2019年(秋)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《保護(hù)地球 從小事做起》教學(xué)設(shè)計(jì) 滬教版.doc
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2019年(秋)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《保護(hù)地球 從小事做 起》教學(xué)設(shè)計(jì) 滬教版 教學(xué)目標(biāo): 1、 聽(tīng)清錄音中廢電池娃娃對(duì)路路說(shuō)了哪些話,聽(tīng)了他的話,路路怎么說(shuō),怎么做的。 2、 選一幅圖,練習(xí)說(shuō)話。說(shuō)清楚圖中筷子、青蛙、菜籃子會(huì)講些什么?聽(tīng)了他們的畫(huà),人們會(huì)怎樣做。 3、 通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生懂得生活中處處有環(huán)保,從小養(yǎng)成環(huán)保的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 1、選一幅圖,練習(xí)說(shuō)話。說(shuō)清楚圖中筷子、青蛙、菜籃子會(huì)講些什么?聽(tīng)了他們的畫(huà),人們會(huì)怎樣做。 2、通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生懂得生活中處處有環(huán)保,從小養(yǎng)成環(huán)保的意識(shí)。 教學(xué)過(guò)程: 一、 設(shè)疑導(dǎo)入。 “不,路路,請(qǐng)不要……”(出示媒體:電池娃娃) 咦?這是誰(shuí)在說(shuō)話?(學(xué)生回答:電池娃娃) 它滿臉著急得樣子,發(fā)生了什么事?讓我們一起仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。 二、 整體感知 1、 視聽(tīng)結(jié)合,了解故事。(出示媒體) 2、 自由交流,整理故事。 三、 聽(tīng)說(shuō)學(xué)習(xí)。 1、 小小一節(jié)電池丟進(jìn)廢物箱,一件小事為什么會(huì)讓電池娃娃這樣著急?(出示板書(shū):小事) 2、 指名交流。 3、 讓我們?cè)俅巫屑?xì)地聽(tīng)聽(tīng)電池娃娃的話,看誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真,說(shuō)得最清楚。 (再聽(tīng)電池娃娃對(duì)路路說(shuō)的一段話。) 4、 學(xué)生交流。 (1) 自由準(zhǔn)備,可以自己說(shuō)說(shuō),也可以同桌交流。 (2) 指名說(shuō)。師生共同補(bǔ)充點(diǎn)評(píng)。(從內(nèi)容完整、說(shuō)話語(yǔ)氣和表達(dá)流暢來(lái)點(diǎn)評(píng)。) (3) 小組賽賽。(在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流,為最棒的同學(xué)貼上一顆星。) 5、 小小一節(jié)電池,竟會(huì)給我們帶來(lái)這么多害處,路路聽(tīng)了怎么說(shuō),又怎么做呢/ 學(xué)生先聽(tīng)錄音,再想想,進(jìn)行交流。 6、 小結(jié),示題。 路路聽(tīng)了電池娃娃的勸說(shuō),把它送進(jìn)了專用的回收箱里。瞧,電池娃娃在自己的家里多高興呀! 小朋友,現(xiàn)在我們知道了就是隨手丟棄電池這樣一件小事,也會(huì)給我們大家和我們共同生活的家園---——地球帶來(lái)災(zāi)害。保護(hù)地球,就要像路路那樣從小事做起。(出示完整的課題) 學(xué)生齊讀課題 7、 完整講述故事。指名說(shuō)。 四、 角色演練。. 1、 游戲:“藍(lán)貓xx信箱”在我們的生活中,需要我們警惕的這樣的小事可不少,環(huán)保的知識(shí)處處有。來(lái),讓我們趕快進(jìn)入“藍(lán)貓xx信箱”,一起來(lái)了解一下環(huán)保的小知識(shí)。 (借助媒體,了解相關(guān)環(huán)保知識(shí)) 2、 演演說(shuō)說(shuō)。 現(xiàn)在,你們了解不少環(huán)保的小知識(shí)了,要是當(dāng)你遇到這樣的情況時(shí),(出示多幅圖)你會(huì)怎樣說(shuō)?怎么做? 3、 小組選一幅圖,也可以選擇自己想的內(nèi)容,扮角色演一演。 4、 “炫動(dòng)物明星”評(píng)選活動(dòng)。 5、 總結(jié)談話: 生活中處處環(huán)保,“環(huán)保小使者”們快快行動(dòng)起來(lái),有了你們,我們的家園才會(huì)變得更美麗。讓我們記?。海ㄉ┍Wo(hù)地球,從小事做起。 附送: 2019年(秋)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《古詩(shī)誦讀 大林寺桃 花》教學(xué)設(shè)計(jì) 滬教版 教學(xué)目標(biāo): 1 認(rèn)識(shí)3個(gè)字。 2 正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)。背誦古詩(shī)。 3 學(xué)習(xí)借助注釋初步理解古詩(shī)大意。 教學(xué)重點(diǎn): 朗讀古詩(shī),背誦古詩(shī),大體了解古詩(shī)大意 (一)、創(chuàng)設(shè)情境解詩(shī)題 課始,談話: 同學(xué)們,今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)大詩(shī)人白居易寫(xiě)的《大林寺桃花》,老師相機(jī)板書(shū)課題——大林寺桃花 指名讀“寺”字,齊讀課題。誰(shuí)能告訴我大林寺在什么地方?(檢查學(xué)生課下收集的資料) ?。ǘz查預(yù)習(xí) (課前提出預(yù)習(xí)要求: 1)、自由讀詩(shī),讀準(zhǔn)字音,讀通詩(shī)句。 2)、收集大林寺的相關(guān)資料。 3)、再讀古詩(shī),結(jié)合注釋,理解詩(shī)意,看看你知道了多少?還有多少不知道的?) 1、 檢查識(shí)字情況。通過(guò)生字卡片指名讀“寺”“菲”“覓”(其中“寺”字的字音較為特殊,所以決定多指名讀幾次) 2、 這幾個(gè)字放入詩(shī)中,你能讀準(zhǔn)嗎?再請(qǐng)你們自由讀讀古詩(shī)。 3、 指名讀古詩(shī)。(檢查讀詩(shī)情況??词欠褡x通、讀順、讀準(zhǔn)。) ?。ㄈ┏踝x感知: 1、 課前,老師已經(jīng)布置了一個(gè)預(yù)習(xí)要求?,F(xiàn)在老師想請(qǐng)同學(xué)利用書(shū)上的注釋來(lái)給我們講講這首古詩(shī)是什么意思?在講給我聽(tīng)之前,請(qǐng)先把你的見(jiàn)解,把你明白了的,不明白的,都講給你們四人小組的組員聽(tīng)聽(tīng)。 2、指名說(shuō)詩(shī)意。 3、提出小組解決不了的問(wèn)題。 (根據(jù)問(wèn)題進(jìn)入下一步) 過(guò)渡:剛才幾個(gè)同學(xué)說(shuō)了自己不懂的問(wèn)題,在待會(huì)的學(xué)習(xí)中,我們就一起來(lái)解決這些問(wèn)題。 ?。ㄋ模┰僮x理解詩(shī)意: 1、古詩(shī)的第一句“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開(kāi)?!苯鉀Q學(xué)生的問(wèn)題。 A 指名讀 B 請(qǐng)你們同桌之間說(shuō)說(shuō)這句話的意思。指名說(shuō)說(shuō)。解決學(xué)生的相關(guān)疑問(wèn)。 C 你覺(jué)得這句話表達(dá)了作者什么樣的感情呢?試著體會(huì)一下,再讀讀。 D 指名讀。 ?。ń處煷藭r(shí)指導(dǎo)并且過(guò)渡:初夏時(shí)節(jié),大地春歸,各種花草都已經(jīng)凋謝了。但想不到在高山中的大林寺內(nèi),又遇上了意想不到的春景── 一片剛剛盛開(kāi)的桃花。) E 指名讀,齊讀。 2、古詩(shī)的第二句“長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處,不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)?!苯鉀Q學(xué)生的問(wèn)題。 A 指名讀這一句。 B 讀完后,跟你的同桌說(shuō)說(shuō)這句話的意思。指名說(shuō)詩(shī)意,教師適時(shí)點(diǎn)撥,相機(jī)解決學(xué)生的疑問(wèn)。 *(這句話有些難度,學(xué)生在相互交流的過(guò)程中,可以相機(jī)點(diǎn)撥) C 你能體會(huì)出這句話作者又想表現(xiàn)什么嗎? D 請(qǐng)你們自己先試著自己讀一讀,然后再讀給大家聽(tīng)。 E 指名讀。 詩(shī)人在看到了大林寺中的桃花不禁想到:曾因?yàn)橄Т骸俅?,以至怨恨春去的無(wú)情,但誰(shuí)知卻是錯(cuò)怪了春,原來(lái)春并未歸去,只不過(guò)象小孩子跟人捉迷藏一樣,偷偷地躲到這塊地方來(lái)罷了。 F 指名讀。誰(shuí)能讀得更好。 3、教師:誰(shuí)能把整首詩(shī)的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō),注意句子與句子之間有的地方可以增加一些詞語(yǔ),使句子聯(lián)系更緊密;說(shuō)的時(shí)候,注意以一個(gè)詩(shī)人的語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)。過(guò)渡:聽(tīng)了剛才同學(xué)說(shuō)的,你有沒(méi)有不同的體會(huì)呢? ?。ㄎ澹┪蚯槔首x 1、請(qǐng)你們?cè)僮杂傻淖x一讀,多讀幾遍,用心體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情:本來(lái)已經(jīng)以為春天就要離去了,想不到它還在山中的古寺里。詩(shī)人對(duì)春天有種什么樣的情感呢? 個(gè)性體驗(yàn)品讀 (指名讀古詩(shī))。 2、讀后交流。你是從哪里看出來(lái)的呢?再帶著感情讀一讀。 (當(dāng)學(xué)生張揚(yáng)自己的個(gè)性,讀出對(duì)詩(shī)的理解后,老師也參與進(jìn)去) 3、整體感悟賽讀 聽(tīng)了大家讀的,現(xiàn)在老師也想讀,教師配樂(lè)范讀。老師讀得怎么樣?。磕钦?qǐng)你們也再試著好好讀讀,我們待會(huì)兒來(lái)個(gè)比賽,看誰(shuí)能比老師讀得更好。把全詩(shī)連起來(lái)讀:“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開(kāi)。常恨春歸無(wú)覓處,不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)?!?,讀出詩(shī)的整體美,意境美。指名讀(配上音樂(lè)讀)(2-3人) ?。?、試背古詩(shī)。 現(xiàn)在老師放著音樂(lè),請(qǐng)你們自己試著背誦一下古詩(shī),你可以邊背邊想象詩(shī)的情景,看看誰(shuí)背得又快又好,自由背,指名背。你可以自由組合背。 (2-3人) (七)、拓展延伸。 今天我們學(xué)習(xí)了這首關(guān)于詩(shī)人白居易的古詩(shī)《大林寺桃花》,大家學(xué)得都很不錯(cuò),老師這里還有幾首白居易的詩(shī)歌,下課后,我們一起去讀一讀。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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