺(tái)做小朋友互相認(rèn)識(shí)的口語(yǔ)交際小游戲。 3.課中操：大家看幻燈片起立唱一唱《你的名字叫什么》，在歌唱中鞏固生字“你我”。 （四）鞏固游戲 1. 摘蘋果游戲：可重復(fù)玩幾次； 2．找朋友游戲：找找圖片中認(rèn)識(shí)的字，學(xué)習(xí)在生活中認(rèn)識(shí)更多的字寶寶； 3. 開(kāi)火車游戲：除了讀圖片上的詞語(yǔ)，還可以給“天地人你我他”找更多的朋友（口頭組詞）。 （五）談話小結(jié) 小朋友們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)識(shí)了哪些字寶寶？希望你們?cè)谝院蟮拿刻炖?，無(wú)論在哪里遇到這些字寶寶，以及其它你認(rèn)識(shí)的，想認(rèn)識(shí)的字寶寶，都留心讀一讀，比一比誰(shuí)交到的字寶寶朋友最多。 附送： 2019年(秋)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 識(shí)字（一）1《一去二三里》教案 蘇教版 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，會(huì)拼讀音節(jié)。學(xué)會(huì)“一、二、三......”十個(gè)字，會(huì)寫三個(gè)字。認(rèn)識(shí)田字格和筆畫“一” 2、正確流利地朗讀并背誦課文。識(shí)字1教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品奉獻(xiàn) 3、通過(guò)看圖和朗讀，能理解圖畫和句子的意思，使學(xué)生體會(huì)到山村的美麗和生活的快樂(lè)。初步感受童謠中的所表現(xiàn)的景色美。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、認(rèn)字和寫字。 2、認(rèn)識(shí)田字格，分辨“八”和“入”。 教學(xué)過(guò)程： 一、 談話導(dǎo)入 1、小朋友們，前面我們學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)拼音，從今天開(kāi)始，我們就要乘著漢語(yǔ)拼音的快車到漢字王國(guó)去找漢字做朋友，我們就能看書(shū)、讀報(bào)，學(xué)到更多的知識(shí)。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)識(shí)字的第一課。板書(shū)：1、一去二三里 2、讀課題。 3、看圖。這是一首小詩(shī)，要想知道這首詩(shī)到底寫了什么，就跟著老師一起去參觀一個(gè)小山村。我們看圖時(shí)可以從遠(yuǎn)到近，也可以從近到遠(yuǎn)地看，首先我們看遠(yuǎn)處有哪些景物？山上有什么？生活中你見(jiàn)過(guò)亭子嗎，看到這些亭子你最想干什么？亭子也叫“亭臺(tái)”，一起說(shuō)一遍“亭臺(tái)”。我們?cè)偻幙?，近處有哪些景物? 二、 初讀課文，學(xué)習(xí)生字 1、在讀課文時(shí)，我們會(huì)遇到不認(rèn)識(shí)的字，那我們就要請(qǐng)漢語(yǔ)拼音來(lái)幫忙，拼拼音節(jié)讀準(zhǔn)它們。 2、學(xué)生自由讀課文。 3、分句檢查讀書(shū)情況。 4、小組朗讀。 5．、認(rèn)讀生字。 指名拼讀音節(jié)，讀生字。（強(qiáng)調(diào)“一”的本音讀yī,但在詞語(yǔ)或句子中會(huì)變音，有時(shí)讀二聲，如“一件衣服、一塊地”，課文中“一去二三里”就讀y。有時(shí)讀四聲，如“一支筆、一本書(shū)”等。）（區(qū)分“八”和“入”。） 6、再讀課文，鞏固生字。 三、鞏固生字 1、同學(xué)們讀得真不錯(cuò)，這里老師還給大家?guī)?lái)了一幅畫。（課件出示圖片） 2、圖上畫了誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁?，你還發(fā)現(xiàn)了什么？ 3、游戲“找朋友”。將數(shù)字與漢字相對(duì)應(yīng)。 五、小結(jié)、拓展 小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了10個(gè)表示數(shù)字的漢字，請(qǐng)大家課后找找，在我們周圍哪些地方用上了這一課的生字，回家后，向爸爸媽媽介紹自己的文具或家里的用具，用上1—10的漢字。 識(shí)字一 第 二 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)“一、∟、┐、八、乙、∣”筆畫名稱。 2、會(huì)按筆順寫十個(gè)字。 3、學(xué)會(huì)細(xì)心觀察，按順序?qū)懽值牧?xí)慣。 重點(diǎn)：識(shí)記“∟、┐、乙、∣”并會(huì)區(qū)分。 難點(diǎn)：四、五、六、七的筆順及位置。 教學(xué)過(guò)程： 一、天天練：背誦兒歌，練習(xí)正確的寫字姿勢(shì)。 二、復(fù)習(xí)： 1、背誦課文。 三、認(rèn)識(shí)田字格 （1） 出示田字格 （2） 認(rèn)識(shí)橫中線、豎口線、左上格、右上格、左下格、右下格。 四、分析字形認(rèn)識(shí)筆畫 1、出示“一” 2出示“二” （1） 指導(dǎo)短橫的寫法，頓筆不要太重 （2） 指導(dǎo)“二、三”在田字格中的位置。 （3） 學(xué)生練習(xí) 3、出示“四” （1） 師范寫，學(xué)生數(shù)筆畫。 （2） 出示筆畫，教學(xué)生認(rèn)讀： 豎 ∣ 橫折┐ 撇 豎彎∟ (3)筆順： （4）學(xué)生書(shū)空 （5）生在田字格中描紅試寫。 4、依次指導(dǎo)五、六的寫法 重點(diǎn)：“五”和“六”的筆順 （1） 認(rèn)識(shí)：撇點(diǎn)、捺點(diǎn) （2） 指導(dǎo)學(xué)生寫五、六 5指導(dǎo)寫“七”“八” （1） 認(rèn)識(shí)“豎彎鉤”和“豎彎”的區(qū)別 （2） 筆順：一、七 （3） 認(rèn)識(shí)撇、捺 （4） 范寫描紅，再寫“七、八” 6、指導(dǎo)寫“九、十” （1） 認(rèn)識(shí)橫折彎鉤 （2） 指導(dǎo)寫“九、十” 7、按書(shū)上的筆畫，筆順寫十個(gè)字 （1） 先描紅 （2） 仿寫，注意字要寫得和前面描紅一致 指導(dǎo)描紅教師要細(xì) 作實(shí)業(yè)踐設(shè)活計(jì)動(dòng) 1、 描紅寫生字兩遍