2019年(春)四年級品社下冊《怎樣和他聯(lián)系》教案1 蘇教版.doc
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2019年(春)四年級品社下冊怎樣和他聯(lián)系教案1 蘇教版一、教學目標:知識與技能:讓學生了解通信的發(fā)展,知道現(xiàn)代通信的種類和方式,學會一些常用的通信方式,感受通信與人們生活的關(guān)系。比較不同通信方式的特點,學會選擇適當?shù)耐ㄐ欧绞脚c自己的親友進行通信聯(lián)系。過程與方法:在模擬的情境中了解、掌握各種現(xiàn)代通信方式情感態(tài)度價值觀:感受通信與人們生活的密切關(guān)系,懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)的法律法規(guī)。二、教學重點、難點:根據(jù)教學目標和學生特點,我們確定了本主題的教學重點是:知道什么是通信;了解常用通信方式和通信的分類與信息傳遞途徑。了解常用通信方式的各自特點,會選擇合適的通信方式與他人聯(lián)系。三、課時安排:第一課時:幫助學生了解各種通信方式及其特點,并學會合理選擇各種通信方式。第二課時:了解通信的發(fā)展史,明白通信的發(fā)展是隨著經(jīng)濟和科學技術(shù)的發(fā)展而不斷進步的,同時,引導學生通過小故事懂得尊重郵電職工和他們的勞動。四、教學過程第一課目標:知識與技能:了解生活中常用的通信方式及通信的分類與信息傳遞途徑。了解現(xiàn)代常用通信方式的特點;會選擇合適的通信方式與他人聯(lián)系。過程與方法:創(chuàng)設貼近學生生活的情境,結(jié)合學生的生活經(jīng)驗、借助媒體的輔助,并通過實踐操作掌握打電話、寫信等聯(lián)系方式的方法與技能。情感態(tài)度價值觀:感受通信與人們生活的密切關(guān)系,初步培養(yǎng)學生良好的通信素養(yǎng)。懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)的法律法規(guī)。這一課時主要通過四個步驟來落實:第一步:了解各種常用通信方式 1、從學生生活切入,選擇慶“六一”兒童節(jié)搞活動,需要邀請校外的人來參加,你打算怎樣和他聯(lián)系這樣一個話題,引發(fā)學生思考,在學生交流中出示聯(lián)系方式。(設計反思:談論“六一”兒童節(jié)是學生感興趣的話題之一,教師選擇學生最喜歡的內(nèi)容,用聊天的方式,了解學生與人聯(lián)系的通信方式,具有針對性。)3、這些都是我們常見的通信方式,那么什么是通信呢?快快打開書71頁,看一看,讀一讀小資料,可以動筆畫一畫,還可以和旁邊的小伙伴交流交流收獲。4、你了解到關(guān)于通信的什么知識呢?交流(相機出示媒體、實物)(設計反思:通過剛才的談論,學生對于通信方式已有大概的了解。這里,讓學生自己讀、畫、交流,并把學生交流的資料巧妙地用板書的形式呈現(xiàn),有利于學生的理解。我覺得這樣的設計,在充分尊重學生已有的認識的基礎(chǔ)上,更能讓學生理解透徹。)5、這么多的通信方式,你都用過哪些呢?一、學會選擇合適的通信方式,明確特點情境一:迎“六一”我們藕塘中心小學也正準備隆重慶祝呢,我班里一個叫田甜同學就在為慶?!傲弧边M行精心準備,可是,料想不到的事情發(fā)生了。(媒體出示)怎么和急救中心聯(lián)系呢?1、 學生交流得出打電話(120)。你為什么立刻想到了打電話?(板書:快捷方便)2、模擬打電話。認識盲音、長音,懂得打這樣的電話就應該語言簡潔、說得清楚、有禮貌。(相機板書要點)3、拓展:了解其他特殊的電話號碼和撥打常識。情境二: 由于搶救及時,田甜的媽媽痊愈出院了,(媒體出示)爸爸工作繁忙,又出差去了上海,在這期間,家里有事要找他,田甜可以用哪些方式和他聯(lián)系呢?為什么?(1)組織學生討論。(2)指名交流。(3)小結(jié)。(4)了解區(qū)號。情境三: 前段時間爸爸出差了,為了照顧生病的媽媽,田甜很久沒和外地的爺爺奶奶聯(lián)系了,“六一”前夕,學校生活更加豐富多彩,(媒體出示)田甜多想向爺爺奶奶匯報學習生活情況??!用哪種通信方式好呢?為什么? 1、 討論交流肯定寫信這種通信方式。要寫信的話,首先要學會開信封(出示信封)學習開信封的知識。(設計反思:如何讓學生如何來合理選擇不同的通信方式,首先就要明白各種通信方式的特點,針對這一問題,我設計了“幫田甜想想辦法”這一教育情境,讓學生在幫田甜的過程中了解打電話、寫信、發(fā)電子郵件的特點,并知道在不同的條件下,只要條件許可,可以使用不同的通信方式。問題來源于生活。這一設計有效地創(chuàng)設了學生在生活中的情境,又讓學生在打電話的模擬實踐中,親歷、體驗、感悟從而獲得知識,掌握技能,很好地體現(xiàn)了課堂教學源于學生的真實生活,通過交流引領(lǐng),又高于生活,使各種層次學生都能在已有經(jīng)驗上更進一層。)2、 田甜的信寄出去不久,就收到爺爺奶奶的回信啦,可是她把信拿到手里一看,卻發(fā)現(xiàn)角上的郵票不翼而飛啦,同學們,你怎樣看待這種行為?3、讀一讀73頁的“告訴你”,看一看中華人民共和國憲法中的有關(guān)規(guī)定?。襟w出示)4、現(xiàn)在你對這種行為有什么看法?三鞏固1、把“六一”的快樂告訴親戚、朋友。(媒體出示表格)這些情況你認為選擇哪種通信方式更合適呢?說說選擇的理由,可以同桌討論一下。具體情況選擇方式選擇理由告訴國外留學的表哥和四川手拉手小伙伴聯(lián)系和無錫親戚共享快樂2、交流。3、小結(jié)。四、總結(jié)延伸1、 這節(jié)課我們幫田甜解決了很多困難,在幫她的同時你有些什么收獲呢?2、 捧著滿滿的收獲,踩著“六一”的快樂,讓我們以后常聯(lián)系,成為分享快樂的朋友,引導學生交流和葛老師怎樣聯(lián)系。(設計反思:正所謂“課堂小天地,生活大課堂”,品德課最終的落腳點應該是學生以后的生活。這一環(huán)節(jié)的設計,貫穿慶?!傲弧钡那榫?,以分享快樂和老師聯(lián)系的方式讓學生通過本課所學,能學以致用,將教學效果很好地延伸入學生自己的生活。)附送:2019年(春)四年級品社下冊感謝您,平凡的人們教案 遼師大版教學目標:1、 知道家鄉(xiāng)的發(fā)展變化與平凡崗位上默默奉獻的勞動者是分不 開的。2、 了解各行各業(yè)勞動者在社會生活中的作用,懂得只有社會分工不同,沒有高低貴賤之分。3、 在體會平凡崗位上各行各業(yè)勞動者平凡艱辛的同時,知道尊重他們及他們辛勤勞動成果是對他們最好的回報。教學重點:懂得只有社會分工不同,沒有高低貴賤之分教學難點: 體會各行各業(yè)勞動者的艱辛,交流互評、充分利用教材搭建的平臺,引導學生自主參與、觀察、體驗、感悟;在合作探究的過程中分析問題和解決問題,從而對平凡的人有更深的認識。教學準備:教師:歌曲感恩的心錄音、課件、心形的彩色卡紙學生:搜集家鄉(xiāng)變化的圖片及家鄉(xiāng)人勤勞工作的資料教學過程:一、 情景導入、激發(fā)情趣1、 今天,老師為同學們帶來了幾幅圖片,想看嗎?2、 課件出示家鄉(xiāng)最近幾年變化的圖片。問:是誰使我們的家鄉(xiāng)有如此翻天覆地的變化呢?(讓學生在觀看、對比的過程中,感知是誰使我們的家鄉(xiāng)有這么大的變化)。3、 看到這一張張圖片,老師心中會涌起無限的溫情和感激,是這些平凡的勞動者在各自平凡的崗位上默默無聞的為家鄉(xiāng)建設貢獻著力量,創(chuàng)造著一個又一個的奇跡,他們是我們的驕傲。今天,我們一起來走近這些平凡的人們。(板書課題:感謝您,平凡的人們)二、 匯報交流、感受平凡師:課前,老師讓同學們搜集一些平凡崗位上各行各業(yè)勞動者工作的資料。在你的生活中,你的身邊有哪些平凡的人?他們每天都要做哪些工作?他們工作環(huán)境和勞動強度怎樣?下面就請同學們匯報一下吧! 小結(jié):就像同學說的那樣,各行各業(yè)的勞動者在各自平凡的工作崗位上雖然他們沒有高貴的地位,但卻促進了家鄉(xiāng)的發(fā)展,推動了社會的進步。 師:下面老師再請同學們看幾幅畫面,進一步感受平凡崗位上勞動者的勤勞與辛苦。 課件出示:鋼鐵工人在高溫的火爐前煉鋼;清晨,環(huán)衛(wèi)工人在清掃街道;交警在指揮交通 ;農(nóng)民在田間勞作接近學生生活的圖片。 問:看到這些圖片,你的體會是什么? 1、這些人為我們的生活、學習帶來了哪些方便和快樂?2、如果我們的生活中沒有他們,我們的生活將會變成什么樣子? 使學生明確他們的勞動與我們的學習和生活有著密不可分的關(guān)系,是我們生活中不可分割的一部分。板書:平凡的崗位、不平凡的業(yè)績?nèi)?再設情境、深化認識 師:俗話說的好“三百六十行、行行出狀元,”在我們的生活中,就有著許許多多的“狀元”。 課件出示:“售票員李素麗、淘糞工人時傳祥、人民的好警察任長霞、人民的好公仆焦裕祿、孔繁森在為人民服務的工作場景。 問:1、同學們,看到此情此景,你的感受又是什么?2、想對他們說些什么呢? 學生會陸續(xù)地說出各種各樣的感受,老師要根據(jù)學生說出的真實感受加以概括、肯定、鼓勵、啟發(fā)。使全體同學都參與到交流的過程中來,讓學生懂得社會只有分工不同、沒有高低貴賤之分。 小結(jié):聽了同學們的話語,老師非常的感動,覺得你們長大了,懂得去體諒他人,理解他人,老師相信以后的生活中,你們會更加的出色。現(xiàn)在請同學們把你們發(fā)自肺腑感激的話語寫在心形的彩色卡紙上,并將它們貼在黑板上。 教師在黑板上畫出心形的圖案,讓學生把感激的話語以心形卡片形式貼在板面上,并播放歌曲感恩的心,使學生對平凡勞動者的情感得以釋放和提升,加深對他們的認識。四、 探討延伸、總結(jié)擴展 師:在我們的身邊就生活著許許多多平凡的人們,我們除了向他們傾訴一些發(fā)自內(nèi)心的感激的話語外,還能為他們做些什么呢?分組討論并匯報 引導學生從思想上,心理上除了對他們說些感激的話語外,更應該從實際行動上尊重他們,及尊重他們的勞動成果,這是對他們最好的回報。 小結(jié):許多勞動者在平凡的崗位上做著平凡的工作,但我們的生活離不開他們。正是由于他們默默無聞地工作,才給我們的生活帶來了方便。使我們的生活變的更加美好。所以,我們要尊重他們,更要珍惜他們的勞動成果,向他們學習,以他們?yōu)榘駱?,長大后也像他們一樣,踏踏實實地工作、為社會貢獻自己一份力量。 實踐活動:請同學們?yōu)槟闵磉吂ぷ髟谄椒矋徫簧系娜藗冏鲆患幸饬x的事情。板書:感謝您,平凡的人們平凡的崗位,不平凡的業(yè)績教 學 反 思品德與社會課的重點在于培養(yǎng)學生具有良好的品德和行為習慣,力求貼近學生的生活實際,將枯燥的內(nèi)容情景再生活化、現(xiàn)場化。 本節(jié)課從學生的實際生活出發(fā),以引導為主線、以學生為主體。課前組織學生搜集相關(guān)資料,課上進行匯報、分析、交流,為學生自主學習提供了充分的空間,體現(xiàn)了學生的自主參與、自主學習,實現(xiàn)了師生間的平等對話。使學生在真實的體驗活動中,感受到平凡的工作崗位、不平凡的工作業(yè)績所在;從心底產(chǎn)生對平凡人的敬意,懂得社會只有分工不同,沒有高低貴賤之分,知道他們是我們生活中重要的組成部分,進而引導學生說出自己的感言,并通過自己的言行去尊重他們,珍惜他們的勞動成果。本節(jié)課采用了生生互動、師生互動的學習方式,使學生真正成為了教學的主體。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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