高考物理大一輪復(fù)習(xí) 實(shí)驗(yàn)一 研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)課件.ppt

《高考物理大一輪復(fù)習(xí) 實(shí)驗(yàn)一 研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考物理大一輪復(fù)習(xí) 實(shí)驗(yàn)一 研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)課件.ppt（25頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第一章運(yùn)動(dòng)的描述勻變速直線運(yùn)動(dòng)的研究 實(shí)驗(yàn)一研究勻變速直線運(yùn)動(dòng) 一 實(shí)驗(yàn)?zāi)康? 練習(xí)使用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器 學(xué)會(huì)用打上點(diǎn)的紙帶研究物體的運(yùn)動(dòng)情況 2 會(huì)利用紙帶求勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度 加速度 3 利用打點(diǎn)紙帶探究小車速度隨時(shí)間變化的規(guī)律 并能畫出小車運(yùn)動(dòng)的v t圖象 根據(jù)圖象求加速度 二 實(shí)驗(yàn)器材電火花計(jì)時(shí)器 或電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器 一端附有滑輪的長(zhǎng)木板 小車 紙帶 細(xì)繩 鉤碼 刻度尺 導(dǎo)線 電源 復(fù)寫紙片 三 實(shí)驗(yàn)步驟1 把附有滑輪的長(zhǎng)木板放在實(shí)驗(yàn)桌上 并使滑輪伸出桌面 把打點(diǎn)計(jì)時(shí)器固定在長(zhǎng)木板上沒有滑輪的一端 連接好電路 2 把一條細(xì)繩拴在小車上 細(xì)繩跨過滑輪 下邊掛上合適的鉤碼 把紙帶穿過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器 并把它的一端固定在小車的后面 實(shí)驗(yàn)裝置見上圖 放手后 看小車能否在木板上平穩(wěn)地加速滑行 3 把小車停在靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器處 先接通電源 后放開小車 讓小車拖著紙帶運(yùn)動(dòng) 打點(diǎn)計(jì)時(shí)器就在紙帶上打下一系列的點(diǎn) 換上新紙帶 重復(fù)三次 4 從幾條紙帶中選擇一條比較理想的紙帶 舍掉開始一些比較密集的點(diǎn) 在后面便于測(cè)量的地方找一個(gè)開始點(diǎn) 以后依次每五個(gè)點(diǎn)取一個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn) 確定好計(jì)數(shù)始點(diǎn) 并標(biāo)明0 1 2 3 4 測(cè)量各計(jì)數(shù)點(diǎn)到0點(diǎn)的距離x 并記錄填入表中 5 計(jì)算出相鄰的計(jì)數(shù)點(diǎn)之間的距離x1 x2 x3 6 利用一段時(shí)間內(nèi)的平均速度等于這段時(shí)間中間時(shí)刻的瞬時(shí)速度求得各計(jì)數(shù)點(diǎn)1 2 3 4 5的瞬時(shí)速度 填入上面的表格中 7 增減所掛鉤碼數(shù) 再做兩次實(shí)驗(yàn) 四 注意事項(xiàng)1 紙帶 細(xì)繩要和長(zhǎng)木板平行 2 釋放小車前 應(yīng)使小車停在靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的位置 3 實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)先接通電源 后釋放小車 實(shí)驗(yàn)后先斷開電源 后取下紙帶 一 數(shù)據(jù)處理1 勻變速直線運(yùn)動(dòng)的判斷 1 沿直線運(yùn)動(dòng)的物體在連續(xù)相等時(shí)間T內(nèi)的位移分別為x1 x2 x3 x4 若 x x2 x1 x3 x2 x4 x3 則說明物體在做勻變速直線運(yùn)動(dòng) 且 x aT2 2 利用 平均速度法 確定多個(gè)點(diǎn)的瞬時(shí)速度 作出物體運(yùn)動(dòng)的v t圖象 若v t圖線是一條傾斜的直線 則說明物體的速度隨時(shí)間均勻變化 即做勻變速直線運(yùn)動(dòng) 二 誤差分析1 紙帶上計(jì)數(shù)點(diǎn)間距測(cè)量有偶然誤差 故要多測(cè)幾組數(shù)據(jù) 以盡量減小誤差 2 紙帶運(yùn)動(dòng)時(shí)摩擦不均勻 打點(diǎn)不穩(wěn)定引起測(cè)量誤差 所以安裝時(shí)紙帶 細(xì)繩要與長(zhǎng)木板平行 同時(shí)選擇符合要求的交流電源的電壓及頻率 3 用作圖法作出的v t圖象并不是一條直線 為此在描點(diǎn)時(shí)最好用坐標(biāo)紙 在縱 橫軸上選取合適的單位 用細(xì)鉛筆認(rèn)真描點(diǎn) 4 在到達(dá)長(zhǎng)木板末端前應(yīng)讓小車停止運(yùn)動(dòng) 防止鉤碼落地 小車與滑輪碰撞 5 選擇一條點(diǎn)跡清晰的紙帶 舍棄點(diǎn)密集部分 適當(dāng)選取計(jì)數(shù)點(diǎn) 6 在坐標(biāo)紙上 縱 橫軸選取合適的單位 避免所描點(diǎn)過密或過疏 而導(dǎo)致誤差過大 仔細(xì)描點(diǎn)連線 不能連成折線 應(yīng)作一條平滑曲線 讓各點(diǎn)盡量落到這條曲線上 落不到曲線上的各點(diǎn)應(yīng)均勻分布在曲線的兩側(cè) 考點(diǎn)一對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)原理的考查 考點(diǎn)二對(duì)實(shí)驗(yàn)器材和數(shù)據(jù)處理的考查 考點(diǎn)一對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)原理的考查 1 部分實(shí)驗(yàn)步驟如下 A 測(cè)量完畢 關(guān)閉電源 取出紙帶 B 接通電源 待打點(diǎn)計(jì)時(shí)器工作穩(wěn)定后放開小車 C 將小車停靠在打點(diǎn)計(jì)時(shí)器附近 小車尾部與紙帶相連 D 把打點(diǎn)計(jì)時(shí)器固定在平板上 讓紙帶穿過限位孔 上述實(shí)驗(yàn)步驟的正確順序是 用字母填寫 2 圖乙中標(biāo)出的相鄰兩計(jì)數(shù)點(diǎn)的時(shí)間間隔T s 3 計(jì)數(shù)點(diǎn)5對(duì)應(yīng)的瞬時(shí)速度大小計(jì)算式為v5 4 為了充分利用記錄數(shù)據(jù) 減小誤差 小車加速度大小的計(jì)算式應(yīng)為a DCBA 0 1 在做 研究勻變速直線運(yùn)動(dòng) 的實(shí)驗(yàn)中 1 實(shí)驗(yàn)室提供了以下器材 打點(diǎn)計(jì)時(shí)器 一端附有滑輪的長(zhǎng)木板 小車 紙帶 細(xì)繩 鉤碼 刻度尺 導(dǎo)線 交流電源 復(fù)寫紙 彈簧測(cè)力計(jì) 其中在本實(shí)驗(yàn)中不需要的器材是 考點(diǎn)二對(duì)實(shí)驗(yàn)器材和數(shù)據(jù)處理的考查 3 以A點(diǎn)為計(jì)時(shí)起點(diǎn) 在坐標(biāo)圖中畫出小車的速度 時(shí)間關(guān)系圖線 4 根據(jù)你畫出的小車的速度 時(shí)間關(guān)系圖線計(jì)算出的小車的加速度a m s2 3 小車的速度 時(shí)間關(guān)系圖線如圖所示 答案 見解析 2016年高考命題對(duì)本實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)創(chuàng)新可能從以下角度進(jìn)行 用氣墊導(dǎo)軌代替長(zhǎng)木板 用頻閃照相的方法或光電計(jì)時(shí)器代替打點(diǎn)計(jì)時(shí)器 通過以上裝置的改進(jìn)能最大限度地減少因長(zhǎng)木板和打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的限位孔的阻力而導(dǎo)致的小車加速度不恒定 使小車盡可能做勻加速直線運(yùn)動(dòng) 以提高實(shí)驗(yàn)的精確度 2014 高考大綱全國(guó)卷 現(xiàn)用頻閃照相方法來研究物塊的變速運(yùn)動(dòng) 在一小物塊沿斜面向下運(yùn)動(dòng)的過程中 用頻閃相機(jī)拍攝的不同時(shí)刻物塊的位置如圖所示 拍攝時(shí)頻閃頻率是10Hz 通過斜面上固定的刻度尺讀取的5個(gè)連續(xù)影像間的距離依次為x1 x2 x3 x4 已知斜面頂端的高度h和斜面的長(zhǎng)度s 數(shù)據(jù)如下表所示 重力加速度大小g 9 80m s2 4 30m s2 點(diǎn)評(píng) 高考實(shí)驗(yàn)題一般源于教材而不拘泥于教材 即所謂情境新而知識(shí)舊 因此做實(shí)驗(yàn)題應(yīng)注重遷移創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 用教材中實(shí)驗(yàn)的原理 方法和技巧處理新問題 對(duì)于本題物理過程舊 但情景新 數(shù)據(jù)處理屬于逐差法處理紙帶問題的延伸