2019-2020年語文A版一年級下冊《我們?nèi)ブ矘洹方虒W(xué)設(shè)計.doc

2019-2020年語文A版一年級下冊我們?nèi)ブ矘浣虒W(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1.認識11個字和1個多音字，會寫6個字。學(xué)習(xí)新筆畫：豎提。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3.讀中體驗、感悟課文內(nèi)容，體會種樹的快樂，感受自己像小樹一樣成長。二、教學(xué)重點1.認識11個生字和1個多音字，會寫6個字。2.感悟、朗讀、背誦課文。三、教學(xué)難點體會課文最后一句話的意思。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.識字、詞語卡片。2.圖片、課件或錄像。五、教學(xué)時數(shù)2課時。六、教學(xué)過程第一課時（一）導(dǎo)語引入，激情引趣。1.上一節(jié)課，我們一起盼來了美麗的春天。我們小朋友該怎樣為春天增添色彩呢？2.展示課件：你從畫面上看到了誰？他們在干什么？（三個小學(xué)生在植樹。）3.板書課題我們?nèi)ブ矘洌ㄖ笇?dǎo)學(xué)生讀好課題。）（1）哪位小朋友讀讀課題。你知道什么是植樹嗎？對，植樹就是種樹的意思。（2）那好吧，我們一起植樹去吧。（二）初讀課文，初悟情感。導(dǎo)語過渡：在陽光明媚的春天里，同學(xué)們你端著水，我拿著鏟子，高高興興地來植樹了！是多么開心的一件事情啊！你們先聽聽老師讀課文，同學(xué)們來評一評，你們聽出我的心情了嗎？1.聽老師范讀課文，同學(xué)們邊看圖片，邊感受。2.誰來說一說，你們聽出老師是什么心情？能說說你自己的心情嗎？3.同學(xué)們借助拼音自由讀課文，把生字朋友找出來，多讀幾遍。4.同桌的小朋友輪讀課文，互相幫助，把課文讀正確。5.我們一起在春天里去植樹，該怎樣讀呢？自己再練一練。（三）隨文識字。1.（出示生字卡）生字寶寶從課文中著急地跑出來，要和你們做朋友呢，小朋友們還認識它們嗎？采用多種方法讀。（1）開火車讀。（2）小老師帶讀。（3）去掉拼音讀。2.走進“聰明屋”自主識字活動。（1）從聰明屋中任意摘取生字寶寶，從字音、字形、字義三個方面和寶寶對話，說說你對寶寶的了解。（2）自主識字我最棒，我有識字小竅門。鼓勵學(xué)生用自己的方法識字。比如：有的同學(xué)可能歸類識字，把獨體字與合體字分開記憶。比如：有的同學(xué)可能會用舊字換偏旁識新字教師要適時引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生。本課生字比較簡單，教師要放手讓學(xué)生自主識字。教師重點指導(dǎo)書寫新筆畫豎提，并提醒“灑”字右下邊沒有橫。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的形義規(guī)律：為什么“們”是亻旁？為什么“樹”是木字旁？小朋友還有什么想提醒大家注意？（四）指導(dǎo)書寫1.引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格里的生字寶寶：看它們在字形、占格上有什么特點？2.重點描紅：獨體字衣里成3.抄寫字頭，請小老師互相評議。第二課時（一）復(fù)習(xí)鞏固。1.聽寫生字，人人闖關(guān)，小老師互查。2.為生字找伙伴，比比誰組的詞語最多。3.自由讀課文。（二）精讀課文，體驗感悟。1.看圖，先用自己的話說說：圖上有幾個小朋友？他們在干什么？2.讀一讀第一自然段，用讀書來回答這個問題。3.體驗課文，讓學(xué)生體會到小朋友植樹雖然辛苦，卻很快樂。（1）你能讀出小朋友的動作嗎？（端、鏟、灑、載）（2）假如你就是其中一個小朋友，你再來讀讀第一自然段，說說你為什么這么讀呀？（3）師：你們植樹這么累，為什么你還讀得這樣高興呢？4.你們到哪里植樹去了？快讀讀第二自然段。（1）指名說：馬路、小山、河岸（2）師引讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟：你們來到馬路植樹，馬路對你們說：“?！蹦銈儊淼叫∩街矘?，小山對你們說：“。”你們來到河岸植樹，河岸對你們說：“?！保?）你們聽了，想對他們說：“?！保ㄒ龑?dǎo)學(xué)生走進文本，表達自己的感受。）5.你們就像一棵棵小樹，讀讀最后兩個自然段，你有什么想法？（1）當(dāng)你們和小樹一樣快樂、健康長大的時候，你是什么心情呢？（2）帶著你的感受，背誦課文。（三）自主積累。1.小組間背誦課文大比拼。2.積累詞語我會用。（1）把詞語娃娃請到自己家：我會讀、我會寫。（2）帶詞語娃娃去旅游：我會用。（比一比，在課文中我會用，在課文外我會用。）（3）課外詞語大展示：四人一組，在組內(nèi)交流自己課外積累。（四）總結(jié)：這節(jié)課我的收獲是什么？板書設(shè)計：2、我們?nèi)ブ矘湓远恕㈢P、灑我們=小樹附送：2019-2020年語文A版一年級下冊我多想教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1.認識10個字和2個多音字，會寫6個字。2.幫助學(xué)生正確朗讀課文。鼓勵學(xué)生將自己感悟到的情感朗讀出來，并背誦所喜歡的自然段。3.激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛，啟發(fā)學(xué)生為保護環(huán)境貢獻自己的力量。使他們樹立人與自然和諧相處的意識。二、教學(xué)重點認識10個字和2個多音字，會寫6個字。三、教學(xué)難點幫助學(xué)生正確朗讀課文。鼓勵學(xué)生能將自己感悟到的情感朗讀出來，并背誦喜歡的自然段。四、教學(xué)準(zhǔn)備識字卡片、詞卡或課件。五、教學(xué)時數(shù)2課時。六、教學(xué)過程第一課時（一）導(dǎo)入新課。同學(xué)們，你最想做的事情是什么？這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)第12課，看看課文中的小朋友想做什么？齊讀課題：我多想（二）初讀課文，讀準(zhǔn)字音。1.教師范讀課文，學(xué)生認真聽讀。（聽清字音）2.請學(xué)生借助生字表畫出生字，并反復(fù)認讀。3.同桌互相指讀生字。4.教師指名認讀，帶讀識字、詞卡片。開火車讀。做“你指我猜”的游戲。5.請學(xué)生自由練讀課文。（讀準(zhǔn)字音、讀通句子。）6.小組學(xué)習(xí)：互聽、互評、互助。7.指名分節(jié)讀課文。（師生聽、評，重點指導(dǎo)讀好長句中的停頓。）（三）感悟語言，有感情地朗讀。1.范讀課文，了解大意。（1）課文中的小朋友想做什么？（2）他為什么會有這樣的想法？了解奶奶家門前小河前后的變化。（3）為什么會有這樣的變化?（4）請你通過朗讀，讓我們聽出這條小河發(fā)生的變化。自由練讀，指名反饋。面對這條被污染的小河，于是“我”有了很多的想法。2.精讀課文，感悟語言。（1）請學(xué)生自讀課文34自然段，思考：“我”是用什么方法來改善被污染的大自然的?（2）指名反饋。（3）同學(xué)們，你還有什么好方法去改善被污染的環(huán)境嗎？（4）當(dāng)環(huán)境被污染了我們可以想辦法，但是這并不能從根本上為我們創(chuàng)造優(yōu)美的生活環(huán)境。因此，我們現(xiàn)在就應(yīng)該養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)環(huán)保意識，這樣才能讓我們的天空永遠那么藍。3.朗讀訓(xùn)練，讀出情感。選自己喜歡的段落背誦下來。4.關(guān)于保護環(huán)境你有什么夢想?為什么這樣想?（四）積累運用。1.讀讀詞語庫中的詞語。學(xué)生自由練讀，指名帶讀。2.引導(dǎo)學(xué)生歸類積累：請學(xué)生按要求說詞語（文中或課外）還能說幾個像“干干凈凈”這種形式的詞語嗎?（五）作業(yè)。背誦自己喜歡的段落。