2019年(春)二年級數(shù)學(xué)下冊 總復(fù)習(xí)教案 北師大版.doc

2019年(春)二年級數(shù)學(xué)下冊 總復(fù)習(xí)教案 北師大版第一課時 有余數(shù)除法一、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步掌握有余數(shù)除法的計算方法，掌握用豎式計算的方法。能力目標(biāo)：在復(fù)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力。情感目標(biāo)：讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識與實際生活的緊密聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、復(fù)習(xí)重點用有余數(shù)除法解決生活中的簡單問題三、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)內(nèi)容1、有余數(shù)除法各部分的名稱及聯(lián)系總結(jié)：余數(shù)要比除數(shù)小。2、有余數(shù)除法的計算方法（1）豎式計算437 479 346（2）計算有余數(shù)除法時應(yīng)注意哪些？（二）基礎(chǔ)練習(xí)1、計算有余數(shù)除法時，（）必須比（）小。2、在367=51中，被除數(shù)是36，除數(shù)是（）商是（），余數(shù)是（）。3、有17個羽毛球平均分給5個班，每班分得（）個，還剩（）個。4、在7=中，余數(shù)最大是（）。5、括號里最大能填幾？（）430 （）532（）746（）9426、數(shù)學(xué)書第92頁1、2、3題。先獨立完成，匯報評講。（三）拓展練習(xí)1、有16個放木塊。（1）擺5個過一樣的長方體，每個長方體最多用（）個放木塊，還剩（）個放木塊。（2）每個長方體用3個放木塊，最多可以擺（）個長方體，還剩下（）個放木塊。2、有86個蘑菇，平均放在9個小筐里，每個小筐放幾個？還剩幾個蘑菇？3、小猴子爬桿，一秒鐘能爬2米，桿長15米，小猴子7分鐘能爬到桿頂嗎？4、有26千克豆油，每個油桶裝4千克油，這些油至少需要多少個油桶？5、媽媽買來30個扣子，每件衣服釘7個，最多可以釘幾件衣服？（四）提高練習(xí)1、大汽車：每次可以運5噸牛肉 小汽車：每次可以運3噸牛肉（1） 有13噸牛肉，怎樣派車最合理？（2） 有14噸牛肉，怎樣派車最合理？2、32塊餅干，每個小朋友分5塊，還余2塊，共發(fā)給幾個小朋友？3、在（ ）（ ）=57中，當(dāng)除數(shù)最小時，被除數(shù)是多少？4、請算出第22個圖形和第48個圖形分別是什么？5、筐里有27個蘋果，最少拿出多少個就能正好平分給7個同學(xué)？6、還有其他的方法，使得筐里的蘋果正好平分給7個同學(xué)嗎？7、有27本書，最少再添()本就能平均分給6個小朋友？最少拿掉()本就能平均分給5個人？第二課時 萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識一、 教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步掌握萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的各個知識點，對讀、寫、組成、比較等各知識點有個系統(tǒng)的回憶和整理，形成知識網(wǎng)絡(luò)。能力目標(biāo)：在復(fù)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、估計能力和分析判斷能力。情感目標(biāo)：讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識與實際生活的緊密聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、復(fù)習(xí)重點對萬以內(nèi)數(shù)的讀、寫、比較等知識進行回憶與整理。三、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)數(shù)的基本概念1、計數(shù)單位（1）按順序說出我們學(xué)過計數(shù)單位。（2）最小的一位數(shù)是幾？同時它又是一個計數(shù)單位個。（3）提問：最大的兩位數(shù)是多少？比99多1的數(shù)是多少？最大的三位數(shù)是多少？和最大的三位數(shù)相鄰的四位數(shù)是多少？最大的四位數(shù)是多少？和最大的四位數(shù)相鄰的五位數(shù)是多少？（4）提問：仔細(xì)觀察，這些計數(shù)單位之間都有什么關(guān)系？2、數(shù)位及數(shù)位順序表（1）提問：這些計數(shù)單位能不能隨意排列？為什么？（2）小結(jié)：這些計數(shù)單位必須要按照一定的順序排列下來，它們所占的位置就叫做數(shù)位。比如：計數(shù)單位“個”所站的位置就叫做“個位”，“十”所站的位置叫做“十位”，構(gòu)建“數(shù)位順序表”。（4）提問：這個數(shù)位順表，你們能記住嗎？在數(shù)位順序表中，從右邊起，第1位是什么位？第2位是什么位？第4位呢？第5位？（二）復(fù)習(xí)“寫數(shù)、讀數(shù)、數(shù)的組成及數(shù)的大小比較”1、寫數(shù)：用兩個0，一個6，一個9你能組成哪些數(shù)？（可任意組合，沒有位數(shù)限制）2、讀數(shù)：（1）讀出這些數(shù)（2）總結(jié)：數(shù)中間有兩個0時，也只讀一個0，如6009。在寫數(shù)時，這兩個0只寫一個，不行？在這里，0是用來占位的。3、把組成的數(shù)按順序排列總結(jié)：（1）位數(shù)不同，位數(shù)多數(shù)的大。（2）位數(shù)相同，從最高位比起，最高位上的數(shù)大的那個數(shù)就大；最高位上的數(shù)相同，就比后面的一位數(shù)。（三）基本練習(xí)：1、填一填（1）一個數(shù)從右邊起，第一位是（）位，第三位是（）位，萬位在第（ ）（2）一萬里面有（）個千。（3） 一個數(shù)是四位數(shù)，這個數(shù)的最高位是（）位。（4）最小的四位數(shù)與最大的三位數(shù)的和是（），差是（）。（5）比497大，且比502小的數(shù)是（）。）2、寫出下面各數(shù)。（1）二千六百零七（2）二百八十三（3）九千（4）五百（5）一千零一十（6）一萬3、數(shù)學(xué)書92頁4題。（獨立完成，匯報交流）4、數(shù)學(xué)書92頁第5題（獨立完成，匯報交流）5、數(shù)學(xué)書93頁第6、7題（獨立完成，匯報交流）6、數(shù)學(xué)書93頁第8題。（獨立完成，匯報交流）（四）變式練習(xí)：1.選擇題。把正確答案的編號填在括號里。（1）一個四位數(shù)，千位上是2，個位上是4，其它各數(shù)位上都是0，這個數(shù)是（） 204 2040 2400 xx（2）550比150多（） 600700400500（3）最大的三位數(shù)加1是（）101001000100002.按從大到小的順序排列下面各數(shù)（1）1090100911001909（2）999989009990890910000（四）拓展練習(xí)：1.你有幾種填法？（最小能填幾？）723 76672.用7、0、2、3、0五個數(shù)按要求填空。（1）組成最大的四位數(shù)是（ ）（2）組成最小的四位數(shù)是（ ）（3）組成比3000小的四位數(shù)是（ ）（4）組成只讀一個零的最大四位數(shù)是（）（5）一個零也不讀的四位數(shù)是（ ）第三課時多位數(shù)加減法一、 教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步掌握多位數(shù)的筆算，能夠熟練運用口算、豎式筆算進行計算，會估計物體數(shù)目。能力目標(biāo)：在復(fù)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、估計能力和分析判斷能力。情感目標(biāo)：讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識與實際生活的緊密聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、復(fù)習(xí)重點豎式筆算、應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的實際問題三、復(fù)習(xí)難點應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。四、教學(xué)過程（一）多位數(shù)加減法1、口算加減法把整百整十?dāng)?shù)看成整整百數(shù)和整十?dāng)?shù)的和，然后相加減。1、計算的方法（1）豎式計算加法：相同數(shù)位對齊，從個位算起，哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進“1”。減法：相同數(shù)位對齊，從個位算起，哪一位上的數(shù)不夠減，就從前一位退“1”，當(dāng)十。（2）加法：減法驗算，或調(diào)換兩個加數(shù)的位置減法：被減數(shù)-差=減數(shù)，差+減數(shù)=被減數(shù)2、計算時，需要注意哪些？（三）基礎(chǔ)練習(xí) 填空題l1、筆算加減法時，要注意相同數(shù)位要（ ）。2、甲數(shù)是700，乙數(shù)是125，這兩個數(shù)的和是（ ），差是（ ）。3、最大的三位數(shù)與最大的兩位數(shù)的和是（ ），差是（ ）。 數(shù)學(xué)書93頁第9題（6道計時計算）l 數(shù)學(xué)書第93頁第10題（獨立完成，匯報交流）l（四）拓展練習(xí)1、罐頭：每盒5元 餅干：每包4元 面包：每袋6元（1）買6包餅干和1盒魚罐頭，一共需要多少元？（2）小明帶了20元錢，買了2袋面包，還剩多少錢？2、水果店原來有123千克蘋果，又運來589千克，現(xiàn)在有多少千克蘋果?3、火車上有乘客803人，到了一站后，下車320人，上車412人，火車上還有乘客多少人？4、圖書館有故事書345本，科技書比故事書少112本，科技書有多少本？故事書和科技書一共有多少本？（五）提高練習(xí)1、紅紅的奶奶今年的歲數(shù)是最小的三位數(shù)減去最小的兩位數(shù)，再減去一個最大的一位數(shù)，你知道紅紅奶奶今年多少歲嗎？2、小明做了一道加法題時，把個位上的1看成7，把十位上的6錯看成9，結(jié)果和是75，那么正確的答案應(yīng)是多少？3、兒子今年6歲，媽媽今年30歲，再過5年，媽媽比兒子大多少歲？第四課時 “時分秒”復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、在觀察鐘面的過程中加深學(xué)生對時間單位的認(rèn)識，利用時間單位之間的進率進行簡單換算。2、能根據(jù)鐘面，計算經(jīng)過時間。3、在回顧時、分、秒的過程中，培養(yǎng)觀察能力、動手操作能力、探索實踐的能力以及積極的學(xué)習(xí)情感與態(tài)度。教學(xué)重點：熟練讀出鐘面上的時刻教學(xué)難點：能正確說出鐘面上接近正時的時刻 經(jīng)過時間的計算一、 引出課題今天我們來上一節(jié)復(fù)習(xí)課，課前老師讓大家準(zhǔn)備了鐘表模型，猜一猜，今天我們復(fù)習(xí)什么？板書：時分秒的復(fù)習(xí)請同學(xué)們回想一下，關(guān)于時分秒，你學(xué)會了哪些知識？ 同桌交流一下，回憶不起來的可以翻一翻書。 二、梳理內(nèi)化提煉方法全班交流，師隨機引導(dǎo)，并適時板書（1）鐘面鐘面上有12個大格，60個小格。時針走一個大格是1時，分針走一個小格是1分，秒針走一個小格是1秒。（2）時分秒的關(guān)系 1時=60分，1分=60秒。（3）1時多長？1分有多長？1秒有多長？老師還知道，發(fā)電廠1秒鐘發(fā)的電，可供一戶家庭用三個月。你有什么感想？（4）會讀鐘面上的時刻指一生結(jié)合鐘面講讀法，再指一優(yōu)生結(jié)合鐘面講時針不好確定時的讀法。三、分層練習(xí)提高能力同學(xué)們學(xué)會了這么多時分秒的知識，下面老師要考驗大家，能不能利用學(xué)過的知識靈活解決問題，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？2時40分=（ ）分 1分30秒=（ ）秒 3分=（ ）秒 4時=（ ）分 120分=（ ）時 60秒=（ ）分 做在練習(xí)本上，指生讀答案，選1題說說是怎么想出來的（2）數(shù)學(xué)書94頁第11題（手勢現(xiàn)場反饋）（3）數(shù)學(xué)書94頁第12題，（獨立完成，匯報交流）2、為了獎勵大家，我們來玩一個游戲，請大家拿出鐘表模型，同桌合作，一人撥一個時刻，另一人快速讀出來，然后再交換角色。3、小麗同學(xué)有堅持記日記的習(xí)慣，自從學(xué)習(xí)了時分秒的知識，她專門寫了一篇數(shù)學(xué)日記，我們一起來看看。指生讀。數(shù)學(xué)日記我的一天我每天總是早早起床，把語文書讀20小時才吃早餐。媽媽說吃飯不能太快，所以我會花15秒把早餐吃得干干凈凈才上學(xué)。 我家就在學(xué)校的對面，今天上學(xué)時剛巧碰到了玲玲，我們用了3小時邊說邊笑地走進了教室。 上午的體育課上，我跑50米只用了12分，全班第一名。 為了下午上課有精神，我總會睡30秒鐘的午覺。 放學(xué)后，我回到家便抓緊時間寫作業(yè)，一般20秒鐘就能做完。 晚上，我經(jīng)常會陪媽媽看30秒的新聞聯(lián)播。有時，我知道爸爸每天工作8分鐘很累，就說學(xué)校有趣的事讓爸爸開心。 我看到有的同學(xué)露出了驚訝的表情，怎么，這篇日記有問題嗎？ 盡量讓學(xué)生自己分析，師少量補充說明。第五課時 長度單位、方向與位置一、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1、掌握8個方向，告訴一個方向，能準(zhǔn)確辨別其他7個方向 2、運用所學(xué)的長度單位對不同物體進行描述和測量。能力目標(biāo)：在復(fù)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的空間判斷能力。情感目標(biāo)：讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識與實際生活的緊密聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、重、難點1、長度單位的換算。2、8個方位辨別三、教學(xué)過程（一）長度單位說說我們學(xué)過哪些長度單位？(米、分米、厘米、毫米)它們之間有什么關(guān)系？1米=()分米=()厘米1分米=()厘米1厘米=()毫米 1千米=（）米（二）方向與位置獨立完成數(shù)學(xué)書94頁第1題是辨認(rèn)方向的練習(xí)題，讓學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上先小組說說，再全班交流。（三）長度單位練習(xí) 填空。l1、我們學(xué)過的長度單位按從小到大的順序排列是（ ）2、尺子上1小格的長度是1（ ），毫米用（ ）表示，每1大格的長度是1（ ）。3、10厘米就是（ ）分米，分米用（ ）表示。4、1000米就是1（ ），千米又叫公里，用字母（ ）表示。5、 數(shù)學(xué)書94頁第2題（獨立完成，匯報點評） 三、比一比l80千米（ ）8000米 9分米（ ）3米5厘米（ ）50毫米 28毫米（ ）厘米500毫米（ ）50厘米 6米（ ）58分米1米50厘米1米5分米 80厘米（）700毫米 90分米9米 300分米（ ）300厘米 四、合適的單位1、數(shù)學(xué)書95頁第4題（獨立完成，交流匯報） 判斷下列的說法是否正確l1、一條褲子長9分米。（ ）2、一張床長5分米。 （ ）3、小明高14分米。 （ ）4、一支毛筆長2分米也就是20厘米 。（）5、一列火車每小時行駛100米。（） 排列大小。(按照從小到大的順序排列。)l1、70米 800分米 800厘米（ ）2、80米 790分米 78米（ ）五、量一量，數(shù)學(xué)書95頁第3題（獨立完成，交流匯報）第六課時 角、圖形的認(rèn)識一、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：初步認(rèn)識角和平行四邊形，進一步認(rèn)識長方形和正方形的特征。能力目標(biāo)：增強學(xué)生合作探究的意識。情感目標(biāo)：認(rèn)識到圖形在生活中的作用。二、重、難點1、用電子圖（格子圖）畫長方形、正方形、平行四邊形2、圖形知識的應(yīng)用三、教學(xué)過程（一）角1、特點：1個頂點。2條邊2、分類銳角：比直角小。直角：三角板上有一個直角。鈍角：比直角大。3、判斷角的方法和三角板上的直角比一比（二）四邊形1、長方形特點對邊相等，四個角都是直角在一個長方形中畫一個最大的正方形，這個正方形的邊長就是長方形的寬。2、正方形特點四條邊都相等，四個角都是直角。3、平行四邊形特點對邊相等，對角相等。（三）基礎(chǔ)練習(xí)1、 一個角有（）個頂點，紅領(lǐng)巾有（）個角。2、所有三角形都有（）個角，（）條邊。3、（）和（）的四個角都是直角。4、正方形的（ ）邊都相等，長方形（）邊相等，長方形和正方形的四個角都是（）。5、把銳角、鈍角、直角按從小到大的順序排一排。6、數(shù)學(xué)書95頁第5題（獨立完成，交流匯報）7、數(shù)學(xué)書第95頁第6,7題，（獨立完成，交流匯報）（四）變式練習(xí) 判斷l(xiāng)1、用放大鏡看直角，直角變大。2、角的兩條邊越長，角越大。3、正方形的四條邊都相等，四個角都是直角。4、長方形的對邊相等，只有兩個角是直角。5、平行四邊形有4條邊，4個角，對邊相等。問答題l在一個長3厘米，寬2厘米的長方形里面畫一個最大的正方形，正方形的邊長是多少厘米？ 操作題l1、在點子圖中畫一個長方形、一個正方形和一個平行四邊形。2、以給出的點為頂點，畫一個銳角。3、在給定的邊上畫一個鈍角。（五）提高練習(xí)1、在一張長方形紙上只剪一刀，剩下的圖形可能有幾個角？2、數(shù)一數(shù)，下圖中有幾個角？第七課時 統(tǒng)計與概率復(fù)習(xí)一、教學(xué)目標(biāo)1、能用所學(xué)額統(tǒng)計的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題；2、體會統(tǒng)計與生活的密切聯(lián)系；3、體會統(tǒng)計的必要性，經(jīng)歷收集、整理數(shù)據(jù)的過程4、培養(yǎng)學(xué)生初步的描述、分析能力教學(xué)重難點重點：會進行簡單的統(tǒng)計難點：根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)解決簡單問題二、教學(xué)過程1、談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們自己的生日是哪一天嗎？你知道還有誰和你一天過生日嗎？你想知道那個月份過生日的人最多嗎？這節(jié)課我們就來統(tǒng)計我們班同學(xué)的生日情況。2、實踐操作這學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了統(tǒng)計的知識，不僅知道了怎樣收集數(shù)據(jù)，還學(xué)習(xí)了很多統(tǒng)計的方法，下面請你在的小組討論交流，怎樣統(tǒng)計同學(xué)們的生日情況。（1）小組交流先收集同學(xué)們的生日數(shù)據(jù)，（同學(xué)們可以用寫字條的方式，由小組長收集交給老師，也可以組長舉手統(tǒng)計）再整理數(shù)據(jù)（舉手統(tǒng)計，畫正字統(tǒng)計，畫其他符號統(tǒng)計等等）最后全班交流，匯報自己的想法師：同學(xué)們都有自己的想法，為了方便大家共同整理，老是把12個月的表格貼到黑板上。全班同學(xué)生日情況統(tǒng)計表一月 二月 三月 四月 五月 六月 七月 八月 九月 十月 十一月 十二月（2）貼一貼說出自己的生日月份，到組長處取彩色小圓片，并貼到表格中對應(yīng)的位置（3） 整理數(shù)據(jù)先用自己喜歡的方式整理數(shù)據(jù)，在小組內(nèi)交流，最后匯報結(jié)果（4）說一說根據(jù)數(shù)據(jù)你能提出哪些問題：（三）鞏固練習(xí)1、小熊文具店（書96頁1題）2、汽車的快慢（書96頁第2題），根據(jù)統(tǒng)計表回答問題3、喜歡的動物。（書96頁第3題）能夠準(zhǔn)確寫出自己的思考過程。4、下面是丁丁小組14名同學(xué)喜歡看的漫畫書統(tǒng)計情況西游記 熊出沒 喜洋洋和灰太狼3人 5人 （）人（1）補充完表格（2）看了上面的表格，你知道喜歡看（ ）的人最多，喜歡看（ ）的人最少（3）買一本熊出沒9:00元，買6本需要（ ）元。（4）買一本西游記要18元，買一本喜洋洋和灰太狼要9元，買一本熊出沒9:00元，丁丁帶了40元去買這三本漫畫書各一本，他的錢夠嗎？附送：2019年(春)二年級數(shù)學(xué)下冊 教學(xué)計劃 北師大版一、班 級 情 況 分 析（一）班級學(xué)情分析：本班共人49人，男生30，女生19。從上學(xué)期的期末學(xué)習(xí)檢測來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有比較濃厚的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。部分學(xué)生的綜合素質(zhì)較差，綜合能力有待提高。經(jīng)過前三個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)基本適應(yīng)了課堂學(xué)習(xí)方式，有小部分學(xué)生養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)、課后認(rèn)真練習(xí)鞏固的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部分學(xué)生養(yǎng)成了上課認(rèn)真聽講，注意傾聽他人發(fā)言，遇到不懂得地方及時向老師和其他同學(xué)請教，會通過獨立思考、同桌討論、小組交流解決學(xué)習(xí)中的難題。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能獨立思考問題，按時完成作業(yè)，書寫工整，讀書、寫字姿勢正確。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多贏關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。（二）學(xué)困生情況：班級中有四位學(xué)困生，其中侯良泉、蔡詩畫、黃恩慧同學(xué)主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)過程中反應(yīng)緩慢，在課余要多花點時間。何健勝同學(xué)做題非常慢，上學(xué)期就因為沒有完成試卷而不及格，有待更花更多的時間去努力，提高做題速度。 二、教 材 分 析本冊教材一共安排了8個單元，其中“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域有3個單元，主要內(nèi)容包括在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)除法、結(jié)合實例和調(diào)查，使學(xué)生體會到生活中有比“百”大的數(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過實際操作和觀察，使學(xué)生體驗到“一千”“一萬”有多大結(jié)合具體情境，探索計算萬以內(nèi)加減法及連加、連減及加減混合的計算方法；“圖形與幾何”領(lǐng)域有3個單元，分別安排的是方向和位置、測量、認(rèn)識圖形”。除此之外，還有“時、分、秒” “數(shù)學(xué)好玩” “調(diào)查與記錄” “整理與復(fù)習(xí)”和“總復(fù)習(xí)”。 （一）第一單元“除法”、 第三單元“生活中的大數(shù)”、第五單元“加和減”、 第七單元“時、分、秒”。在這些單元的學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活情境，學(xué)生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出除法的過程，進一步體會除法的意義；并能正確計算；能根據(jù)具體問題，估計運算的結(jié)果；初步學(xué)會應(yīng)用除法解決生活中簡單問題，感受了加減、除法與日常生活的密切聯(lián)系。 （二）第二單元“方向和位置”。借助現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，認(rèn)識八個方向。給定一個方向（東、南、西、北），能辨認(rèn)其余七個方向，能用這些詞語描述物體所在的位置；認(rèn)識簡單的路線圖，能根據(jù)路線圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的地方。 （三）第四單元“測量”。通過動手操作和實際活動，初步建立“1千米”“1分米”“1毫米”的長度觀念，以及單位之間的關(guān)系；培養(yǎng)學(xué)生的估測意識。（四）第六單元“認(rèn)識圖形”。通過生活實景，認(rèn)識角。能辨認(rèn)直角、銳角、鈍角。通過動手操作，知道長方形、正方形的特征，直觀認(rèn)識平行四邊形。第八單元“調(diào)查與記錄”。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進一步體驗數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過程，根據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，并與同伴交流自己的想法，初步形成統(tǒng)計意識。在簡單的猜測活動中，初步感受感受不確定現(xiàn)象，體驗有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。三、教 學(xué) 重 點、 難 點（一）教學(xué)重點：有余數(shù)的除法、加與減、生活中的大數(shù)。（二）、教學(xué)難點：加與減、生活中的大數(shù)、測量、時分秒。 四、學(xué) 期 教 學(xué) 總 要 求（一） 數(shù)與代數(shù)1第一單元“除法”。是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)除法（商是一位數(shù)）。結(jié)合分物活動，使學(xué)生體會到在生活中把一些物品通過平均分后有時會有余數(shù)的情況，掌握有余數(shù)除法的試商方法，并能解決生活中的一些簡單的實際問題。2第三單元“生活中的大數(shù)”。結(jié)合實例和調(diào)查，使學(xué)生體會到生活中有比“百”大的數(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過實際操作和觀察，使學(xué)生體驗到“一千”“一萬”有多大，并能結(jié)合實際，對萬以內(nèi)的數(shù)進行估計，了解其數(shù)位順序，會用萬以內(nèi)的數(shù)進行表達和交流，會用詞語或符號來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。3第五單元“加和減”。結(jié)合具體情境，探索計算萬以內(nèi)加減法及連加、連減及加減混合的計算方法，養(yǎng)成對計算結(jié)果的大致范圍進行估計的習(xí)慣，能在具體情境中提出問題，能運用學(xué)到的知識解決一些簡單的實際問題。4.第七單元“時、分、秒”。學(xué)生通過時、分、秒的學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習(xí)慣。在實際情景中，認(rèn)識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，掌握時、分、秒之間的進率，能夠準(zhǔn)確的讀出鐘面上的時間，并能說出經(jīng)過的時間。（二） 空間與圖形1第二單元“方向和位置”。借助現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，認(rèn)識八個方向。給定一個方向（東、南、西、北），能辨認(rèn)其余七個方向，能用這些詞語描述物體所在的位置；認(rèn)識簡單的路線圖，能根據(jù)路線圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的地方。2第四單元“測量”。通過動手操作和實際活動，初步建立“1千米”“1分米”“1毫米”的長度觀念，以及單位之間的關(guān)系；培養(yǎng)學(xué)生的估測意識。3第六單元“認(rèn)識圖形”。通過生活實景，認(rèn)識角。能辨認(rèn)直角、銳角、鈍角。通過動手操作，知道長方形、正方形的特征，直觀認(rèn)識平行四邊形。（三）統(tǒng)計與概率第八單元“調(diào)查與記錄”。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進一步體驗數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過程，根據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，并與同伴交流自己的想法，初步形成統(tǒng)計意識。在簡單的猜測活動中，初步感受感受不確定現(xiàn)象，體驗有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。五、改 進 教 學(xué) 具 體 措 施（一）要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。（二）充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生在具體生動的情境中學(xué)數(shù)學(xué)，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動，如游戲、講故事、直觀表演、模擬表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動有趣的情景中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識；同時充分利用學(xué)具，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。 （三）在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，多照顧學(xué)困生以及思維偏慢等的學(xué)生，給其進行查漏補缺，釋疑解難，在平時的生活中多用多練，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 （四）對學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，進一步提高、拓展。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目，引導(dǎo)學(xué)生啟動思維思考問題，獨立解決問題，掌握科學(xué)、靈活的方法。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。 （五）加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，與家長進行適時溝通，讓家長用正確、適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)孩子學(xué)習(xí)。 （六）進一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學(xué)資源，用好各種教學(xué)媒體，組織學(xué)生開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動，首先從學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式上吸引學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨立思考、敢于提問、善于傾聽、樂于表達的內(nèi)在品質(zhì)。（七）繼續(xù)加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。做好后進生的轉(zhuǎn)化工作和優(yōu)生的提拔工作。六、教 學(xué) 進 度 表周次教 學(xué) 內(nèi) 容備注周次教 學(xué) 內(nèi) 容備注1除法13 認(rèn)識圖形2除法14 認(rèn)識圖形3除法15時、分、秒4方向和路線16 時、分、秒5生活中的大數(shù)17數(shù)學(xué)好玩6生活中的大數(shù)18 調(diào)查與記錄7生活中的大數(shù)19總復(fù)習(xí)8測量20期末測試9測量整理與復(fù)習(xí) 10加和減11加和減12加和減