2019年三年級(jí)下6.1《分一分（一）》教案.doc

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2019年三年級(jí)下6.1《分一分（一）》教案 角杯小學(xué)　劉玉琳 教學(xué)內(nèi)容： 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第六單元P67—68“分一分(一)” 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能：初步理解分?jǐn)?shù)的意義，并能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)的各部分名稱。體會(huì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性。并培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、探究學(xué)習(xí)的能力及思維的靈活性。 2、過(guò)程與方法：玩中學(xué)——學(xué)中做——做中得——樂中驗(yàn)。不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而且滲透了學(xué)習(xí)方法。 3、情感與態(tài)度：激發(fā)學(xué)生的探索欲望、活躍學(xué)生的思維，更深入的理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，使學(xué)生熱愛生活、熱愛數(shù)學(xué)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)各部分的名稱，初步掌握簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的寫法和讀法，體會(huì)學(xué)習(xí)的必要性。 難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的意義。 教具學(xué)具預(yù)備： 長(zhǎng)方形、正方形、圓形紙、多媒體課件等。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)好嗎？謎語(yǔ)是“八子下面藏把刀“。猜一字。師板書，(分) 師：今天我們就一起來(lái)分一分吧。（板書：分一分） 二、動(dòng)手操作，探究新知 過(guò)渡：這節(jié)課我們要學(xué)會(huì)什么呢？一起看一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.初步理解分?jǐn)?shù)的意義。 2.能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱。 有信心實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？（生回答） 師： 老師和大家先來(lái)做個(gè)游戲，聽清楚游戲的規(guī)則，只動(dòng)手不動(dòng)口，答案是幾用拍手表示。 師：一個(gè)星期休息幾天？一天吃幾頓飯？（生拍手表示） 師：老師這有4個(gè)蘋果，平均分給2個(gè)小朋友，請(qǐng)你用手勢(shì)告訴我，每人分到幾個(gè)蘋果？（生迅速做出反應(yīng)。） 　　師：真不錯(cuò)！有2個(gè)蘋果，也平均分給2個(gè)同學(xué)，請(qǐng)你用掌聲告訴我們，每人分到幾個(gè)蘋果？（生拍一下手掌。） 　　師：還真不錯(cuò)！相信接下來(lái)的問(wèn)題你們也能回答得很出色。迅速搶答：現(xiàn)在只有一個(gè)蘋果了，還要平均分給2個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)分到多少個(gè)蘋果呢？ 生：一半。(拍手無(wú)法表示) 過(guò)渡：你能用其他的方式來(lái)表示這半個(gè)蘋果嗎？ 自學(xué)指導(dǎo)一： 自學(xué)課本第一個(gè)小綠點(diǎn)，用自己喜歡的方式表示一半?？梢援嫵龈鞣N各樣的圖形，也可以用一種符號(hào)來(lái)表示。 （自學(xué)3分鐘，把你的答案寫在答題紙上。） 學(xué)生自學(xué)，教師巡視。請(qǐng)有不同意見的同學(xué)上臺(tái)板演。 師：這些方法中你覺得哪種方法表示一半更簡(jiǎn)單呢？(生說(shuō)1/2) 板書1/2， 師：這就是咱們今天要學(xué)的分?jǐn)?shù)。老師要考考大家，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)老師剛才是怎么寫這個(gè)分?jǐn)?shù)的？ 生：先寫分?jǐn)?shù)線，再寫分母，最后寫分子。 師：你觀察的真仔細(xì)，老師再來(lái)考考大家。 練習(xí): 1. 藍(lán)色部分都是圖形的嗎？說(shuō)一說(shuō)。 2. 說(shuō)說(shuō)都是什么圖形，并分別涂出下面圖形的1/2。 課本67頁(yè)第二個(gè)小綠點(diǎn)。 （組織學(xué)生集體展示與交流，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清楚自己是怎樣得到每個(gè)圖形的1/2的。） 過(guò)渡：現(xiàn)在同學(xué)們認(rèn)識(shí)了，并涂出了圖形的1/2，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出你的2號(hào)紙，結(jié)合課本上第三個(gè)小綠點(diǎn)，折一折，涂一涂，看你還能得到哪些分?jǐn)?shù)? （組織集體展示與交流，展示有代表性的作品，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)得到分?jǐn)?shù)的過(guò)程。） 板書 1/2、1/4、3/8、2/3、4/5都是分?jǐn)?shù)。 過(guò)渡：同學(xué)們認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)，想不想知道它各部分的名稱?(生回答) 自學(xué)指導(dǎo)二: 自學(xué)課本第四個(gè)小綠點(diǎn)，自己寫出一個(gè)分?jǐn)?shù)。標(biāo)出它各部分的名稱，并寫出它的讀法。 （自學(xué)2分鐘，比誰(shuí)寫的最棒。） 生板演，集體訂正。 師：老師想檢測(cè)一下大家，隨意指出分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生說(shuō)出各部分名稱。 三、當(dāng)堂訓(xùn)練： 1.分別涂出下面圖形的1/3. 2. 用分?jǐn)?shù)表示下面各圖中的涂色部分，并讀一讀。 3. 拓展練習(xí)： （1）他的學(xué)習(xí)非常好，拿第一應(yīng)該是“十拿九穩(wěn)”的事。（ ） （2）同學(xué)們今天的表現(xiàn)簡(jiǎn)直是“十全十美”。（ ） 小結(jié)：分?jǐn)?shù)在生活中應(yīng)用非常廣泛，只要你細(xì)心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)。 同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么呢？（生自由回答） 附送： 2019年三年級(jí)下六單元試題 一、看拼音，寫詞語(yǔ)。 guī dng xiāo tu yǔn xǔ gun gi （ ） （ ） （ ） （ ） bǔ shā chun rǎn fǔ z ji gu （ ） （ ） （ ） （ ） y m chū chu qī zuǐ bā sh chng qiān shng wn （ ） （ ） （ ） 二、比一比，再組詞。 釣（ ） 未（ ） 構(gòu)（ ） 充（ ） 鉤（ ） 末（ ） 夠（ ） 允（ ） 搶（ ） 繩（ ） 豪（ ） 蚊（ ） 槍（ ） 蠅（ ） 毫（ ） 紋（ ） 三、根據(jù)拼音填上合適的字。 1．do 來(lái)（ ） 反（ ） （ ）底 （ ）車 2．dio （ ）魚 垂（ ） 扔（ ） （ ）查 3．wi （ ）來(lái) 回（ ） （ ）生 （ ）養(yǎng) 4．dī （ ）防 高（ ） （ ）頭 （ ）水 四、先補(bǔ)充成語(yǔ)，再選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)填空。 坐觀（ ）（ ） （ ）（ ）不動(dòng) （ ）之過(guò)急 （ ）（ ）妄動(dòng) 興風(fēng)（ ）（ ） 聞（ ）而動(dòng) （ ）厲（ ）行 蠢蠢（ ）（ ） 成（ ）上（ ） 七嘴（ ）（ ） 1．東海龍王經(jīng)常（ ），害得老百姓叫苦連天。 2．廣場(chǎng)上聚集著（ ）的人，他們舞動(dòng)著花束，壯觀極了。 3．在戰(zhàn)場(chǎng)上，一定要沉著冷靜，不能（ ）。 4．課堂上，同學(xué)們討論得非常激烈，大家（ ），熱鬧非凡。 5．趙法官（ ）的做事風(fēng)格深深影響了每一個(gè)認(rèn)識(shí)他的人。 6．聽說(shuō)八路軍就要發(fā)動(dòng)進(jìn)攻了，敵人（ ），立即撤離了。 五、按要求答題。 1．將下面成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再寫三個(gè)這樣特點(diǎn)的成語(yǔ)。 小心（ ）（）：----------、--------、---- 2．把下面環(huán)保名言的前后兩部分用線連起來(lái)，再設(shè)計(jì)一句。 功在當(dāng)代 遍地都是好莊稼 綠了大地 利在千秋 山上樹木光 潤(rùn)了人心 植樹造林鎮(zhèn)風(fēng)沙 山下走泥漿 我設(shè)計(jì)的宣傳節(jié)約用水的環(huán)保名言是：_________________________ 　 3．選詞填空。 果然 居然 恍然 突然 雖然 我來(lái)到院子里，（ ）看到墻角邊長(zhǎng)出了一棵桃樹，爸爸（ ）說(shuō)是我栽的。我納悶了，我什么時(shí)候栽過(guò)桃樹呢？爸爸笑著說(shuō)：“你不是愛吃桃嗎？桃核（ ）是你隨便扔下的，可它時(shí)刻想長(zhǎng)成桃樹?。　蔽疫@才（ ）大悟了。 4．在原句上修改病句。 （1）我家有電視機(jī)、電冰箱、空調(diào)和家用電器。 （2）我的心情終于平息下來(lái)了。 （3）這是美麗的一座城市。 （4）因?yàn)樾偱W(xué)習(xí)，因此取得了好成績(jī)。 六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 1．《“你必須把這條魚放掉”》寫了父子倆釣魚時(shí)發(fā)生的事。全文按照“釣魚——（　　　）——（　　?。懹洝钡捻樞蛞灰恢v來(lái)，使我們明白了做人要像湯姆的爸爸那樣 。 　2．《放飛蜻蜓》一課告訴我們：蜻蜓吃__________；它的尾巴可以用來(lái)_____________，_____________，它的眼睛可以_____________。（4分） 　3．《狼與鹿》的故事你一定還記憶猶新，請(qǐng)把文中給你留下最深印象的詞語(yǔ)或句子寫下來(lái)，并寫一寫讀后的感受。 　__________________________________________________ __________________________________________________ 七、閱讀短文，完成練習(xí)。 （一） 陶行知將蜻蜓小心地翻過(guò)去，指著它的尾巴說(shuō)：“你們看，它的尾巴是一節(jié)節(jié)的，又細(xì)又長(zhǎng)。它用尾巴保持平衡，調(diào)整方向。據(jù)說(shuō)，在它餓極時(shí)，會(huì)將自己的尾巴吃去一截。不過(guò)，以后又會(huì)長(zhǎng)出來(lái)?！苯又种钢蛤唑训念^部對(duì)孩子們說(shuō) 它的眼睛很大 結(jié)構(gòu)很復(fù)雜 是由成千上萬(wàn)的小眼睛構(gòu)成的 可以看清四面八方的蟲子 1．給最后幾句話加上標(biāo)點(diǎn)，可要細(xì)心哦！:“， ， ?！? 2．“成千上萬(wàn)”“四面八方”這兩個(gè)成語(yǔ)中都帶有兩個(gè)數(shù)字，你能寫幾個(gè)像這樣的成語(yǔ)嗎？試一試。 3．讀了這段話，我知道蜻蜓的尾巴可以 ；蜻蜓的眼睛可以 。 4．相信你對(duì)蜻蜓還有不少的了解，想想看，然后寫下來(lái)。 （二）池塘中的怪物 一只紅蜻蜓在池塘上飛來(lái)飛去，習(xí)慣性地用尾巴在水面上點(diǎn)了幾下。突然，“嘩”的一聲，池塘中央泛起了一朵很大的水花，冒出一股渾水。紅蜻蜓覺得奇怪，一邊飛一邊喊叫:“池塘中有點(diǎn)怪,水一下變渾啦!” 小花貓聽了紅蜻蜓的話，一邊跑一邊喊叫:“池塘中出現(xiàn)了大怪物，把水都喝光了！” 小花狗聽了小花貓的話，一邊跑一邊喊叫:“池塘中出現(xiàn)了大怪物，把水都喝光了，還要爬上來(lái)吃掉我們呢，快逃啊!” 山羊聽了小花狗的話，說(shuō):“你別驚慌失措，你剛才說(shuō)的是親眼所見嗎？” 小花狗說(shuō)是聽小花貓說(shuō)的，小花貓說(shuō)是聽紅蜻蜓說(shuō)的。山羊帶著小花狗他們來(lái)到池塘邊，只見池塘里碧波蕩漾，沒有什么異樣。紅蜻蜓說(shuō):“我可沒有說(shuō)謊，剛才我親眼看到這兒泛起大水花,水都渾了?！? 山羊說(shuō):“那你為什么說(shuō)池塘中有怪物呢？” 紅蜻蜓委屈地說(shuō):“我只說(shuō)池塘中有點(diǎn)怪，沒有說(shuō)有怪物啊！” 這時(shí),池塘中的一條大鯉魚探出頭來(lái)，笑著說(shuō):“剛才的水花是我和兄弟們捉迷藏時(shí)掀起的，池塘中哪有什么怪物?。俊? 山羊語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“凡事都應(yīng)深入實(shí)際調(diào)查，千萬(wàn)不可見到一點(diǎn)表象就信口開河，亂說(shuō)一通，更不能添油加醋，越傳越離譜?！? 紅蜻蜓、小花貓、小花狗你看看我，我看看你，尷尬極了。 1．找出下列詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)慕忉專B一連。 驚慌失措 言辭誠(chéng)懇，情深意長(zhǎng)。 語(yǔ)重心長(zhǎng) 隨便亂說(shuō)一氣。 信口開河 害怕慌張得舉動(dòng)失常，不知怎么辦才好。 2．分別用“_____”“ ”“ ”畫出紅蜻蜓、小花貓和小花狗的話。比較一下他們的話有什么不同。 ________________________________________________________ 3．“池塘中出現(xiàn)了大怪物，把水都喝光了，還要爬上來(lái)吃掉我們呢，快逃啊!”這句話應(yīng)該讀出的______語(yǔ)氣。 A．驚恐萬(wàn)分 B．喜出望外 C．得意洋洋 4．聽了小花狗的話，山羊有什么表現(xiàn)？ ____________________________________________________ 5．池塘中的怪物究竟是什么？你是怎么知道的？ _____________________________________________________ 　 6．從那以后,如果再遇到類似的事情，紅蜻蜓、小花貓、小花狗他們會(huì)怎么做？ ________________________________________________________________ 八、作文 愛護(hù)花草，保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)我們生存的環(huán)境，是每個(gè)人應(yīng)盡的職責(zé)。生活中，你注意到這方面做得好或者做得不對(duì)的事情了嗎？選擇一件寫下來(lái)，把看到的情景寫具體，并發(fā)表你的看法。題目自定，字?jǐn)?shù)不少于300字。