2019年三年級語文上冊 永不凋謝的玫瑰教案 西師大版.doc

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2019年三年級語文上冊 永不凋謝的玫瑰教案 西師大版 一、教學目標： 1、知識與能力：運用學過的識字方法學會本課的生字和新詞。 2、過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，理解校長獎勵小女孩的原因。 3、情感態(tài)度價值觀：讓學生在感悟與體驗活動中，受到情感熏陶，體會小女孩和校長的美好、善良的心靈。學會做一個善良、有愛心的人。 教學重難點：　　　 有感情地朗讀課文，體會重點詞句在表達人物品質(zhì)方面所起的作用。讓學生在感悟與體驗活動中，受到情感熏陶，學會做一個善良、有愛心的人。 教學用具：　　 　 教學課件。 教學方法　 問題導學法　 五、教學課時： 第二課時 六、教學過程：　　 　?。ㄒ唬栴}引領，走進文本 　　　2、師板書課題，生數(shù)空。然后生齊讀課題，回答“永不凋謝的玫瑰”指的是什么？ 　　4、學生默寫詞語“玫瑰—摘花—氣憤—顫動—獎勵”，師出示后引導學生根據(jù)這些詞語的提示說說課文主要講了一件什么事。 　　5、學生根據(jù)課文內(nèi)容，提出問題。師歸納出示： 　?。?） 小女孩摘的玫瑰花什么樣子？ 　?。?） 小女孩為什么摘玫瑰花？ （3） 小女孩摘了玫瑰花，為什么校長不但沒有批評她，反而還獎勵了她？ （二）、自學探究，合作交流。 1、 師出示自學提示，進行學法指導。 2、學生自學，小組交流，師巡視指導。 （三）、師生聯(lián)動，合作交流 問題（一） 小女孩摘的玫瑰花什么樣子？ 　　（1）讀描寫玫瑰花樣子的句子。說說你從這些句子中體會到了什么？ 指導學生用喜愛的感情讀這些句子。 （2）這么美麗的玫瑰花，一位小女孩竟然把最大的那一朵摘下來了，在一旁看見的同學是什么反應，如果你是其中的一位，你會想些什么，會對他說些什么？ 問題（二） 小女孩為什么摘玫瑰花？ （1）小組代表讀課文原句。 （2）追問：讀到這里，你對小女孩又有什么樣的看法？夸夸她。 問題（三） 小女孩摘下了玫瑰花，校長為什么沒有批評她，反而還獎勵了她？ （1）學生讀課文中校長夸獎小女孩的話。 （2）再次走進小女孩與校長的對話，同桌讀，抽生讀，師生分角色讀，讀到這里，你想對小女孩和校長說什么？ （四）、總結引導，知識生成　 　1、指生說學習了本文，讀懂了什么？有什么感想？指生說一說。 2、討論：“純潔、美好、善良的心靈”在課文中指誰呢？ 　　　3、聯(lián)系生活實際，說說生活中象小女孩那樣擁有美好心靈的人及事。 （五）、訓練鞏固，拓展升華 1、學生觀看一組圖片，師激情解說。 2、布置作業(yè)：（1）小練筆 （2）教師推薦閱讀《愛的教育》 七、板書設計 　 32 永不凋謝的玫瑰 小女孩——摘花 校 長----獎花 西師大版三年級語文上冊第七單元 32 永不凋謝的玫瑰 附送： 2019年三年級語文上冊 沙灘上的童話一課一練（無答案） 語文S版 一、讀讀下面的段落，想想句中加點詞語的意思，試著想象“城堡”的樣子。 在沙灘上，我們壘起城堡，城堡周圍筑起圍墻，圍墻外再插上干樹枝，那是我們的樹。 二、想一想，課文中，“我們”為什么會把媽媽當做救出來的“公主”呢？請試著和同學們討論，交流各自的想法。