2019-2020年六年級語文下冊 半截蠟燭 10教案 蘇教版.doc
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2019-2020年六年級語文下冊 半截蠟燭 10教案 蘇教版教學(xué)目標(biāo):1.在理解課文的基礎(chǔ)上,說一說伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與敵軍周旋的。2.通過朗讀課文的訓(xùn)練,體會伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭與敵人周旋時表現(xiàn)出的沉著、鎮(zhèn)定,學(xué)習(xí)他們的愛國精神。3.通過朗讀,體會伯諾德夫人一家的沉著、鎮(zhèn)定,抓住文中的人物的動作、神情、語言、心理等,并用課本劇形式表演出來。教學(xué)重點:通過對課文的有感情的朗讀,感悟伯諾德夫人一家的鎮(zhèn)定、沉著。教學(xué)準(zhǔn)備:課件(重點段落、重點詞句)教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:1.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們對半截蠟燭這篇課文已經(jīng)有了初步的了解,誰能說說這是怎樣的半截蠟燭?(裝著情報的、關(guān)系到一家人的命運、關(guān)系到國家的利益)2.沒想到這么不起眼的半截蠟燭居然牽涉到這么大的利益,而它卻被放在了屋子里最顯眼的桌子上,躲過了敵人的一次又一次的搜查,我們不得不佩服伯諾德夫人聰明的才智和過人的膽識。3.然而,一天晚上,這半截蠟燭卻成了所有人特別是伯諾德夫人一家關(guān)注的焦點。二、初讀課文,整體感悟:1.請同學(xué)們自由朗讀課文37自然段,讀的時候思考,為什么在這天晚上這半截蠟燭成了所有人關(guān)注的焦點?2.學(xué)生自由朗讀。3.交流:(晚上會用到蠟燭,蠟燭燒到金屬管處就會自動熄滅,秘密就會暴露。他們一家三口人的姓名也會結(jié)束)4.蠟燭隨時會熄滅,情報會暴露,伯諾德夫人一家在這關(guān)鍵的時刻就會想盡辦法拯救這半截正在燃燒的蠟燭。請大家快速瀏覽課文37自然段,看看這一家人怎樣拯救這場災(zāi)難的,其中你最佩服誰?三、再讀課文,分析人物動作,體會人物的心理:1.學(xué)生瀏覽2.交流:伯諾德夫人你最佩服她的什么?(沉著、鎮(zhèn)定)你從文中哪里讀到的能給大家讀讀嗎?(她看著)讀得好嗎?誰再來試試?“急忙”是她慌張嗎?(抓緊時間)為什么不迅速吹熄蠟燭呢?“輕輕地”體會到什么?(臨危不亂)杰克你最佩服他的哪里?(鎮(zhèn)定、不露聲色)齊讀重點句子(在斗爭的)為什么搬木柴?被奪回后還有意義嗎?為什么還去搬回?(不露聲色)放到句子里再讀!的確,在蠟燭被奪回后,杰克搬回木柴已經(jīng)失去了意義,他只能裝作若無其事地坐待著他在等什么呢?誰能用“要是”的句式說說他當(dāng)時心里想的話?而同學(xué)們所說的這一切都不可能發(fā)生,這半截燃燒著的蠟燭也仿佛成了屋子里最可怕的東西!杰奎琳為什么佩服她?(解除了危機(jī))如果危機(jī)不是她解除的,你還佩服她嗎?為什么呢?佩服她什么呢?(道晚安)她在最關(guān)鍵的時刻,把裝著情報的蠟燭捧到了敵人面前,向敵人說晚安,這需要多大的勇氣??!她的確讓人佩服!四、表演:1.這一家人憑著沉著、鎮(zhèn)定、勇氣戰(zhàn)勝了敵人,保住了情報,讓人不得不由衷的佩服,同學(xué)們想不想把這些令人佩服的人物來演一演?2.學(xué)生準(zhǔn)備、表演。五、總結(jié):這是一個了不起的家庭!一家三口懷著對祖國的熱愛,與敵人展開了一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗,最終憑著他們的鎮(zhèn)定與勇氣取得了戰(zhàn)斗的勝利。六、作業(yè):把這個精彩的故事講給周圍的人聽,感興趣的同學(xué)還可以來演一演。板書:伯諾德夫人半截蠟燭(拯救)杰克鎮(zhèn)定、勇敢、機(jī)智杰奎琳附送:2019-2020年六年級語文下冊 半截蠟燭 11教案 蘇教版學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,說說伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。3.通過朗讀課文的訓(xùn)練,感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時的機(jī)敏、勇敢,學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。重點、難點理解課文內(nèi)容,理解伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。教學(xué)過程:一、設(shè)境引入,激發(fā)情趣1.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道這是怎樣的半截蠟燭?練說:(藏有絕密情報的、關(guān)系伯諾德夫人一家生命的)2.小結(jié)過渡:并不起眼的半截蠟燭關(guān)系法國的命運,正是因為這樣,一天晚上,伯諾德夫人一家度過了一個緊張的夜晚。二、初步感受課文。1.你喜歡讀這個故事嗎?為什么?(扣人心弦、驚心動魄)2.如果你當(dāng)導(dǎo)演拍這個故事,鏡頭最多的是什么?閉上眼睛想一想?師小結(jié):你們都是出色的導(dǎo)演,雖然鏡頭不一,風(fēng)格有別,但我感覺你們的的意圖是一致的,想一想是什么?(渲染緊張的氣氛)3.是啊,這個故事讀著讀著,不覺讓人感到緊張。自讀課文,看看故事了發(fā)展到哪些地方,讓你特別緊張?交流板書:點燃蠟燭重新點燃奪回蠟燭4.故事就是這樣一波三折,引人入勝。在故事中伯諾德一家三口又是怎樣化解危機(jī)的?三、精讀重點段落1自讀課文3-7節(jié),劃出描寫伯諾德夫人全家人的動作、神情、語言及心理活動的有關(guān)句子,讀讀想想,在感受最深的地方,簡要寫寫感想。2學(xué)生挑自己感受最深的一處(一個人物)進(jìn)行交流,在交流中深入理解課文,指導(dǎo)朗讀。(1)伯諾德夫人的表現(xiàn):出示:她看著兩個臉色蒼白的孩子,急忙從廚房取出一盞油燈放在桌上?!扒?,先生們,這盞燈亮些?!闭f著,輕輕把蠟燭吹滅。一場危機(jī)似乎過去了。從“急忙”你看出什么?她擔(dān)心什么?(情報暴露、孩子的命運、國家的命運)你覺得伯諾德夫人怎樣?(機(jī)智)指導(dǎo)朗讀。師:請同學(xué)們各自輕聲讀讀伯諾德夫人的話(“瞧,先生們,這盞燈亮些?!保?,想想應(yīng)該強(qiáng)調(diào)什么字眼。師:同學(xué)們的朗讀處理都很有意思,都有各自的理由。不過,盡管咱們的處理方式不同,但有一點其實是相同的,想想是什么。(為了避免敵人的懷疑,為了保住那半截蠟燭。師:說得對。只要我們的朗讀處理都是圍繞這一點的,那么就都是允許。下面,請你們想著這個目標(biāo),按照自己的處理方式各自朗讀這句話。還有什么地方也表現(xiàn)了她的機(jī)智?“輕輕”這個詞你體會到什么?(不露聲色、不引起注意、鎮(zhèn)定)板書:輕輕吹熄指名朗讀。過渡:輕松的心情沒有持續(xù)多久,那位中尉又把冒著青煙的燭芯重新點燃。(1)大兒子杰克的表現(xiàn)出示:這時候,大兒子杰克慢慢地站起來,“天真冷。我到柴房去搬些柴來生個火吧。”說著伸手端起燭臺朝門口走去屋子頓時暗了許多。從“慢慢地”你體會到什么?指名朗讀。板書:端起燭臺出示:在斗爭的最后時刻,他從容地搬回一捆木柴,生了火,默默地坐待著。蠟燭已被奪回,搬木柴已經(jīng)沒有必要,他為什么還要搬?體會“從容”。此時的從容是面對什么的從容(死亡)。點擊課件,示燃燒的蠟燭,此時的男孩會想什么,等什么?師述:世界上沒有什么時候事比等待死亡更可怕的,而這個小男孩卻在鎮(zhèn)定地等待著。指導(dǎo)朗讀:“在斗爭的最后時刻正盯著越來越短的蠟燭上”過渡:燭焰搖曳,發(fā)出微弱的光。此時此刻,它仿佛成了屋子里最可怕的東西。于是,誰又站了起來?(2)小女兒杰奎琳的表現(xiàn)指名分角色朗讀第六、七自然段。評價朗讀。這個小女孩給你怎樣的印象?誰能猜出杰奎琳此時一定在想些什么?再讀她說的話。讀出杰奎琳的機(jī)智勇敢。望著這盞在最后一級樓梯熄滅的蠟燭,你的心情怎樣?(如釋重負(fù))你想說什么?師述:此時此刻,這半截蠟燭仿佛是顆定時炸彈,是小女孩子卻非常鎮(zhèn)定地把燭臺端起來,向幾位軍官道過晚安,上樓去了。這是一場緊張激烈卻沒有硝煙的戰(zhàn)爭。板書:端起燭臺四、總結(jié)回顧,延伸拓展1、看板書,總結(jié)課文。補(bǔ)充板書:挺身而出千鈞一發(fā)2、在這么危急的情況下,伯諾德夫人一家三人的勝利靠的是什么?(靠的是機(jī)智、勇敢、鎮(zhèn)定,終于成功地保住了蠟燭中的機(jī)密。)3、再讀第一自然段,他們這樣做的背后有一種強(qiáng)烈的情感支撐,是怎樣的一種情感?(愛國)五、小組合作編課本劇來演一演。板書設(shè)計: 6半截蠟燭點燃蠟燭重新點燃奪回蠟燭挺身而出千鈞一發(fā)輕輕吹熄端起燭臺端起上樓(機(jī)智、鎮(zhèn)定、勇敢)- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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