2019年(春)四年級(jí)品社下冊(cè)《怎樣和他聯(lián)系》教案1 蘇教版.doc

2019年(春)四年級(jí)品社下冊(cè)怎樣和他聯(lián)系教案1 蘇教版一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：讓學(xué)生了解通信的發(fā)展，知道現(xiàn)代通信的種類和方式，學(xué)會(huì)一些常用的通信方式，感受通信與人們生活的關(guān)系。比較不同通信方式的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)選擇適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞脚c自己的親友進(jìn)行通信聯(lián)系。過程與方法：在模擬的情境中了解、掌握各種現(xiàn)代通信方式情感態(tài)度價(jià)值觀：感受通信與人們生活的密切關(guān)系，懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)的法律法規(guī)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，我們確定了本主題的教學(xué)重點(diǎn)是：知道什么是通信；了解常用通信方式和通信的分類與信息傳遞途徑。了解常用通信方式的各自特點(diǎn)，會(huì)選擇合適的通信方式與他人聯(lián)系。三、課時(shí)安排：第一課時(shí)：幫助學(xué)生了解各種通信方式及其特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)合理選擇各種通信方式。第二課時(shí)：了解通信的發(fā)展史，明白通信的發(fā)展是隨著經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而不斷進(jìn)步的，同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過小故事懂得尊重郵電職工和他們的勞動(dòng)。四、教學(xué)過程第一課目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解生活中常用的通信方式及通信的分類與信息傳遞途徑。了解現(xiàn)代常用通信方式的特點(diǎn)；會(huì)選擇合適的通信方式與他人聯(lián)系。過程與方法：創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、借助媒體的輔助，并通過實(shí)踐操作掌握打電話、寫信等聯(lián)系方式的方法與技能。情感態(tài)度價(jià)值觀：感受通信與人們生活的密切關(guān)系，初步培養(yǎng)學(xué)生良好的通信素養(yǎng)。懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)的法律法規(guī)。這一課時(shí)主要通過四個(gè)步驟來落實(shí)：第一步：了解各種常用通信方式 1、從學(xué)生生活切入，選擇慶“六一”兒童節(jié)搞活動(dòng)，需要邀請(qǐng)校外的人來參加，你打算怎樣和他聯(lián)系這樣一個(gè)話題，引發(fā)學(xué)生思考，在學(xué)生交流中出示聯(lián)系方式。（設(shè)計(jì)反思：談?wù)摗傲弧眱和?jié)是學(xué)生感興趣的話題之一，教師選擇學(xué)生最喜歡的內(nèi)容，用聊天的方式，了解學(xué)生與人聯(lián)系的通信方式，具有針對(duì)性。）3、這些都是我們常見的通信方式，那么什么是通信呢？快快打開書71頁(yè)，看一看，讀一讀小資料，可以動(dòng)筆畫一畫，還可以和旁邊的小伙伴交流交流收獲。4、你了解到關(guān)于通信的什么知識(shí)呢？交流（相機(jī)出示媒體、實(shí)物）（設(shè)計(jì)反思：通過剛才的談?wù)摚瑢W(xué)生對(duì)于通信方式已有大概的了解。這里，讓學(xué)生自己讀、畫、交流，并把學(xué)生交流的資料巧妙地用板書的形式呈現(xiàn)，有利于學(xué)生的理解。我覺得這樣的設(shè)計(jì)，在充分尊重學(xué)生已有的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，更能讓學(xué)生理解透徹。）5、這么多的通信方式，你都用過哪些呢？一、學(xué)會(huì)選擇合適的通信方式，明確特點(diǎn)情境一：迎“六一”我們藕塘中心小學(xué)也正準(zhǔn)備隆重慶祝呢，我班里一個(gè)叫田甜同學(xué)就在為慶?！傲弧边M(jìn)行精心準(zhǔn)備，可是，料想不到的事情發(fā)生了。（媒體出示）怎么和急救中心聯(lián)系呢？1、 學(xué)生交流得出打電話（120）。你為什么立刻想到了打電話？（板書：快捷方便）2、模擬打電話。認(rèn)識(shí)盲音、長(zhǎng)音，懂得打這樣的電話就應(yīng)該語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、說得清楚、有禮貌。（相機(jī)板書要點(diǎn)）3、拓展：了解其他特殊的電話號(hào)碼和撥打常識(shí)。情境二： 由于搶救及時(shí)，田甜的媽媽痊愈出院了，（媒體出示）爸爸工作繁忙，又出差去了上海，在這期間，家里有事要找他，田甜可以用哪些方式和他聯(lián)系呢？為什么？（1）組織學(xué)生討論。（2）指名交流。（3）小結(jié)。（4）了解區(qū)號(hào)。情境三： 前段時(shí)間爸爸出差了，為了照顧生病的媽媽，田甜很久沒和外地的爺爺奶奶聯(lián)系了，“六一”前夕，學(xué)校生活更加豐富多彩，（媒體出示）田甜多想向爺爺奶奶匯報(bào)學(xué)習(xí)生活情況??！用哪種通信方式好呢？為什么？ 1、 討論交流肯定寫信這種通信方式。要寫信的話，首先要學(xué)會(huì)開信封（出示信封）學(xué)習(xí)開信封的知識(shí)。（設(shè)計(jì)反思：如何讓學(xué)生如何來合理選擇不同的通信方式，首先就要明白各種通信方式的特點(diǎn)，針對(duì)這一問題，我設(shè)計(jì)了“幫田甜想想辦法”這一教育情境，讓學(xué)生在幫田甜的過程中了解打電話、寫信、發(fā)電子郵件的特點(diǎn)，并知道在不同的條件下，只要條件許可，可以使用不同的通信方式。問題來源于生活。這一設(shè)計(jì)有效地創(chuàng)設(shè)了學(xué)生在生活中的情境，又讓學(xué)生在打電話的模擬實(shí)踐中，親歷、體驗(yàn)、感悟從而獲得知識(shí)，掌握技能，很好地體現(xiàn)了課堂教學(xué)源于學(xué)生的真實(shí)生活，通過交流引領(lǐng)，又高于生活，使各種層次學(xué)生都能在已有經(jīng)驗(yàn)上更進(jìn)一層。）2、 田甜的信寄出去不久，就收到爺爺奶奶的回信啦，可是她把信拿到手里一看，卻發(fā)現(xiàn)角上的郵票不翼而飛啦，同學(xué)們，你怎樣看待這種行為？3、讀一讀73頁(yè)的“告訴你”，看一看中華人民共和國(guó)憲法中的有關(guān)規(guī)定?。襟w出示）4、現(xiàn)在你對(duì)這種行為有什么看法？三鞏固1、把“六一”的快樂告訴親戚、朋友。（媒體出示表格）這些情況你認(rèn)為選擇哪種通信方式更合適呢？說說選擇的理由，可以同桌討論一下。具體情況選擇方式選擇理由告訴國(guó)外留學(xué)的表哥和四川手拉手小伙伴聯(lián)系和無錫親戚共享快樂2、交流。3、小結(jié)。四、總結(jié)延伸1、 這節(jié)課我們幫田甜解決了很多困難，在幫她的同時(shí)你有些什么收獲呢？2、 捧著滿滿的收獲，踩著“六一”的快樂，讓我們以后常聯(lián)系，成為分享快樂的朋友，引導(dǎo)學(xué)生交流和葛老師怎樣聯(lián)系。（設(shè)計(jì)反思：正所謂“課堂小天地，生活大課堂”，品德課最終的落腳點(diǎn)應(yīng)該是學(xué)生以后的生活。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，貫穿慶祝“六一”的情境，以分享快樂和老師聯(lián)系的方式讓學(xué)生通過本課所學(xué)，能學(xué)以致用，將教學(xué)效果很好地延伸入學(xué)生自己的生活。）附送：2019年(春)四年級(jí)品社下冊(cè)感謝您，平凡的人們教案 遼師大版教學(xué)目標(biāo)：1、 知道家鄉(xiāng)的發(fā)展變化與平凡崗位上默默奉獻(xiàn)的勞動(dòng)者是分不 開的。2、 了解各行各業(yè)勞動(dòng)者在社會(huì)生活中的作用，懂得只有社會(huì)分工不同，沒有高低貴賤之分。3、 在體會(huì)平凡崗位上各行各業(yè)勞動(dòng)者平凡艱辛的同時(shí)，知道尊重他們及他們辛勤勞動(dòng)成果是對(duì)他們最好的回報(bào)。教學(xué)重點(diǎn)：懂得只有社會(huì)分工不同，沒有高低貴賤之分教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)各行各業(yè)勞動(dòng)者的艱辛，交流互評(píng)、充分利用教材搭建的平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生自主參與、觀察、體驗(yàn)、感悟；在合作探究的過程中分析問題和解決問題，從而對(duì)平凡的人有更深的認(rèn)識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：歌曲感恩的心錄音、課件、心形的彩色卡紙學(xué)生：搜集家鄉(xiāng)變化的圖片及家鄉(xiāng)人勤勞工作的資料教學(xué)過程：一、 情景導(dǎo)入、激發(fā)情趣1、 今天，老師為同學(xué)們帶來了幾幅圖片，想看嗎？2、 課件出示家鄉(xiāng)最近幾年變化的圖片。問：是誰使我們的家鄉(xiāng)有如此翻天覆地的變化呢？（讓學(xué)生在觀看、對(duì)比的過程中，感知是誰使我們的家鄉(xiāng)有這么大的變化）。3、 看到這一張張圖片，老師心中會(huì)涌起無限的溫情和感激，是這些平凡的勞動(dòng)者在各自平凡的崗位上默默無聞的為家鄉(xiāng)建設(shè)貢獻(xiàn)著力量，創(chuàng)造著一個(gè)又一個(gè)的奇跡，他們是我們的驕傲。今天，我們一起來走近這些平凡的人們。（板書課題：感謝您，平凡的人們）二、 匯報(bào)交流、感受平凡師：課前，老師讓同學(xué)們搜集一些平凡崗位上各行各業(yè)勞動(dòng)者工作的資料。在你的生活中，你的身邊有哪些平凡的人？他們每天都要做哪些工作？他們工作環(huán)境和勞動(dòng)強(qiáng)度怎樣？下面就請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)一下吧！ 小結(jié)：就像同學(xué)說的那樣，各行各業(yè)的勞動(dòng)者在各自平凡的工作崗位上雖然他們沒有高貴的地位，但卻促進(jìn)了家鄉(xiāng)的發(fā)展，推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步。 師：下面老師再請(qǐng)同學(xué)們看幾幅畫面，進(jìn)一步感受平凡崗位上勞動(dòng)者的勤勞與辛苦。 課件出示：鋼鐵工人在高溫的火爐前煉鋼；清晨，環(huán)衛(wèi)工人在清掃街道；交警在指揮交通 ；農(nóng)民在田間勞作接近學(xué)生生活的圖片。 問：看到這些圖片，你的體會(huì)是什么？ 1、這些人為我們的生活、學(xué)習(xí)帶來了哪些方便和快樂？2、如果我們的生活中沒有他們，我們的生活將會(huì)變成什么樣子？ 使學(xué)生明確他們的勞動(dòng)與我們的學(xué)習(xí)和生活有著密不可分的關(guān)系，是我們生活中不可分割的一部分。板書：平凡的崗位、不平凡的業(yè)績(jī)?nèi)?再設(shè)情境、深化認(rèn)識(shí) 師：俗話說的好“三百六十行、行行出狀元，”在我們的生活中，就有著許許多多的“狀元”。 課件出示：“售票員李素麗、淘糞工人時(shí)傳祥、人民的好警察任長(zhǎng)霞、人民的好公仆焦裕祿、孔繁森在為人民服務(wù)的工作場(chǎng)景。 問：1、同學(xué)們，看到此情此景，你的感受又是什么？2、想對(duì)他們說些什么呢？ 學(xué)生會(huì)陸續(xù)地說出各種各樣的感受，老師要根據(jù)學(xué)生說出的真實(shí)感受加以概括、肯定、鼓勵(lì)、啟發(fā)。使全體同學(xué)都參與到交流的過程中來，讓學(xué)生懂得社會(huì)只有分工不同、沒有高低貴賤之分。 小結(jié)：聽了同學(xué)們的話語(yǔ)，老師非常的感動(dòng)，覺得你們長(zhǎng)大了，懂得去體諒他人，理解他人，老師相信以后的生活中，你們會(huì)更加的出色?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把你們發(fā)自肺腑感激的話語(yǔ)寫在心形的彩色卡紙上，并將它們貼在黑板上。 教師在黑板上畫出心形的圖案，讓學(xué)生把感激的話語(yǔ)以心形卡片形式貼在板面上，并播放歌曲感恩的心，使學(xué)生對(duì)平凡勞動(dòng)者的情感得以釋放和提升，加深對(duì)他們的認(rèn)識(shí)。四、 探討延伸、總結(jié)擴(kuò)展 師：在我們的身邊就生活著許許多多平凡的人們，我們除了向他們傾訴一些發(fā)自內(nèi)心的感激的話語(yǔ)外，還能為他們做些什么呢？分組討論并匯報(bào) 引導(dǎo)學(xué)生從思想上，心理上除了對(duì)他們說些感激的話語(yǔ)外，更應(yīng)該從實(shí)際行動(dòng)上尊重他們，及尊重他們的勞動(dòng)成果，這是對(duì)他們最好的回報(bào)。 小結(jié)：許多勞動(dòng)者在平凡的崗位上做著平凡的工作，但我們的生活離不開他們。正是由于他們默默無聞地工作，才給我們的生活帶來了方便。使我們的生活變的更加美好。所以，我們要尊重他們，更要珍惜他們的勞動(dòng)成果，向他們學(xué)習(xí)，以他們?yōu)榘駱?，長(zhǎng)大后也像他們一樣，踏踏實(shí)實(shí)地工作、為社會(huì)貢獻(xiàn)自己一份力量。 實(shí)踐活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們?yōu)槟闵磉吂ぷ髟谄椒矋徫簧系娜藗冏鲆患幸饬x的事情。板書：感謝您，平凡的人們平凡的崗位，不平凡的業(yè)績(jī)教 學(xué) 反 思品德與社會(huì)課的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生具有良好的品德和行為習(xí)慣，力求貼近學(xué)生的生活實(shí)際，將枯燥的內(nèi)容情景再生活化、現(xiàn)場(chǎng)化。 本節(jié)課從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，以引導(dǎo)為主線、以學(xué)生為主體。課前組織學(xué)生搜集相關(guān)資料，課上進(jìn)行匯報(bào)、分析、交流，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了充分的空間，體現(xiàn)了學(xué)生的自主參與、自主學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了師生間的平等對(duì)話。使學(xué)生在真實(shí)的體驗(yàn)活動(dòng)中，感受到平凡的工作崗位、不平凡的工作業(yè)績(jī)所在；從心底產(chǎn)生對(duì)平凡人的敬意，懂得社會(huì)只有分工不同，沒有高低貴賤之分，知道他們是我們生活中重要的組成部分，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生說出自己的感言，并通過自己的言行去尊重他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果。本節(jié)課采用了生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生真正成為了教學(xué)的主體。