2019-2020年六年級語文下冊 半截蠟燭 10教案 蘇教版.doc

2019-2020年六年級語文下冊 半截蠟燭 10教案 蘇教版教學(xué)目標：1.在理解課文的基礎(chǔ)上，說一說伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與敵軍周旋的。2.通過朗讀課文的訓(xùn)練，體會伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭與敵人周旋時表現(xiàn)出的沉著、鎮(zhèn)定，學(xué)習(xí)他們的愛國精神。3.通過朗讀，體會伯諾德夫人一家的沉著、鎮(zhèn)定，抓住文中的人物的動作、神情、語言、心理等，并用課本劇形式表演出來。教學(xué)重點：通過對課文的有感情的朗讀，感悟伯諾德夫人一家的鎮(zhèn)定、沉著。教學(xué)準備：課件（重點段落、重點詞句）教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對半截蠟燭這篇課文已經(jīng)有了初步的了解，誰能說說這是怎樣的半截蠟燭？（裝著情報的、關(guān)系到一家人的命運、關(guān)系到國家的利益）2.沒想到這么不起眼的半截蠟燭居然牽涉到這么大的利益，而它卻被放在了屋子里最顯眼的桌子上，躲過了敵人的一次又一次的搜查，我們不得不佩服伯諾德夫人聰明的才智和過人的膽識。3.然而，一天晚上，這半截蠟燭卻成了所有人特別是伯諾德夫人一家關(guān)注的焦點。二、初讀課文，整體感悟：1.請同學(xué)們自由朗讀課文37自然段，讀的時候思考，為什么在這天晚上這半截蠟燭成了所有人關(guān)注的焦點？2.學(xué)生自由朗讀。3.交流：（晚上會用到蠟燭，蠟燭燒到金屬管處就會自動熄滅，秘密就會暴露。他們一家三口人的姓名也會結(jié)束）4.蠟燭隨時會熄滅，情報會暴露，伯諾德夫人一家在這關(guān)鍵的時刻就會想盡辦法拯救這半截正在燃燒的蠟燭。請大家快速瀏覽課文37自然段，看看這一家人怎樣拯救這場災(zāi)難的，其中你最佩服誰？三、再讀課文，分析人物動作，體會人物的心理：1.學(xué)生瀏覽2.交流：伯諾德夫人你最佩服她的什么？（沉著、鎮(zhèn)定）你從文中哪里讀到的能給大家讀讀嗎？（她看著）讀得好嗎？誰再來試試？“急忙”是她慌張嗎？（抓緊時間）為什么不迅速吹熄蠟燭呢？“輕輕地”體會到什么？（臨危不亂）杰克你最佩服他的哪里？（鎮(zhèn)定、不露聲色）齊讀重點句子（在斗爭的）為什么搬木柴？被奪回后還有意義嗎？為什么還去搬回？（不露聲色）放到句子里再讀！的確，在蠟燭被奪回后，杰克搬回木柴已經(jīng)失去了意義，他只能裝作若無其事地坐待著他在等什么呢？誰能用“要是”的句式說說他當(dāng)時心里想的話？而同學(xué)們所說的這一切都不可能發(fā)生，這半截燃燒著的蠟燭也仿佛成了屋子里最可怕的東西！杰奎琳為什么佩服她？（解除了危機）如果危機不是她解除的，你還佩服她嗎？為什么呢？佩服她什么呢？（道晚安）她在最關(guān)鍵的時刻，把裝著情報的蠟燭捧到了敵人面前，向敵人說晚安，這需要多大的勇氣?。∷拇_讓人佩服！四、表演：1.這一家人憑著沉著、鎮(zhèn)定、勇氣戰(zhàn)勝了敵人，保住了情報，讓人不得不由衷的佩服，同學(xué)們想不想把這些令人佩服的人物來演一演？2.學(xué)生準備、表演。五、總結(jié)：這是一個了不起的家庭！一家三口懷著對祖國的熱愛，與敵人展開了一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗，最終憑著他們的鎮(zhèn)定與勇氣取得了戰(zhàn)斗的勝利。六、作業(yè)：把這個精彩的故事講給周圍的人聽，感興趣的同學(xué)還可以來演一演。板書：伯諾德夫人半截蠟燭（拯救）杰克鎮(zhèn)定、勇敢、機智杰奎琳附送：2019-2020年六年級語文下冊 半截蠟燭 11教案 蘇教版學(xué)習(xí)目標1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，說說伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。3.通過朗讀課文的訓(xùn)練，感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時的機敏、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。重點、難點理解課文內(nèi)容，理解伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。教學(xué)過程：一、設(shè)境引入，激發(fā)情趣1.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道這是怎樣的半截蠟燭？練說：（藏有絕密情報的、關(guān)系伯諾德夫人一家生命的）2.小結(jié)過渡：并不起眼的半截蠟燭關(guān)系法國的命運，正是因為這樣，一天晚上，伯諾德夫人一家度過了一個緊張的夜晚。二、初步感受課文。1.你喜歡讀這個故事嗎？為什么？（扣人心弦、驚心動魄）2.如果你當(dāng)導(dǎo)演拍這個故事,鏡頭最多的是什么?閉上眼睛想一想?師小結(jié):你們都是出色的導(dǎo)演,雖然鏡頭不一,風(fēng)格有別,但我感覺你們的的意圖是一致的,想一想是什么?(渲染緊張的氣氛)3.是啊，這個故事讀著讀著，不覺讓人感到緊張。自讀課文，看看故事了發(fā)展到哪些地方，讓你特別緊張？交流板書：點燃蠟燭重新點燃奪回蠟燭4.故事就是這樣一波三折，引人入勝。在故事中伯諾德一家三口又是怎樣化解危機的？三、精讀重點段落1自讀課文3-7節(jié)，劃出描寫伯諾德夫人全家人的動作、神情、語言及心理活動的有關(guān)句子，讀讀想想，在感受最深的地方，簡要寫寫感想。2學(xué)生挑自己感受最深的一處（一個人物）進行交流，在交流中深入理解課文，指導(dǎo)朗讀。（1）伯諾德夫人的表現(xiàn)：出示：她看著兩個臉色蒼白的孩子，急忙從廚房取出一盞油燈放在桌上?！扒疲壬鷤?，這盞燈亮些。”說著，輕輕把蠟燭吹滅。一場危機似乎過去了。從“急忙”你看出什么？她擔(dān)心什么？（情報暴露、孩子的命運、國家的命運）你覺得伯諾德夫人怎樣？（機智）指導(dǎo)朗讀。師：請同學(xué)們各自輕聲讀讀伯諾德夫人的話（“瞧，先生們，這盞燈亮些?！保?，想想應(yīng)該強調(diào)什么字眼。師：同學(xué)們的朗讀處理都很有意思，都有各自的理由。不過，盡管咱們的處理方式不同，但有一點其實是相同的，想想是什么。（為了避免敵人的懷疑，為了保住那半截蠟燭。師：說得對。只要我們的朗讀處理都是圍繞這一點的，那么就都是允許。下面，請你們想著這個目標，按照自己的處理方式各自朗讀這句話。還有什么地方也表現(xiàn)了她的機智？“輕輕”這個詞你體會到什么？（不露聲色、不引起注意、鎮(zhèn)定）板書：輕輕吹熄指名朗讀。過渡：輕松的心情沒有持續(xù)多久，那位中尉又把冒著青煙的燭芯重新點燃。（1）大兒子杰克的表現(xiàn)出示：這時候，大兒子杰克慢慢地站起來，“天真冷。我到柴房去搬些柴來生個火吧?！闭f著伸手端起燭臺朝門口走去屋子頓時暗了許多。從“慢慢地”你體會到什么？指名朗讀。板書：端起燭臺出示：在斗爭的最后時刻，他從容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待著。蠟燭已被奪回，搬木柴已經(jīng)沒有必要，他為什么還要搬？體會“從容”。此時的從容是面對什么的從容（死亡）。點擊課件，示燃燒的蠟燭，此時的男孩會想什么，等什么？師述：世界上沒有什么時候事比等待死亡更可怕的，而這個小男孩卻在鎮(zhèn)定地等待著。指導(dǎo)朗讀：“在斗爭的最后時刻正盯著越來越短的蠟燭上”過渡：燭焰搖曳，發(fā)出微弱的光。此時此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的東西。于是，誰又站了起來？（2）小女兒杰奎琳的表現(xiàn)指名分角色朗讀第六、七自然段。評價朗讀。這個小女孩給你怎樣的印象？誰能猜出杰奎琳此時一定在想些什么？再讀她說的話。讀出杰奎琳的機智勇敢。望著這盞在最后一級樓梯熄滅的蠟燭，你的心情怎樣？（如釋重負）你想說什么？師述：此時此刻，這半截蠟燭仿佛是顆定時炸彈，是小女孩子卻非常鎮(zhèn)定地把燭臺端起來，向幾位軍官道過晚安，上樓去了。這是一場緊張激烈卻沒有硝煙的戰(zhàn)爭。板書：端起燭臺四、總結(jié)回顧，延伸拓展1、看板書，總結(jié)課文。補充板書：挺身而出千鈞一發(fā)2、在這么危急的情況下，伯諾德夫人一家三人的勝利靠的是什么？（靠的是機智、勇敢、鎮(zhèn)定，終于成功地保住了蠟燭中的機密。）3、再讀第一自然段，他們這樣做的背后有一種強烈的情感支撐，是怎樣的一種情感？（愛國）五、小組合作編課本劇來演一演。板書設(shè)計： 6半截蠟燭點燃蠟燭重新點燃奪回蠟燭挺身而出千鈞一發(fā)輕輕吹熄端起燭臺端起上樓（機智、鎮(zhèn)定、勇敢）