2019年(春)三年級(jí)品社下冊(cè)《美麗的生命》教案 山東版.doc

2019年(春)三年級(jí)品社下冊(cè)美麗的生命教案 山東版教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)對(duì)動(dòng)植物的喜愛(ài)之情，感受生命的美麗。能力：能夠主動(dòng)地去關(guān)愛(ài)動(dòng)植物。知識(shí)：通過(guò)觀察大自然美麗的景色及各種各樣的動(dòng)植物，了解多樣的生命，懂得動(dòng)植物和人一樣都是有生命的，知道人與自然萬(wàn)物要和諧相處。學(xué)情分析從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看，四年級(jí)的學(xué)生大都知道人死不能復(fù)生。但是農(nóng)村家庭，父母忙于生計(jì)，對(duì)孩子的關(guān)注相對(duì)少一些。并且，家長(zhǎng)對(duì)珍愛(ài)生命方面的教育也比較滯后，使得學(xué)生對(duì)生命的寶貴性認(rèn)識(shí)不夠，關(guān)愛(ài)生命的意識(shí)比較薄弱。從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來(lái)看，相對(duì)城市學(xué)生而言，生活在農(nóng)村的學(xué)生，很容易接觸到自然界，在他們生活的房前屋后，田間地頭到處可見(jiàn)大自然美麗的景色及各種各樣的動(dòng)植物?？墒?，平時(shí)他們并沒(méi)有留意身邊的動(dòng)植物，有些傷害動(dòng)植物的行為在不經(jīng)意間就會(huì)發(fā)生。通過(guò)對(duì)學(xué)生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)，對(duì)農(nóng)村小學(xué)四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，“生命”是一個(gè)比較抽象的話題，他們對(duì)“生命問(wèn)題”的認(rèn)識(shí)還比較模糊，不太懂得怎樣去珍愛(ài)生命，對(duì)其進(jìn)行相關(guān)的引導(dǎo)，是必要且急需的。因此，本課針對(duì)以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)植物的喜愛(ài)之情，使其能夠主動(dòng)地去關(guān)愛(ài)動(dòng)植物。教學(xué)難點(diǎn)是通過(guò)觀察大自然美麗的景色及各種各樣的動(dòng)植物，讓學(xué)生了解生命的多種形態(tài)，懂得動(dòng)植物和人一樣都是有生命的，感受到生命的美麗。針對(duì)學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生有所感悟，在教學(xué)中，應(yīng)先引導(dǎo)學(xué)生從自己熟悉的生活開(kāi)始，去觀察校園、村莊，還有田野和森林里有哪些生命，并借助音視頻資源，感受大自然這個(gè)美麗神奇的世界，發(fā)現(xiàn)生命的多種形態(tài)，體會(huì)和感受生命的美麗。同時(shí)可通過(guò)學(xué)生講述自己和動(dòng)植物的故事，辨析不和諧的音符和童話劇表演等形式，激發(fā)他們對(duì)動(dòng)植物的喜愛(ài)，使學(xué)生知道動(dòng)植物與人類一樣需要關(guān)愛(ài)，動(dòng)植物是我們的朋友，我們要善待它們，這樣，世界才會(huì)更美麗。教學(xué)重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)植物的喜愛(ài)之情，使其能夠主動(dòng)地去關(guān)愛(ài)動(dòng)植物。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)觀察大自然美麗的景色及各種各樣的動(dòng)植物，讓學(xué)生了解生命的多樣性，懂得動(dòng)植物和人一樣都是有生命的，感受到生命的美麗。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：相關(guān)課件。按小組數(shù)準(zhǔn)備8開(kāi)大的白紙。學(xué)生準(zhǔn)備：觀察自然界里都有哪些生命，并做好記錄。準(zhǔn)備一個(gè)自己和動(dòng)植物朋友的故事。收集身邊12個(gè)愛(ài)護(hù)和不愛(ài)護(hù)動(dòng)植物生命的事例。課時(shí)安排：2課時(shí)。第1課時(shí)完成話題“生命使世界美麗”的教材內(nèi)容。第2課時(shí)完成話題“它們也需要愛(ài)”的教材內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程第課時(shí)活動(dòng)一生命使世界美麗1播放視頻：美麗的世界 圍繞情境交流：同學(xué)們覺(jué)得這個(gè)世界美嗎？是什么讓世界如此美麗？小結(jié)：世界是由生命構(gòu)成的。生命使世界充滿了活力和生機(jī)，世界因生命而美麗。（板書(shū)：生命使世界美麗）2呈現(xiàn)畫(huà)面，讓學(xué)生體驗(yàn)感悟。播放視頻：假如沒(méi)有生命 學(xué)生反饋交流觀看錄像的感受。小結(jié)：如果沒(méi)有生命的話，我們的世界將變得蒼白、凄涼、毫無(wú)生機(jī)。正是因?yàn)槭澜缟洗嬖谥鞣N各樣、成千上萬(wàn)的生命，我們的世界才變得美麗?！驹O(shè)計(jì)意圖：感受自然界中各種各樣的生命，體會(huì)世界因?yàn)檫@些生命而變得美麗。】活動(dòng)二關(guān)注生命1填一填觀 察 表時(shí)間地點(diǎn)我看到的生命它的形態(tài)、氣味、顏色、聲音、動(dòng)作等我的感受學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，交流觀察到的種植的莊稼、蔬菜，喂養(yǎng)的狗、雞等生命的情況。小結(jié)：生命是多姿多彩的，各種生命以不同的方式在自然界里存在著。2畫(huà)一畫(huà)學(xué)生根據(jù)自己的觀察，畫(huà)一幅有關(guān)生命的想象畫(huà)，并在班上介紹自己的畫(huà)，比一比誰(shuí)的想象力更豐富。小結(jié)：通過(guò)觀察，我們知道動(dòng)植物用它們特有的方式，向我們展現(xiàn)了它們不同的生命形態(tài)，它們多姿多彩，充滿了活力。也正是這些許許多多生生不息的生命，使我們的世界變得充滿生機(jī)，變得五彩斑斕。（板書(shū)：五彩斑斕生生不息）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)填表和畫(huà)一幅生命的想象畫(huà)，了解動(dòng)植物不同的生命形態(tài)，激發(fā)對(duì)動(dòng)植物的喜愛(ài)之情?！堪鍟?shū)設(shè)計(jì)生命使世界美麗五彩斑斕生生不息第2課時(shí)活動(dòng)一說(shuō)說(shuō)我的動(dòng)植物朋友小小故事會(huì)學(xué)生以小組為單位，講述自己和動(dòng)植物朋友怎樣相處的故事。動(dòng)植物朋友可以是自己種植的植物、飼養(yǎng)的小動(dòng)物，也可以是自己喜愛(ài)的某一種動(dòng)物或植物。小結(jié)：正是因?yàn)橛辛藙?dòng)植物的存在，我們的自然界才多姿多彩，充滿了活力。它們與我們朝夕相處，是我們的朋友。（板書(shū)：動(dòng)物植物）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)講述自己和動(dòng)植物相處的故事，加深對(duì)動(dòng)植物的了解?！炕顒?dòng)二請(qǐng)讓我來(lái)關(guān)心你播放視頻：動(dòng)植物朋友的心聲學(xué)生交流研討：日常生活中，在愛(ài)護(hù)動(dòng)植物方面，我們能做些什么？不能做什么？小結(jié)：作為朋友，動(dòng)植物給我們帶來(lái)了美麗和歡樂(lè)。作為生命，動(dòng)植物與人類一樣需要關(guān)愛(ài)。我們大家要善待它們。善待它們也是善待我們自己。（板書(shū)：它們也需要愛(ài)）【設(shè)計(jì)意圖：引發(fā)思考，讓學(xué)生對(duì)受傷害的動(dòng)植物產(chǎn)生惻隱之心，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到要愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，善待生命。】板書(shū)設(shè)計(jì)動(dòng)物植物它們也需要愛(ài)附送：2019年(春)三年級(jí)品社下冊(cè)行行出狀元教案 滬教版教學(xué)目標(biāo)： 1、了解“行行出狀元”的典故。 2、知道各行各業(yè)都可以出狀元，感受勞動(dòng)創(chuàng)造的光榮。 3、懂得無(wú)論從事什么工作，只要熱愛(ài)本職工作，刻苦鉆研，踏實(shí)肯干，都能成為行業(yè)中的“狀元”。 4、體驗(yàn)行行出狀元，樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣。 5、有成為“狀元”的決心和行動(dòng)：從現(xiàn)在做起努力打好素質(zhì)基礎(chǔ)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、懂得無(wú)論從事什么工作，只要熱愛(ài)本職工作，刻苦鉆研，踏實(shí)肯干，都能成為行業(yè)中的“狀元”。 2、有成為“狀元”的決心和行動(dòng)：從現(xiàn)在做起努力打好素質(zhì)基礎(chǔ)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：多媒體課件。 學(xué)生：找找身邊的狀元 教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)一：夸夸身邊平凡的勞動(dòng)者 1、 師：小朋友，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了很多勞動(dòng)者在平凡的崗位上作出了貢獻(xiàn)。 2、 你們看，記者來(lái)采訪你們了，請(qǐng)你來(lái)夸夸身邊平凡的勞動(dòng)者吧！ 3、 師扮記者采訪學(xué)生。（學(xué)生可以夸老師、父母、鄰居） 活動(dòng)二：了解典故，引出課題。 1、出示狀元帽圖片，學(xué)生猜猜這是什么帽子。 2、師：這是一頂古時(shí)候狀元戴的帽子，那么，古時(shí)候什么樣的人被稱為狀元？ 3、邊看媒體邊聽(tīng)“行行出狀元”的歷史典故。 4、思考：葉元清為什么稱砍柴的和賣油的是狀元？ 5、哦！原來(lái)不僅僅在讀書(shū)和練武上能出狀元，連砍柴的和賣油的也能成為行業(yè)中的狀元，真所謂“三百六十行，行行出狀元”。 （板書(shū)課題，齊讀） 活動(dòng)三：聽(tīng)故事，感受勞動(dòng)創(chuàng)造的光榮 1、師：你們知道嗎？在平凡的工作崗位上也能出狀元。 2、講故事技術(shù)高超的李斌、“相機(jī)活字典”王震 3、小組討論：小明說(shuō)：“科學(xué)家、工程師需要有知識(shí)，當(dāng)工人、營(yíng)業(yè)員等不需要有什么文化，只要有力氣就行！”聽(tīng)了上面的故事，你同意小明的觀點(diǎn)嗎？ 4、小小辯論會(huì)。 5、師小結(jié) 活動(dòng)四：看圖片，知道行行都能出狀元 1、師：看四幅圖片，說(shuō)說(shuō)他們是干什么的。 2、學(xué)生說(shuō)。 3、討論：怎樣才能成為這些行業(yè)中的狀元？ （小組討論，選擇其中的一個(gè)重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)） 4、學(xué)生交流。 5、教師總結(jié)：看來(lái)，一個(gè)人無(wú)論從事什么行業(yè)，只要熱愛(ài)這一行業(yè)，刻苦鉆研，踏實(shí)肯干，都能取得出色的成績(jī)，成為行業(yè)中的狀元！