2019-2020年四年級信息技術上冊 粗心的小天文學家教案 華中師大版.doc

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2019-2020年四年級信息技術上冊 粗心的小天文學家教案 華中師大版 教學目標： 1.知道“查找”、“替換”工具的使用方法，能利用“查找”、“替換”工具對文章進行快速修改。 2.培養(yǎng)學生的實踐操作能力。 3.激發(fā)學生學習信息技術知識的興趣。 教學重點： 利用“查找”、“替換”工具對文章進行快速修改。 教學難點： 利用“查找”、“替換”工具對文章進行快速修改。 教學過程： 一、激趣導入，目標轉(zhuǎn)化 通過多方收集資料，小天文學家終于找到了上次課老師布置的問題。 請看書地50頁。讀一讀，你能找出其中的錯誤嗎？一共有幾處？請用鉛筆做上記號。告訴同學們，你是怎樣找到它們的？ 二、自主學習，合作探討 1.有誰找出來了？ 小天文學家將所有的“彗星”都錯誤的寫成了“恒星”，一共錯了9處，這可太厲害了！ 2．你們有什么快捷方式找的呢？ 選擇“編輯”菜單中的“查找”選項，填寫“查找”對話框，并選擇“查找下一處”按鈕。 3．怎樣才能快速的將這些錯誤改正過來呢？把你使用的方法寫在書上的方塊里。 組內(nèi)研究研究。 學生填寫研究結(jié)果。 4．教師小結(jié)方法： 在查找內(nèi)容里填上錯字，在替換為里填上正確的字。 三、鞏固延伸 WORD工具中的“撤銷”和“恢復”按鈕用起來非常方便。單擊“撤銷”按鈕，可以撤銷最后一次操作；單擊“恢復”按鈕，可以恢復不該撤銷的操作。 四、教師小結(jié)，激勵評價 1.說一說，使用查找和替換，我們能做些什么事？ 2.今天同學的探索精神值得表揚，要繼續(xù)發(fā)揚。 附送： 2019-2020年四年級信息技術上冊 精益求精話美食教學反思 浙江攝影版 本課主要是讓學生綜合運用藝術字和圖片，來美化和修飾小報，小報的文本內(nèi)容在前幾節(jié)課上已有收集，而且這從一定意義上來說，這是節(jié)復習課。學生對小報的設計沒有什么難度。在自己試教的時候，學生很快就把小報做好了，因此沒事做。為了能讓那些優(yōu)等生也有事可做，教師在練習中設計了星級作業(yè)，把杭州美食要求做成三星級的作品，并且教師還準備了“義烏美食”的文本與圖片，。這樣學習主題更貼近學生的生活實際，能充分調(diào)動學生的探知欲和興趣。 平時上課，課堂評價是不可缺少的一部分，而我總是點到即止，評價沒起到應有的作用，評價沒能促進學生的可持續(xù)發(fā)展，評價只關注學生學習的結(jié)果，沒有關注操作過程中學生所表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度。特別是在小報全班展示的時候，學生沒能表現(xiàn)出認真傾聽別人的好習慣，有部分學生在做自己的事情，根本沒在思考別人的發(fā)言合理與否。在欣賞別人小報前，我缺少了這么一個環(huán)節(jié)：從哪些角度去欣賞小報？這個問題應該組織學生討論一下。有了這樣的鋪墊，學生就懂得如何去欣賞比較不同的小報風格了。 在這一個短短的教學片段中，就出現(xiàn)如此多的細節(jié)問題，這些細節(jié)問題不斷促使我去反思我的課堂，因為細節(jié)決定成敗。